Podcast Educación

The podcast discusses the role of psychologists in the field of education, emphasizing their importance in working with children and adolescents. It mentions that seeking psychological help is no longer taboo and is considered normal in the 21st century. The challenges and opportunities for psychologists in different educational contexts are explored, including the use of technology and inclusive language. The podcast also addresses the action of psychosocial intervention in education, the route of attention for psychologists to address problems, and the ethical considerations that psychologists should adhere to. Recommendations for educational psychologists include implementing projects, promoting health programs, and identifying students' vocational interests and motivations. The responsibility for school dropout is attributed to parents. The podcast concludes by thanking the listeners and expressing the desire to continue providing knowledge and answering their questions. Hola, hola, un cordial saludo y una calurosa bienvenida a todos nuestros oyentes. Y en esta ocasión queremos compartirles las respuestas a unos interrogantes que nos tienen sobre el rol del psicólogo al nivel educativo. Y es que aunque hayan más ámbitos, uno de los más importantes es el rol que tenemos nosotros los psicólogos a nivel educativo ya que en este rol debemos desempeñarnos con niños, adolescentes que están en etapa educativa y pues que tienden a ser muy perceptivos y por tal motivo es de mucha influencia y de un gran apoyo el psicólogo en un establecimiento educativo. También queremos darles a saber que los psicólogos en el campo a nivel internacional son uno de los más importantes ya que las personas acuden de una forma más secuencial y que por tal motivo las personas en los países más desarrollados son más analíticas y pues que antes ir al psicólogo era un tabú y ya ahorita que estamos en el siglo XXI es algo supremamente normal. Tenemos unos interrogantes que nos han hecho para reflexionar acerca del rol del psicólogo en el campo educativo. Una de esas preguntas es, desde el qué hacer del psicólogo en el campo educativo, ¿cuáles son los alcances, las limitaciones, retos y oportunidades de desarrollo del psicólogo en los diferentes contextos educativos a nivel nacional e internacional? Tenemos entonces que en el ámbito personal, familiar, organizacional, institucional, socio, comunitario y educativo el reto es trabajar en grupo pero a la vez es una oportunidad ya que las decisiones de las demás personas deben ser respetadas y eso nos ayuda a trabajar en equipo. A nivel nacional y a nivel internacional los retos son el lenguaje inclusivo y el apego a la tecnología aunque esta última es un recurso y un reto al mismo tiempo. Es un recurso porque la tecnología nos ayuda a evolucionar y es un reto porque hay veces en las que no sabemos cómo usarla o la usamos de una manera inadecuada. Tenemos un segundo interrogante y es, ¿cómo se comprende la acción psicosocial en el campo educativo desde el programa de psicología de la UNAD? Esta promueve los escenarios críticos, la interacción comunitaria, la cultura investigativa y como un conjunto de estrategias que posibilitan la capacidad de autogestión, convivencia saludable y así mejorar la calidad de vida. Tenemos un tercer interrogante y nos dicen, ¿cuál sería la ruta de atención del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada en el simulador? La ruta de atención es primero hablar con los profesores que tengan contacto con los estudiantes que estén presentando las problemáticas. Y después, si se ve que hay una mejoría en dicho estudiante, entonces sería hablar con los padres. En el caso de que no la haya, también lo más recomendable es hablar con los padres para que estén al tanto de la situación que se está vivenciando con el estudiante y así darle una continuidad normal al proceso del psicólogo. Nuestro cuarto interrogante es, ¿cómo se relaciona y se articula en la psicología educativa desde lo interdisciplinar y lo transdisciplinar desde el caso del simulador? La transdisciplinar es cuando en el simulador nos dan a conocer los diferentes personajes de los casos y la interdisciplinar es cuando se posee una problemática como lo es el caso de Santiago Fernández. Tenemos nuestra última pregunta y nos dicen, ¿cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer disciplinar a partir del código deudontológico? Abro paréntesis. Ley 1090 de 2006. Cierro paréntesis. En este contexto, desde el caso del simulador. Desde el caso del simulador están las consideraciones de defender, proteger el bienestar de los pacientes al nivel deudontológico en cualquiera de sus modalidades, a tomar decisiones lo mejor posible para poder ayudar en cualquier momento. Con solidaridad, respeto, justicia según la ley 1090 de 2006. Hacemos también un paréntesis dentro de este para darles algunos tips o recomendaciones o sugerencias. En cuanto a lo que debe hacer un psicólogo a nivel educativo cuando se presenta un tipo de problemática como la que se nos presentó con nuestro querido colega Santiago Fernández. Y es que el psicólogo educativo debe dar cumplimiento al código ético y deudontológico al no permitir el acceso a la información por parte de personas que no estén autorizadas. Del mismo modo, tenemos también que el psicólogo educativo debe implementar proyectos y programas que den respuesta a los factores de riesgo psicosocial identificados en la caracterización o problemática. Seguimos entonces con la generación de alternativas para el uso del tiempo libre de la población en los espacios públicos. Dado que en esta problemática se están evidenciando sucesos de drogadicción, los estudiantes se están desertando para ser parte de bandas delincuenciales, entonces esa sería una muy buena opción para volver a tener en cuenta los estudiantes. También se deben vincular las entidades promotoras de salud para realizar programas de prevención y promoción de salud. sexual y reproductiva. Esto dado a que en dicha problemática tenemos un aumento de adolescentes que están quedando en embarazo pues a muy temprana edad, entonces el psicólogo a nivel educativo también debe tener en cuenta este tipo de alternativas para poder dar ya sea una solución o una prevención a la situación. También deben identificarse las capacidades, intereses y motivaciones de orden vocacional que presentan los estudiantes para generar en ellos así un interés en el estudio y que puedan desarrollar sus capacidades o habilidades que poseen. Y tenemos por último que en este caso se ve un gran aumento de la deserción escolar y tenemos como recomendación o como sugerencia, como conclusión más bien, que el total de la responsabilidad de la deserción escolar recae en los padres de familia que no asuman el compromiso de la formación de sus hijos. Es decir que se hace totalmente responsable al padre de esto porque ellos no están de acuerdo, no están realmente comprometidos con los procesos formativos de sus hijos y no están al pendiente de dicho proceso. Entonces esta es una responsabilidad que no puede recaer sobre el psicólogo porque el psicólogo no puede estar pendiente de cada estudiante de si hizo su tarea, que le llama la atención, que le genera interés. Entonces estas son tareas que deben cumplir los padres de familia y por eso es que esta responsabilidad recae al 100% sobre ellos. Con esto damos por finalizado nuestro podcast sobre nuestro caso de orientación sexual en donde tuvimos como protagonista a nuestro colega Santiago Fernández y pues en donde también tuvimos los interrogantes para reflexionar sobre el rol que como psicólogos en el campo educativo debemos cumplir. De antemano agradecemos mucho a todos nuestros audientes por haberse quedado con nosotros hasta el final y esperamos poder seguir respondiendo a sus dudas y poderles seguir dando de conocimiento así como nosotros lo estamos haciendo al desarrollar todas las actividades.