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como las escuelas para todos involucran la igualdad e inclusiĆ³n
La escuela y sus atributos hacia la educacion igualitaria
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como las escuelas para todos involucran la igualdad e inclusiĆ³n
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In this transmission, Sirenia Ojeda discusses how schools help promote inclusion and equality among students to improve their learning and behavior. It is important for schools to welcome and support all students without discrimination, allowing them to fully participate and develop in their education. Inclusive education aims to ensure fair and equitable treatment for all students, respecting their beliefs, opinions, behaviors, and abilities. It is a fundamental right for all children, including those with special needs or from marginalized communities, to have access to quality education for their human, social, and economic development. Inclusive teaching methods should encourage participation and teamwork to achieve educational goals. Bienvenidos a una transmisiĆ³n mĆ”s con Sirenia Ojeda, estudiante de la Universidad de Bienestar Benito JuĆ”rez GarcĆa. En esta transmisiĆ³n hablaremos de cĆ³mo las escuelas ayudan a la inclusiĆ³n e igualdad entre estudiantes y asĆ mejorar su aprendizaje y su comportamiento segĆŗn el desarrollo de la escuela, donde acojan a todos y todas las estudiantes sin ninguna discriminaciĆ³n y que favorezcan su plena participaciĆ³n y desarrollo en el aprendizaje para hacerla una herramienta mĆ”s poderosa para mejorar la calidad de vida y mejorar la calidad de educaciĆ³n para avanzar hacia sociedades mĆ”s justas, equitativas y de cohesiĆ³n. La educaciĆ³n para todos es actualmente uno de los retos mĆ”s importantes de las instituciones, ya que la responsabilidad recae en todos los factores involucrados en el aprendizaje, desde las autoridades educativas hasta los alumnos y por supuesto los docentes. El objetivo de la educaciĆ³n inclusiva es garantizar las condiciones para que todos reciban un trato equitativo y justo para el contexto acadĆ©mico, dentro del marco de respeto hacia las creencias, otras opiniones, conductas y capacidades a los demĆ”s. La educaciĆ³n inclusiva, tambiĆ©n llamada educaciĆ³n para todos, es fundamentada y declarada universalmente en Derechos Humanos. Esta establece que todos los niƱos, incluyendo aquellos con necesidades especiales, pertenezcan a minorĆas Ć©tnicas, migrantes o residentes en comunidades marginadas, puedan tener acceso a una educaciĆ³n de calidad que permita avanzar en el desarrollo humano, social y econĆ³mico, el cual es el principio del derecho a la educaciĆ³n para todos, ya que puede hacerse extensivo a los jĆ³venes e incluso a las personas adultas, ya que toda persona debe tener opciones para continuar educĆ”ndose independientemente en su situaciĆ³n de vida. Los docentes inclusivos deben establecer dinĆ”micas de aprendizaje que por su naturaleza se les permita a todos participar y recompensar el trabajo en equipo, sino tambiĆ©n que necesiten de Ć©l para que se cumplan aquellos objetivos.
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