Entrevista

Three social workers from the Juan de Castellanos University Foundation are conducting a narrative interview about the social imaginaries in the mental health of social workers working in the juvenile criminal responsibility system. They discuss life history, risk factors, and protective factors within the specialized care center. The emotional experiences of the young people in the center vary due to confinement, family issues, and the challenges of adolescence. The social workers use strategies such as utilizing free time for sports, arts, and academics to manage negative emotions. The relationship between the adolescents and their families before entering the center was often strained. The social workers aim to rebuild and reformulate family dynamics through regular family meetings. Mental health is seen as crucial for stabilizing the adolescents and helping them create a harmonious life plan. Lack of attention to mental health in prison can lead to an increase in anxiety and depres Muy buenos días, me presento, mi nombre es María Camila Buitrago López, estoy acompañada de Yulitza Viviana Salgado Martínez y Ruth Tatiana Díaz Santolines, somos trabajadoras sociales en formación de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos. El día de hoy le vamos a realizar una entrevista narrativa con una guía de preguntas. Los temas que vamos a trabajar se refieren a los imaginarios sociales en la salud mental del trabajador social que se encuentra trabajando en el sistema de responsabilidad penal para adolescentes. En la relación a historia de vida, factores de riesgo y protectores dentro del centro de atención especializado. Vamos a llevar la conversación porque si lo hacemos por escrito podríamos demorar más de cuatro horas y no queremos abusar de su tiempo. Todo lo que usted nos diga es muy importante para nuestro estudio que busca indagar sobre las experiencias, comportamientos, acciones y actividades de los adolescentes y jóvenes en el sistema de responsabilidad penal para adolescentes. Es importante mencionar que en el consentimiento informado se hace explícita las consideraciones éticas de la investigación, cuidado frente al manejo de la información y confidencialidad, en la recolección de información, en la sistematización de la experiencia, el cual convo tanto con su aprobación y firma para la continuidad de la entrevista. Bueno, a continuación daremos inicio a la grabación y a la pregunta uno. Primero vamos a empezar con unos datos demográficos. La primera, ¿cuánto tiempo estás trabajando en el Centro de Atención Especializada? Un mes. ¿Cómo es tu relación con los jóvenes inquilines que se encuentran dentro de este centro? Pues también forma de ver positiva, sin embargo hay procesos de procesos en los cuales pues la dinámica de vida les ha tocado como difícil afrontar o llevar una fijación de autoridad y pues en ocasiones se presenta un poco difícil por la ausencia de estos límites o estas normas que ellos no siguen desde las figuras de autoridad, entonces pues siempre se trata de un poquito de barras, pero ahí es donde como trabajadores sociales tenemos que afrontar esa situación y sacar nuestras herramientas a florcer dentro de nuestra preparación académica para resolver estos conflictos o estas situaciones adversas que se presentan en nuestra vida laboral. Sí, claro. Y pues digamos los adolescentes de este centro, ¿en qué rango de edad se encuentran? Pues el Código de Infancia y Adolescencia y el Sistema de Responsabilidad Penal nos dicen que los infractores inician desde una edad de los 14 años hasta los 25 años, entonces nosotros encontramos por contexto de edades, de ciclo de vida desde los 14 a los 23 años actualmente es el último, el muchacho más adulto que tenemos y pero pues el sistema nos dice que podríamos tenerlo hasta los 25 años. Desde su experiencia personal, ¿qué emociones ve que sienten más los jóvenes en su diario vivir en esos espacios de protección y resocialización? La parte emocional pues es un conflicto de intereses pues porque hay días que los muchachos se levantan alegres como hay otros días que amanecen desmotivados, eso, la parte emocional es muy variante en estos espacios, por la situación de encierro, por la situación de evidencias familiares, de tiempos, escenarios en donde los muchachos en el ciclo de vida de adolescencia como nosotros en algún momento lo tuvimos, queríamos ir a explorar el mundo, conocer nuevas cosas, pero pues lamentablemente la situación de ellos los muchachos obstruyó en algún momento una mala decisión en los condujas de la aprehensión de su libertad y por eso se llega a tornar más estresante la parte de emociones al momento de ellos estresarse día a día, pero pues como te digo, varía, son muy variantes. Y a partir de esto, ¿qué estrategias de afrontamiento se realizan para el manejo de emociones negativas con los jóvenes? Pues desde el equipo de psicosocial nosotros tenemos un trabajo paulatino en donde pues se busca estabilizar emocionalmente a los muchachos cuando se encuentra un rango de emocional muy bajo, pero son situaciones que pues, inclusive hay espacios en donde llegan ellos a generar autoadversiones de una emoción tan baja en niveles de ansiedad que son los que demuestran en una situación adversa y pues llegan ellos a generarse esas autoagresiones y pues nosotros tenemos la ruta de atención que ya es por el área de salud en donde pues hacemos el debido proceso y cuando se nos sale ya de nuestro contexto y nuestro uso de las facultades profesionales acá para atender ese tipo de casos de la parte emocional. Y así mismo, ¿qué estrategias utilizan los jóvenes? Aprovechamiento del tiempo libre, en escenarios deportivos, en escenarios artísticos, técnicos, académicos y pues obviamente esto enfatizaba las culturas o herramientas de donde ellos vienen también, se enfatiza mucho la parte de tiempo para pues evitar de pronto esas situaciones emocionales de tristeza o de pronto algún encuentro afectivo que recuerden en su momento, entonces la manera de manejar esos espacios es brindándolos dentro de los espacios que ellos fomentan de su día a día dentro del plan de acogida institucional. ¿Y cómo era la relación de los adolescentes que tenían con sus familias, ya sea parejas, padres, hijos, antes de entrar al centro? Pues fíjate que nosotros nos podemos analizar y hay un contexto de los muchachos que vienen a extrañar acá a la familia después de que cuando la tuvieron en libertad no la aprovecharon a su manera, no respetaron y muy seguramente esos son los factores que determinan la privación de su libertad, la ausencia de seguimiento, la ausencia de que ellos mismos por decirlo así dentro de nuestros estudios y nuestras valoraciones familiares, que ellos denotan al momento de abandonar su núcleo familiar por ir a abonarse a una situación de conflicto o en los mismos intereses individuales en búsqueda de otras alternativas para digamos ingresos económicos, pero pues eso lo hacen adquiriéndose o vinculándose a grupos que pues no les favorece para nada positivo y ahí es donde abandonamos la familia. Entonces los muchachos hay una situación que llegan a percibir que perdieron tiempo con familia ya estando afuera y que no la aprovecharon en su momento y que pues muy seguramente el no seguir esos acompañamientos desde sus entornos o referentes paternos pues eso fue lo que muy seguramente llegó a la privación de su libertad los muchachos. Digamos que actualmente si se ve la diferencia que hay entre esas relaciones que de pronto antes de entrar al centro se veían deterioradas. Pues fíjate que sí, acá entraban familias magníficas porque acá es donde nosotros hacemos unos encuentros de familias que venimos a reconstruir o a reformular esos referentes familiares, ese contexto de papá, mamá que se perdió en algún momento y se viene a vincular acá en estos escenarios de responsabilidad penal y pues nos ha servido, nos ha sido de gran ayuda tanto para el beneficiario como para el profesional porque pues son contextos o dinámicas muy diferentes a los que se manejaba en un entorno anterior a que ellos cayeran acá sancionados. ¿Y hacen muy seguido esos encuentros familiares? Pues acá nosotros tenemos un lineamiento técnico y todo se basa bajo el protocolo de bienestar familiar y pues los lineamientos se enfocan desde el acompañamiento en familia mes a mes, una vez se tiene que hacer con familias en contexto a algún trabajo con los muchachos y con la familia entonces ese es como un seguimiento que tenemos también con cada uno. ¿Qué entiendes por salud mental? Pues salud mental uno lo puede entender desde diferentes contextos dependiendo pues la situación, el tiempo, el espacio. Pues desde acá desde el área de responsabilidad penal la salud mental es el foco para estabilizar y fomentar de pronto un proyecto de vida armónico de los muchachos, estabilizarse mentalmente para que ellos busquen y fomenten otros escenarios participativos en donde erradiquen esas situaciones que de alguna u otra manera les generan una crisis mental, podríamos hablarlo desde la parte emocional y que hoy en día eso es lo que se quiere con estos escenarios de responsabilidad penal, proyectar a los muchachos para que se estabilicen, mentalmente piensen desde sus emociones, desde sus contextos a qué quieren vincularse a futuro para erradicar o no tanto erradicar pero sí minimizar esos espacios negativos o vulnerables que los conllevaron a estos espacios. ¿Y qué entiendes por enfermedad mental? La enfermedad mental pues, vuelvo y reitero, pueden haber diferentes escenarios en donde la salud, la enfermedad mental no solamente es de un momento para allá sino ya es de trascendencia inclusive desde patologías de la misma familia, entonces hay que trabajar en diferentes contextos para mitigar estas situaciones que hoy en día enfrenta nuestra sociedad. Bueno, usted dice que muchas enfermedades como ansiedad y depresión se aumentan en espacios carcelarios debido a la falta de atención en salud mental, ¿qué opinas de eso? Totalmente cierto, el encierro para toda persona no es fácil, ni para un animal yo digo porque pues llegan a los niveles de estrés a subir demasiado y estos pueden obviamente tomar otras conductas que pueden herir no solamente al individuo sino también al entorno de su familia que pues muy seguramente pueden ser lamentables si no se llega con un debido seguimiento. ¿Cuál es tu opinión sobre las actividades psicológicas que se realizan en el centro para el bienestar físico, mental y social? Pues acá desde los escenarios de psicología, desde mi compañera que es la psicóloga pues ya hemos visto manejo adjetivo, colectivo en donde buscaba pues minimizar todos los factores de riesgo mentales, conductuales que pues se presentan dentro de estos escenarios y pues las estrategias o las maneras que yo he visto que ella trabaja es muy la parte de atención individual, el seguimiento simultáneo también obviamente con la situación que pues alberga a nuestros beneficiarios entonces ese es un seguimiento oportuno que hace ella dentro de todas las atenciones psicológicas. ¿Y considera que existen otras estrategias pedagógicas para mejorar la salud mental en los centros de atención especializada? Pues las estrategias obviamente todo se brinda bajo la articulación de otras entidades porque a veces nosotros nos quedamos muy cortos en el escenario porque son tantas situaciones que se presentan día a día que no podríamos abarcar todos los muchachos y todos los individuos con una sola acción porque cada proceso es diferente, cada emoción es diferente a la que pronto tú percibes o yo percibo, entonces pues son estrategias que pronto sí se deberían vincular a otros sectores de salud, desde las mismas instituciones educativas en donde podríamos brindar ese acompañamiento para deliberar de pronto esas situaciones de crisis mentales que presentan los muchachos acá en su día a día. ¿Qué aspectos de los jóvenes que se encuentran en el sistema de responsabilidad penal para adolescentes les gustaría que nosotros conociéramos relacionados con la salud mental? Todavía has dicho algo frente al encierro, que eso es algo que afecta significativamente a los muchachos, más a los adolescentes como lo dije al principio de esta entrevista, es algo que me gustaría que se estudiaran más cercamente y de pronto buscaran otros escenarios o otras experiencias que fortalecieran esos tiempos o esas situaciones de crisis de los muchachos, viniendo ustedes acá a hacer algún acompañamiento, a lograr sacar a esos muchachos esa crisis emocional o mental, podríamos decir desde el aspecto mental, desde la psicología para que ustedes formularan alguna actividad así, para que ellos salieran de ese rollo, de ese rol que pues los alberga dentro de sus emociones negativas. Bueno, muchas gracias, así damos fin a la entrevista, pues no cabe más de acordar también que esto es solamente para usos académicos y pues nada saldrá de ahí, muchas gracias. Ok, no es justo eso, para mí que ustedes no están participando realmente con los procesos de la juventud.