Marisa Garnica - Parte 02 [BLOQUE 03]

The speaker discusses the actions taken in response to problems in a school. They mention submitting a request for information to be discussed in the next session, and the need for the executive to provide explanations. They emphasize their role as a legislator in connecting the community with the government. They mention previous incidents in other schools and the need for repairs and improvements. They discuss the challenges with infrastructure and the importance of addressing them. They also mention their candidacy in the upcoming elections and the need for voter participation. Overall, the speaker emphasizes their commitment to serving the community and finding solutions. Bueno, siguiendo con el tema, está lindísimo el tema. Sí, porque está bien explicado, digo, creo que ha sido muy clara la Marisa en cuanto a explicar cuál fue la situación del colegio y cómo viene esta situación. Digo, me parece que por ahí sería bueno que nos repitas cuáles son las acciones a seguido o cuáles son las acciones que vos estás haciendo dentro de la legislatura para quien nos escucha, digamos, le quede claro cuáles son las acciones que estás haciendo, porque hablamos del problema y de todo lo que pasó, y cómo sigue. Cómo sigue. Bueno, les comentaba que el mismo jueves presentamos el pedido de informe para que sea tratado la semana que viene. Espero que en la comisión de labor parlamentaria el martes próximo que venga pueda ser uno de los temas a tratar en la sesión del día miércoles. Y de esa manera, si el miércoles es aprobado por el cuerpo, es decir, por la Cámara de Diputados, pasa al Ejecutivo Provincial para poder tener las explicaciones del Poder Ejecutivo Provincial. Yo espero no más allá de 20 días y poder comunicárselo a la comunidad educativa y a la comunidad toda de las compuertas para ser, como siempre decimos, nuestras visitas a las escuelas es con la intención de ponernos a disposición, con la intención de ser el brazo que conecta a la comunidad con el Ejecutivo Provincial o municipal, en este caso provincial, al ser legisladora provincial, de manera tal de que en buenos términos me usen como un inspector más, porque soy yo la que voy a la escuela, soy yo la que saca las fotos, y esto no quiero ser egocéntrica en el tema, sino que para mí esta tarea es la que me reconforta, es la que me hace tener los pies en la tierra, es la que me agrada hacerla, es la que voy a seguir haciendo si el pueblo del tercer distrito y de Mendoza me vuelve a elegir como legisladora provincial en las próximas elecciones. Es lo que me gusta hacer, y siempre digo, con la buena intención de dar soluciones, de dar respuesta, y la respuesta la tiene el Ejecutivo. En el legislativo solo es un, si se quiere, un pasamano de las situaciones que, vuelvo a decir, son reales desde las ópticas de la que uno lo ve, porque nos acercamos, porque estamos, que puede haber otra realidad, sí, desde otro lugar, quizás se vea de otra manera, pero las realidades no siempre son absolutas, y las verdades no siempre son absolutas, porque depende de donde te pares a mirarlas. Por eso insisto en la necesidad de la contestación de los pedidos de informe, porque nosotros en lo personal volvemos a la comunidad, volvemos a decir, mire, esta es la respuesta, esta es la solución, este es el camino que va a continuar el Poder Ejecutivo, para que no vuelva a ocurrir, porque, insisto, esto no es la primera vez en Luján, son varias las situaciones, porque hace el 11 de mayo de este mismo año volvió a ocurrir una situación en la escuela del Valle de Potrerillos, la escuela negra, a la cual el año pasado también ya había tenido otro inconveniente. El año pasado se congelaban los reguladores, porque los zépelin están en la parte de afuera, se congelan los reguladores, el gas no entra… Fíjate vos, los zépelin tienen que estar enterrados, los zépelin tienen que ir bajo tierra, hechos con ladrillos y con una tapa, para que no se congelen, y qué pasa, bueno, va el P.F. y se lo ponen ahí donde ellos dicen, pónganlo ahí y lo ponen, pero realmente, la ley, la ANAC, lo siento, te dice que tienen que ir bajo tierra por el frío, por la neve, porque el gas se congela. Exacto, como el agua, ¿no? En otras escuelas tienen problemas en las escuelas de carrosal, y no me quiero ir de este tema de la escuela de Potrerillos, porque este año también fuimos, un jueves, entiendo que fue la explosión de un regulador, de una de las… No me sale la palabra. Bueno, de uno de los elementos de gas que están en el interior de la escuela, más precisamente… No, los reguladores están afuera. No, no, por eso, este año no fue una explosión, o sea, no fue el congelamiento de los reguladores, sino que hubo una explosión en el interior de la escuela, precisamente en la parte de arriba de la dirección y de primer grado, lo que hizo que, bueno, también evacuaran la escuela, esa escuela también tiene otro problema, aparte del gas tiene un problema grave de cloacas, o de… Entonces los olores se mezclan, porque digo, la cloaca también despide ese olor gaste, entonces los papás, los alumnos, venían advirtiendo este olor hacia gas feo, algunos se han descompuesto anteriormente a este incidente, ¿no? Y este incidente que ocurre un jueves de mayo, nosotros vamos el lunes, y la escuela estaba obviamente cerrada, sin funcionar, con los chicos también, con virtualidad, sin presencialidad, y entiendo que hasta el día de hoy las clases se están dando tipo burbujas, porque la mitad de la escuela tiene clases y la otra mitad no, porque en el sector donde todavía se están haciendo las reparaciones y las mejoras, ese mantenimiento, porque no llega el repuesto, porque no se consigue, digo, a ver, todas esas cuestiones que el gobierno provincial tiene que estar presente, tiene que estar, no como bombero, sino, para eso están las vacaciones, para eso están los periodos, digo, de inspecciones… Bueno, pero Marisa, yo te voy a decir algo, cuando menos se trabaja, son las vacaciones, porque nosotros, hay empresas que tenían que estar trabajando el primero de diciembre y terminar los trabajos en marzo, y te dan el trabajo el primero de marzo para que empieces a trabajar, con los chicos dentro del colegio, ¿viste? Por eso insistíamos nosotros, y esto lo vuelvo a traer a colación y vuelvo a decirlo, que en la pandemia hubiese sido espectacular poder reparar, mejorar las escuelas, porque no habían alumnos, y yo vuelvo a insistir que la obra pública como la obra privada estaban permitidas su ejecución en pandemia. Sí, en pandemia sí. Entonces digo, ¿por qué no se aprovechó esa situación excepcional con mirada hacia futuro? Es decir, vamos a repasar, vamos a mirar, vamos a trabajar en las escuelas, en los centros de salud, en esos lugares, los centros de salud en la pandemia estaban medio complicados, pero las escuelas que estaban sin presencialidad, sin alumnos, vacías, hubiese sido una buena oportunidad. No pasó. Bueno, listo, no pasó. Pero entonces lo que nosotros tenemos que pretender como Estado es darle solución a esto. Si tenemos 1.500 escuelas públicas en la provincia de Mendoza, nosotros no podemos esperar que pasen los años para volver a la escuela que reparamos hace 10 años, porque sabiendo que se reparan a través de zonales, el mismo Poder Ejecutivo lo dice, no lo digo yo, en su proyección, en su planificación, ven la posibilidad de a lo mejor reparar 200 escuelas. Y esa es la cuenta que hacemos. Si reparas 200 escuelas, dejas afuera a las 1.300 escuelas públicas que son propiedad de la Dirección General de Escuelas. ¿Cuándo llegas a esas otras 1.300 si vos cada año vas a reparar en lo posible 200 escuelas? Y qué pasa, que con los zonales, si en la primera escuela que vas a reparar te gastaste la plata disponible, no vas a las otras. Entonces, a ver, digo, es mentiroso, hasta esa proyección de 200 escuelas es mentirosa, porque no alcanzan a ser las 200 escuelas, más allá de la inflación. Bueno, entonces tenemos que sentarnos a planificar de otra manera, porque esto, la gestión dura 4 años, una gestión de gobierno provincial, y no alcanza. Y en Mendoza también vemos esa problemática, que viene un gobierno y empieza a hacer todo de nuevo como si el gobierno anterior no estuviera, te saca que todo lo que estuvo antes estuvo mal, entonces, digo, tenemos que empezar a despojarnos de esos egos políticos partidarios para que el que se siente en la casa de gobierno empiece a trabajar con una mirada fuerte en el presente y en el futuro, de manera de dejar sentadas bases que el otro gobierno pueda seguir tomando y pueda tener como ejemplo para avanzar y no para perder los primeros 6 meses, que son importantísimos de una gestión, en ver qué es lo que hizo mal la gestión anterior. Marisa, primero, digo, decirle a la audiencia y decírtelo a vos, que estás presente, digamos que sos una de las diputadas que más camina, porque estás todo el tiempo en la calle mirando. No, milita todo el día. Me mantengo delgada. Y aclaro a los oyentes que antes de que Marisa se vaya, los que manden mensajitos de texto rifamos un pantalón. Digo, Marisa, nos ha explicado muy bien y creo que la audiencia ha quedado conforme con tu explicación, para que cada vecino de esa escuela sepa cómo es que se mueve el pedido de informe, porque por ahí pasa que vos lo haces con toda la buena onda, les das una mano, haces el pedido de informe, y cuando te ven de vuelta en el lugar es como que vos tienes que darles la solución, porque no hay conocimiento desde cada vecino en cómo funciona. Me parece que en eso también debemos ser muy claros con la gente de cómo es, porque si no después terminas teniendo la culpa. Bueno, ustedes saben que estoy a disposición, que inclusive mi número de teléfono lo tiene mucha gente, que a veces no alcanzo a ver los mensajes en el día, ustedes lo han sufrido, pero que estoy a disposición. Vuelvo a decir, es lo que me hace estar y querer seguir estando en la legislatura, esta tarea territorial, porque si no es muy difícil, porque como vos bien decís, el legislador no da la solución, el legislador no tiene en sus manos la posibilidad. Estamos en el trabajo de Marisa, porque digamos que es como un controlador del ejecutivo, en controlar cada colegio para que infraestructura sepa que hay atrás un equipo de diputados que está siguiendo los problemas que hay en los colegios. Y que vuelvo a decir, estoy a disposición de ese equipo, o sea, por ahí se ve como que uno está en la vereda de enfrente, yo he estado en el ejecutivo, he estado en el ejecutivo provincial y municipal, y sé que a veces no puedes abarcar todo, entonces no soy una enemiga que está en la vereda de enfrente tirando piedras para ver la reacción del poder ejecutivo. No, soy, si se quiere, una extensión, un inspector más, pero que voy a seguir con mucha fuerza, que voy a seguir trabajando en las escuelas, que voy a seguir yendo a los centros de salud, que voy a seguir yendo a las comisarías, y que no me aprieten porque no me conocen enojada y mala. Bueno, pero también tiene que, cuando va a un informe, poner las trabas que pone COGAS en los colegios, porque vos haces un colegio, te dicen, mande fotos acá, mande fotos allá, y que es porque vos te gastaste, qué sé yo, un millón y medio de pesos en el colegio y va porque le mandaste la foto mal y te observas el trabajo. Y si te observan el trabajo, no puedes cobrar. Entonces, el COGAS se ha puesto muy duro y no deja pasar nada, por lo menos nada, y van cambiando, no sé cómo decir, los artículos, las leyes que ellos tienen, van cambiando, entonces vos, después cuando va a una empresa a trabajar, le cambian todo y dicen, no, si usted no ha hecho lo que dice, pero si esto yo lo hice hace un mes, va a cambiar. Bueno, por ahí falta información por parte de los distintos organismos, porque sí, la realidad es dinámica. Está en dinámico todo y con las consecuencias que trae el invierno, digo, ayer ha sido la provincia de Mendoza noticia de intoxicados y fallecidos por problemas de monóxido de carbono, en invierno tenemos estos inconvenientes. Entonces, bueno, por ahí hay que alertar, hay que identificar qué es lo que pasa, porque también la pobreza genera en invierno estos inconvenientes, que muchas familias mendocinas no se puedan calefaccionar como corresponde. Entonces, bueno, también hay que advertir, también hay que estar para ayudar, para eso están los estados, yo creo en los estados presentes, pero no en un estado ausente. Exactamente. Bueno, ¿alguna pregunta más, Claudio? No, yo quería, ya que la tenemos acá la Marisa, sacarla de este tema y preguntarle sobre el tema electoral, sobre lo que venimos trabajando desde el once, digamos, después de las PASO. Recién decías vos que le pedís a la gente que te apoye para que vuelvas a estar en la Cámara de Diputados. ¿En qué lugar vas? ¿En qué distrito? Cuéntenos un poco cómo viene la mano ahora para las elecciones de septiembre. Bueno, gracias, gracias por qué. Es que nos cuente a ver si sabe quién va como primer diputado. Ah, ahora, claro, pero a las doce de la noche. Ah, no, no sé. No, no tenemos alcance ahí. ¿Sí? No, no, no, todavía no. Te cuento que, bueno, tuvimos las PASO y eso me posicionó como candidata a diputada provincial en primer lugar del tercer distrito. El tercer distrito lo componen Godoy Cruz, Luján, Tunuyán, Tupungato y San Carlos. Esta nueva modalidad de boleta única hace poco visible a los legisladores porque estamos en una letra medio chica que algunos, si no usamos lentes, ni nos vemos. Al ser una elección con ejecutivos, obviamente que la figura fuerte es el candidato a gobernador y el candidato o candidata a intendente. En este caso, nosotros en Luján tenemos candidata a intendenta. Nuestro candidato a gobernador es Omar Parisi y nuestra candidata a intendenta es Paloma Escalco e insisto, yo soy candidata a diputada provincial en primer lugar por el tercer distrito. ¿Qué pasó en las PASO? Creo que esta nueva modalidad no nos permitió una buena educación, si se quiere, por parte primero del oficialismo, quien tiene la obligación de transmitir de qué manera había que votar. Creo que eso hay que reforzarlo ahora. Al abrir las urnas lo vimos que había muchos votos en blanco, muchos votos raros, poniendo la cruz en un lugar y, por ejemplo, votando un intendente de un partido y concejales de otro. Yo vi un informe que dice que el 44% entre votos en blanco y votos anulados llega al 44% de la población. ¿Eso es verdad? Mira, ese dato no lo tengo. Lo que tengo es que en la provincia de Mendoza solo fueron a votar el 60, 60 y moneda. O sea que hay un 40% de la población votante, no fue a votar en las PASO. Bueno, a esos tenemos que irlos a buscar. Que hay mucho voto en blanco, voto nulo o que se anuló. O también que el único votado fue el candidato a gobernador porque es el que tiene la foto y se creía que haciéndole la cruz al cuadradito que tiene al lado votabas lista completa. Y no, el cuadradito de la lista completa está por encima de la foto del candidato a gobernador. Y bueno, en algunos lugares no llegamos porque no teníamos elementos como para poder colaborar con la gente porque hasta último momento no sabíamos en qué lugar íbamos a estar dentro de esa boleta única. Entonces bueno, no queríamos complejizar la situación sin antes tener la situación real de cómo iba a presentarse la boleta única en Luján, por ejemplo. Entonces bueno, este corto tiempo para explicar, nosotros salimos a comentar y a explicar y mucha gente no sabía cómo votar. Y otra gente no se animaba porque decía, sí, sí, yo ya sé cómo votar, pero ¿sabes que hay boleta única? Ah, ¿cómo es eso? Y que no vas a ver la boleta, no te voy a llevar la boleta a tu casa, no vas a ir con la boleta en el bolsillo, eso no existe más. Entonces bueno, pero para ese cambio de sistema es necesario ayudar a la población votante a que tenga la certeza de cómo hacerlo y no el temor de equivocarse porque bueno, digo, el voto es lo que nos permite, es la expresión de la persona, del pueblo para continuar con la democracia que sin duda es el mejor sistema que tenemos para vivir en nuestro país, ¿no? En Latinoamérica y en todo el mundo. Sí, totalmente. Tendrá sus defectos, pero es la mejor forma que por lo menos hemos encontrado. Por eso a todos esos que no fueron a votar hay que pedirles que vayan, que participen, que den su opinión, más allá de que si votan a uno o a otro. Alguien nos va a gobernar, mira, lo peor que podemos hacer es que no nos interese porque la gente está enojada con los políticos y yo lo acepto y lo entiendo por ahí, no lo comparto, pero bueno, lo acepto y lo entiendo y nuestra tarea justamente es revertir esa situación de enojo y llegar con nuestra persona y con nuestras ideas para que nos conozcan y sepan que podemos llegar a ser una opción, aunque somos una opción, pero en definitiva lo peor que podemos hacer es decir, a mí no me interesa, porque siempre, siempre la forma de gobierno va a recaer sobre la persona. Entonces, te guste o no te guste, alguien te va a votar, entonces es preferible que el que te… alguien te va a gobernar, perdón, entonces es preferible que el que te gobierne al menos sea el que vos has elegido y sino que hayas contribuido a esa elección diciendo, yo no lo voté porque sabía lo que iba a pasar, yo lo voté y sé lo que va a pasar, o yo lo voté y qué pena que lo voté, pero digo, en la cabeza de cada persona que se tome un tiempito, que sepa a quienes votan, si es posible conocerlos, digo, creo que en la provincia de Mendoza hay una buena comunidad, no estamos viviendo como en otras provincias, más allá de que nunca queremos que se llegue a esos extremos, ¿no? Entonces la democracia hay que cuidarla y se cuida a través del voto. Bueno, Cabeto, Marisa, muchísimas gracias por tu presencia, ha sido muy pero muy clara en todos tus conceptos y bueno, ya te invitaremos para otro programa o cuando vos quieras venir o hablar sobre este tema o hacer alguna denuncia, los micrófonos abiertos están para que hagas la denuncia y vengas a la radio. Bueno, muchísimas gracias, acá me miman mucho, así que me encanta venir. No, después te vamos a pasar pronto a hacerle un café. Vamos al corte y ya volvemos.