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The school is seen as an opportunity for students to progress, have new opportunities, and grow personally. It should promote cultural integration and be open to different scenarios. The movie fragment reminded the speaker of a similar situation with a student from their father's school who struggled to adapt. The school should address these adaptation issues and provide necessary tools for students. In the movie, Estela was given a second chance by the school. The speaker believes that the impact of school experiences should be reviewed since they often shape teaching practices. Teachers can leave a lasting impression and influence the formation of future teachers. Terigi suggests analyzing school trajectories by focusing on achievements and difficult moments. Conforme a todo el material estudiado en este módulo, pienso que la escuela es sin lugar a dudas la oportunidad para muchos estudiantes de salir adelante, de tener nuevas oportunidades y de crecer personalmente. La escuela debe seguir siendo agente de socialización teniendo en cuenta la integración cultural y abierta a todos los escenarios posibles. Con respecto al fragmento de la película Estela, me recuerda a una situación muy parecida sobre una alumna de mi padre. Esta alumna venía de una escuela rural, su grado de conocimiento era muy bajo al lado de los demás alumnos, y mi padre junto con otros colegas habían detectado la falta de adaptación y comentaban su preocupación por poder ayudarlos. Creo que la escuela debe ocuparse de estos asuntos de adaptación y brindar las herramientas necesarias para que sus alumnos tengan las oportunidades que se requieran. En el caso de la película, la escuela le brindó a Estela una segunda oportunidad. Pudo comprender la situación en particular. Como estudiante del profesorado, creo que las huellas que el paso por la escuela nos dejó deben ser revisadas, ya que estas muchas veces determinan las prácticas docentes. De acuerdo con Anijovic-Rebecca, la autobiografía escolar se enfoca en la reflexión sobre la propia experiencia educativa, lo que permite identificar las fortalezas, debilidades y aprendizajes adquiridos a lo largo del recorrido escolar. Muchas veces los que fueron nuestros profesores han dejado sus marcas en nosotros e influyen en nuestra formación como futuros docentes y hasta llegan a convertirse en modelos a seguir. Por otro lado, Terigi, en su estudio sobre la cronología del aprendizaje, propone un enfoque alternativo para el análisis de las trayectorias escolares. Plantea que el estudio de la trayectoria escolar de un individuo debe enfocarse en los logros, pero así también en los momentos difíciles.