Zakia

Zakia Chouja, a training and development professional, discusses her current role and the impact of a digital training program she created. The program has helped her feel more confident and legitimate in her work, and she now focuses on the pedagogical intention before selecting the tools. While her career hasn't changed significantly, she has added blended learning to her repertoire. She recommends the training program for its focus on pedagogical design rather than just tool usage. Her advice to others considering the program is to take the leap and not be afraid. In hindsight, she wishes she had done the program earlier. Allez, c'est parti. Alors, présentez-vous et parlez brièvement de votre activité actuelle. Alors, je m'appelle Zakia Chouja, j'ai 15 ans dedans et je suis à l'heure actuelle donc chargée de formation et de développement chez Marjolais Racha, c'est-à-dire que j'envalide et je mets en œuvre donc les formations que je conçois. Dans mon véritable métier, je suis ingénieure en formation et ingénieure en pédagogie. Je conçois les dispositifs de formation que je déploie par la suite sur le terrain. Alors, c'est parfait, mais je suis désolé, mais si les deux sont passés derrière, ça ne dérange pas de la voir aussi parce que… C'est quoi le frérot ? Non, mais là, c'est très bien. Non. Non ? Non. Vas-y, allez, on l'arrange. Allez, on l'arrange. On l'arrange en deux minutes ? Ouais. Allez, moi aussi en deux minutes. C'est parfait. Donc, présentez-vous et parlez brièvement de votre activité actuelle. Bonjour, je suis Zakia Chouja, donc j'ai 52 ans et je suis chargée de formation et de développement pour le cabinet Marjolais Racha. En termes, donc, de formation, je suis ingénieure en formation et système d'emploi. J'organise des formations que je conçois, puis que je mets en œuvre, donc, sur le terrain. Alors, cela, c'est sur la rubrique « Situation » avant la formation. S'il y en a auquel tu veux, par exemple, comme il y a une quinzaine de questions quand même en dessous, s'il y en a que tu ne veux pas répondre, tu peux… Alors, avant la formation aujourd'hui que j'ai faite chez Marjolais Racha, donc, pour digitaliser, donc, son offre de formation, je dirais que j'avais quelques bouts de digital, mais de manière assez partielle. Je pourrais dire que je prenais des outils à droite à gauche. J'avais déjà vécu, donc, une expérience dans le digital en termes de formation. J'avais beaucoup apprécié. Donc, aujourd'hui, j'ai créé un dispositif en « Blending Learning » qui dure trois jours, dont 1,5 jour, donc, à distance. Parfait. Là, on est sur la formation et son impact. Donc, en quoi cette formation est-elle été bénéfique pour vous ? Elle m'a permis d'être légitime parce que je connais déjà pas mal d'outils. Pour avoir baigné, donc, dans le domaine, dans le secteur, pour avoir rencontré des ingénieurs pédagogiques multimédia. Et aujourd'hui, donc, elle m'a donné la légitimité parce que je me sentais pas légitime vis-à-vis d'elle. Donc, aujourd'hui, je fais ce que je conçois et sans aucune honte puisque je sais que ce que je conçois est une intention pédagogique bien définie. Comment la formation a-t-elle influencé votre manière de travailler ou de penser ? Elle m'a permis surtout de découvrir de nouveaux outils que je mets aujourd'hui au service de la pédagogie et non l'inverse, comme beaucoup de formateurs font. Aujourd'hui, je pente mon intention et c'est par la suite que je réfléchis aux outils qui vont me permettre de concrétiser cette intention. Alors, ça, c'est une bonne question. Je l'ai répondu aussi. On passe sur la rubrique des changements et résultats à la post-formation. Donc, comment votre parcours professionnel a-t-il évolué depuis la formation ? Il n'a pas forcément évolué. Enfin, il n'a pas du tout évolué, même, je dirais. Mais je dirais que j'ai juste développé en plus des formations en blended learning. Et aujourd'hui, que je conçois sans aucun a priori, puisque je me dis que je suis complètement légitime à le faire. Alors, pouvez-vous partager une réussite ou une réalisation concrète que vous attribuez à la formation ? Oui, tout à fait. Lorsque j'ai positionné de manière asynchrone un PowerPoint sur lequel j'ai enregistré ma voix, c'est quelque chose que je ne faisais pas. Moi, j'étais très réfractaire à l'utilisation des outils et à toute leur configuration. Et là, j'ai été jusqu'au bout. Et là, j'ai réussi à le faire. Avez-vous remarqué une amélioration dans vos performances ou votre employabilité suite à la formation ? Par rapport à mon employabilité, non. Par rapport à mes performances, non plus. J'ai juste rajouté une compétence supplémentaire. Enfin, comment cette formation a-t-elle eu un impact sur votre confiance en vous ou votre vision de carrière ? Confiance en moi, oui, puisqu'elle m'a donné la légitimité. Elle m'a permis de me lancer. Et j'ai pu proposer ça à un client qui l'a accepté. Et puis du coup, ça fait trois ans aujourd'hui que j'anime la même formation en blended learning. Très bien. Et là, on a un dernier public avec que trois questions. C'est sur la recommandation de réflexion globale. Recommanderiez-vous cette formation à d'autres professionnels ? Pourquoi ? Je la recommanderais parce qu'elle est courte et elle permet vraiment d'acquérir les bases de ce que je fais de la pédagogie multimédia avec la notion d'intention et la générie pédagogique multimédia. On n'est pas que sur l'utilisation de l'outil qui va créer l'interactivité. On est vraiment sur la dimension de conception. Je pense au projet et qu'est-ce qui va être aujourd'hui utile à l'apprenant et quel est l'outil qui va venir servir ma stratégie. Très bien. Quel conseil donneriez-vous à ceux qui envisagent de suivre cette formation ? De se lancer, d'oser, de se lancer, de ne plus avoir peur. Les dernières questions. Elle est un peu tordue, si tu la comprends. Dis-moi. En rétrospective, que diriez-vous à vous-même juste avant de commencer la formation ? J'aurais dû la faire plus tôt. Parfait. Parfait, nickel. Ça va bien, toi ? Oui, magnifique. C'est la lutte.