errubrika

We are discussing the need for organization in our classroom activities. We need to gather all the materials in one place and make sure they are easily accessible. Our teachers and students are not clear on how different materials are categorized, so we need to clarify that. We also need to ensure that all the appropriate materials are in one location and not scattered throughout the classrooms and corridors. We should write a letter to the coordinator of the school agenda to address this issue. We need to place the materials in the designated areas according to the institute's plans. We should also make a list of the missing materials in the corridors and classrooms. We need to visit the neighboring classrooms to inform them about our activities and ask for help in organizing their materials. We should prepare a report for the director to inform them about the materials we have received and the ones we still need. It seems that there is also a problem with the rubric for the project w Gure klasekoak istitutoan egiten dugun jarduretako bat, haste askenero bilziklatzea da. Zentroan sortzen diren ondakinak bere istuta batzea. Naiz eta lehen bi hiru iakoak ekintza egiteriekien, gure ikazleek bat esere berriek, oraindik ez dute oso argi material ezberdinak nola zailkatzen diren. Bilketan ikusten dugunez, debe atseko ikazleek eta irakazleek ez dituzte ondakinak beren edukiontzietan ustean, eta beraz guk gero bere ise egin behar ditugu. Beste aletik, ikazgeletan eta korridoreetan ez dago behar beste edukiontzi egoki, eta beraz, material guztia dauen edukiontzi bakarrean utzi behar dira. Horregatik, erabaki dugu guztion artean onako hauek eitea. Hoguei hogetamarren agendaren koordinatzaileari gutun bat egitea arasoa zaltzeko. Institutoko planoetan institutuan dauden edukiontziak kokatzea. Korridoreetan eta klaseetan faltar diren edukiontziak ez zeltauletan betetzea. Gugela urkespen bat egitea. Debe atseko klaseetan zehar joateko, institutuan dugun zer eginaren berrie manez, eta debe atseko ikazlei laguntza eskatzea ondo birtzik latzen zaila daitezen. Txosten bat egitea ikaztetseko zuzendariari, emateko ez zeltaulan jaso ditugun beharre iburuz. Digikon puen du, proiektuan agertzen dene rubrika kontutan artuta garatzen ari garen proiektua eboratuko dutorain. Arazo Errealen konpok eta atalean lau jarri kodiot. Kontuan guztiz funtzionala baita konpon bidea eskatzen duen benetako arazoa. Elkarlanean hiru jarri kodiot, gurikazleek zahiltasunak dituzten berautonomian eta nahiko heteronomoak dira. Irakazlearen honez pena behar dute, onolanai ere taldean lan egitea beste remediorik ez dute. Ikate erabileran bos jarri kodiot, jarduera egiteko portatilak eta inbat programa erabili behar dituzte. Drive, dock, aurkezpenak, Excel hangutskajut, gemail. Komunikazioaren egokitasuna atalean bos jarri kodiot, izan ere ikazleek egindako aurkezpena aurkestu behar dute eta DBHeko ikazleek egindako iradokizunei erantzun behar kodiete. Esagutzaren ere ikuntzan hiru jarri kodiot, ikazleek esagutza erraikiko baitute. Autodisziplinan lau jarri kodiot, klaseetan atsegalikadura emango baita eta proposatutako proiektuan gehiago doitu alizango baita. Errubirkaen arabera proiektua horretar laurekin ebolatzen dut eta ikazleen autonomia obetu behar dut. Soarte!