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Mayra welcomes listeners to her podcast on the topic of knowledge transfer. She explains that podcasts are curated radio programs that students can listen to on their devices. They cover a wide range of topics and have gained popularity for their accessibility and diverse content. Mayra then discusses the history of organizational learning, dating back to Frederick Taylor's scientific management approach in the early 1900s. She also mentions Peter Senge as a notable author in the field of organizational learning. Senge emphasizes the importance of personal mastery, mental models, shared vision, team learning, and systems thinking as disciplines for building a learning organization. She concludes by highlighting that organizational learning occurs when individuals within an organization face problems and seek solutions within the organization's behavior. Buenas noches doctora, compañera. Me presento, mi nombre es Mayra y les doy la más cordial bienvenida a mi podcast de la materia de exigencia del conocimiento. Este es un tema que resulta bastante interesante en el que hablaremos de cómo transferir el conocimiento. Bienvenida. Antes de dar comienzo a las preguntas, te explicaré qué es un podcast. Son programas curados o programas de radio que los estudiantes pueden escuchar en sus dispositivos como computadoras, teléfonos móviles o tabletas similares. Abarcan una amplia variedad de temas, desde noticias y política, hasta entretenimiento, educación, deportes, tecnología y más. Los oyentes pueden utilizar aplicaciones o plataformas específicas diseñadas para la reproducción de podcasts como Apple Podcasts, Spotify, Google Podcasts, entre otras. Han ganado popularidad debido a su accesibilidad, flexibilidad y la diversidad de contenido disponible. Ahora bien, comencemos. ¿Desde cuándo se estudia el aprendizaje organizativo? Algunos autores como Jung, Ulrich, Naston y Von Glinow consideran que entender la organización como un sistema de aprendizaje tiene sus orígenes a principios de 1900, con Frederick Taylor, quien basaba su administración científica en el hecho de determinar y diferenciar los distintos roles de la empresa. De hecho, existen algunos autores que consideran muy conservador el enfoque del aprendizaje y con muy pocos cambios desde el taylorismo, donde también se trataba de identificar qué personas necesitaban saber qué cosas. Específicamente, el término aprendizaje organizativo surgió a finales de los años 50 con March y Simon, ya que antes de sus fechas, el concepto aprendizaje se restringe para su aplicación exclusiva a individuos. ¿Cuáles son los principales autores del aprendizaje organizacional y las características de sus teorías? Uno de los autores que más contribuyeron a la notariedad del concepto fue Peter Senge, discípulo de James Forrester en MIT, de quien toma los principios de la teoría de sistemas y aplica en los grupos humanos. John Dewey, precursor del enfoque cognitivo que veíamos líneas arriba, decía que la educación debía hacer énfasis en el pensamiento reflexivo. Dicho pensamiento inicia con una situación ambigua que, de alguna manera, se representa el dilema a un individuo. Según Senge, el aprendizaje es el vehículo que permite al individuo crear su propia rentabilidad y su futuro supera una óptica estrictamente adaptativa de acuerdo a la cual el aprendizaje no es más que una vía para asegurar la adaptación del individuo en su entorno. ¿Cuál de las teorías es la serie de principios que se denomina disciplinas del aprendizaje a saber? Para construir una organización con capacidad de aprendizaje, Senge considera fundamental la puesta en práctica de una serie de principios que dominan disciplinas del aprendizaje a saber. 1. Dominio personal. Aprender a expandir nuestra capacidad personal para crear los resultados que deseamos y crear un entorno afín a este objetivo. 2. Modelos mentales. Mejorar nuestra imagen del mundo, analizando cómo esta modela nuestros actos. 3. Visión compartida. Compromiso grupal sobre el futuro y cómo esperamos lograrlo. 4. Aprendizaje en equipo. Transformación de las aptitudes colectivas para el pensamiento y la comunicación. 5. Pensamiento sistemático. Lo más importante de todas es la quinta disciplina, ya que es el modo de analizar las fuerzas e interrelaciones que modelan el comportamiento de los sistemas. Estas disciplinas pretenden facilitar tanto el aprendizaje individual como el organizacional, ya que las disciplinas que denomino personal y modelos mentales son esenciales para garantizar el aprendizaje de los individuos dentro de la organización. Debemos tener claro que el aprendizaje organizacional ocurre cuando los individuos dentro de una organización experimentan una situación problemática y se preguntan cómo resolverlo dentro del comportamiento de la misma organización. Bueno compañeros, les agradezco por escuchar este entretenido podcast. Espero haya sido de su tal agrado.
