Segundo segmento de podcast "El contagio literario".

In this podcast, Lourdes Pérez Malich discusses the four phases of literary contagion according to the theory of aesthetic modeling. Phase 1 involves introducing relevant information and preparing students for literary reception. Phase 2 focuses on the teacher's spectacular representation of the literary text in the classroom. Phase 3 involves student reading and the reconstruction of the fictional world. The final phase includes evaluating and reinforcing literary skills. The next segment will discuss three didactic techniques for implementing aesthetic modeling in the classroom. Bienvenidos y bienvenidas a este podcast sobre el contagio literario. Mi nombre es Lourdes Pérez Malich y en este segundo segmento vamos a hablar sobre las cuatro fases para contagiar la literatura según la teoría del modelado estético. Estas etapas son la fase 1 de la introducción de información relevante. Esta fase consiste en la preparación de la atención de los alumnos para la recepción literaria y el planteamiento del objetivo de la comunicación literaria. Implica a su vez realizar dos actividades de prelectura, la motivación y la contextualización. La motivación se funda en la manifestación de la verdadera pasión literaria. Tiene la función de invitar al lector a disfrutar del texto literario con el que uno ha gozado. Y la contextualización consiste en proveer un adelanto de información sobre el contexto de producción y recepción del texto. La fase 2 es la fase de la presentación del modelo literario eficaz y se basa en la representación espectacular del texto literario por parte del profesor en el aula en la que la palabra escrita cobra vida a través de la voz del profesor. La fase 3 es la fase de la producción de la comunicación literaria y se sustenta en la lectura de textos literarios por parte de los estudiantes, ya que en el acto de lectura el lector procesa el texto y reconstruye el mundo ficcional. La lectura literaria da importancia a lo que ocurre en la imaginación de los lectores. Y la última fase es la de la valoración y el reforzamiento de las habilidades literarias. En esta fase se realizan dos acciones formativas, la valoración y el reforzamiento. Durante la primera se valora la experiencia literaria del lector y se comprende que la representación mental de la ficción es la respuesta emocional en la mente del lector. Además, valora las relaciones emotivas y los juicios estéticos de los estudiantes. La segunda acción formativa por un lado anima y alienta a los alumnos a seguir disfrutando con la literatura y por otro ayuda a los que tienen menos sensibilidad literaria a descubrir la misma. El modelado estético propone tres técnicas didácticas a implementar en las aulas, de las que hablaremos en el siguiente segmento. Nos escuchamos pronto.