MMG Actividad 3 PLC

The purpose of the linguistic plan is to improve students' language skills through a comprehensive plan that includes measures to develop their oral and written skills in Spanish and other languages. It aims to make students active participants in their own learning and promotes their involvement in different activities. The plan defines the linguistic identity of the school and is a coordination and consensus-building tool. It addresses current and future needs of students and focuses on teaching different languages to enhance communication skills. The plan involves the entire educational community and includes an analysis of strengths, weaknesses, opportunities, and threats. Weaknesses include a lack of professionals to support educational processes and limited commitment and support from some parents. Strengths include a dedicated teaching team and improved transcription skills. Opportunities include using active and innovative methodologies and tools. El propósito que se plantea con la elaboración del plan lingüístico de centro radica en proporcionar en nuestro alumnado una mejora de su competencia lingüística a partir del desarrollo de un plan de trabajo en el que se articulen las diferentes medidas encaminadas al desarrollo de las destrezas orales y escritas de los mismos, tanto en lengua española como en otras lenguas. De igual modo, se busca convertir al alumnado en protagonista de su propio aprendizaje, de manera que su implicación promueva su participación en las diferentes propuestas. El PLC es un documento que define las señas de identidad lingüística de nuestro centro, ajustándose a la planificación didáctica de las lenguas que se imparten en el mismo. Un espacio de coordinación y consenso de actuaciones de todo el contexto educativo, se teniendo como base la innovación facilita el desarrollo de la competencia lingüística. De igual modo, ha de conformar un documento vivo que da respuesta a las necesidades actuales y futuras de nuestro alumnado. Por tanto, una mejora que circunscribe los aspectos relativos a la enseñanza de las distintas lenguas y que redundan la competencia en comunicación lingüística como elemento esencial para el aprendizaje. El PLC es, por tanto, la responsabilidad de toda la comunidad educativa, dado que el uso lingüístico es esencial en la adquisición de los aprendizajes, tanto dentro como fuera del centro. De este modo, se establece un análisis de las debilidades y fortalezas, las cuales se recogen en una matriz DAFO. En cuanto a las debilidades, no se cuenta con profesionales que apoyen los procesos desde los diferentes componentes del ámbito educativo, como lo es el docente de apoyo, psicólogos y orientadores. La falta de compromiso y apoyo de parte de algunos padres de familia en relacion al proceso académico de sus acudidos. La continuidad de los docentes que se ve afectada debido a cambios y traslados. Con referencia a las amenazas, la continuidad de la elaboración de estrategias de mejoramiento y ejecución del PLC. Dentro de las fortalezas, equipo docente comprometido con las diversas actividades de la enseñanza. Obtención de mejoras en cuanto a las habilidades de transcriptoras de los estudiantes. Y en lo que a las oportunidades se refiere, el empleo de metodologías activas e innovadoras, como propuestas de actuaciones sobre el uso de las herramientas, tanto TIC como TAP.