Marisa Garnica - Parte 01 [BLOQUE 02]

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La legisladora provincial peronista, Marisa Garnica compartió con el equipo de HDP su experiencia como legisladora en cuanto a la situación de la educación en Mendoza, especialmente en lo referido a los edificios escolares y su escaso o nulo mantenimiento, así como también, compartió con nosotros su visión de la actualidad política

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TitleMarisa Garnica - Parte 01 [BLOQUE 02]

AuthorHablemos de Política

CategoryPodcast

Duration30:25

FormatAUDIO/MPEG

Bitrate158.047 kbps

Size36.06MB

Uploaded25 Jun 2023

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The transcript is about an interview with Marisa Garnica, a deputy, discussing the recent incident of carbon monoxide poisoning at a school in Las Compuertas, Luján de Cuyo. Garnica explains the lack of official information and the need for investigation into the incident. She highlights the government's negligence in education and infrastructure, emphasizing the low salaries of teachers and the inefficiency in executing budgets. Garnica also mentions her request for an official report on the incident and the importance of transparency in addressing the community's concerns. Bueno, tenemos en el estudio a la diputada Marisa Garnica, que le quiero comentar, porque en la radio no se ve, que se ha venido con unos pantalones y mire, la verdad que está para cumplirse loco, que están hermosos los pantalones. Marisa, ¿cómo te va? Hola, buen día, ¿cómo les va? La verdad que bien, agradeciéndoles siempre la invitación, acá nos atienden muy bien, les quiero contar por qué no nos pueden ver. Bueno, menos mal que saliste con este, y no con la otra versión del pantalón, porque apenas llegué dijiste... Ah, no, no, la otra versión no la podemos decir. No la decimos, no la decimos. No, porque después me va a dar a tu marido y me va a querer pegar. Que se queden con la intriga, que me he puesto un pantalón lindo, que me hace tres días más joven. Tres días más joven. Tres días más joven. Pero a ver si después el Omar te dice, préstame el pantalón, ¿nos echas un saltito? Y los metemos al estudio. Y los metemos al estudio. Y hacemos fuego con el pantalón. Bueno, escúchame Claudio, Marisa va a tocar un tema que no sé qué es. Marisa, ¿el micrófono es tuyo? Bueno, en principio digo, Marisa es una de las diputadas que, una diputada del frente de todos, que camina mucho en muchos lugares de la provincia, pero particularmente en Luján, viendo las necesidades de los colegios, los centros de salud, digo, y las necesidades que tiene cada población que vive cercana a esos establecimientos. En este caso, la invitación que le hicimos a Marisa, que viniera a contarnos, ¿cuál es la situación concreta que está pasando esta escuela en Vistaldoa, digamos, Blanco, Vistaldoa? En Las Compuertas. En Las Compuertas, sí, en la zona de Las Compuertas, en Luján de Culo, donde se intoxicaron ocho chicos, que digo, hay un lío ahí que nos gustaría por ahí que vos nos cuentes qué ha sido la que ha ido a ver, la que ha estado ahí, la que ha podido hablar con los vecinos del lugar. Sí, les cuento que, como vos bien decías, traje una carpeta, y en esto quiero agradecer a mi equipo, porque son muy ordenadas. Este era el trabajo de las visitas a las escuelas de Luján de Culo, distrito por distrito. Las hemos separado distrito por distrito para saber de nuestro trabajo, porque, como vos bien decías, la verdad que nuestra tarea de visitar, de verlo, de identificar las necesidades, las inquietudes, la problemática, hace que nosotros después podamos traducirlo en un pedido de informe, en un proyecto de ley, en un proyecto de aclaración, que esa es la tarea del legislador. Y, a su vez, controlar, porque por ahí me dicen por qué no decís que sos integrante y secretaria de la Comisión de Hacienda y Presupuesto, que esa comisión, por esa comisión pasa el presupuesto provincial. Entonces, debemos también controlar que se ejecute ese presupuesto provincial que pasó por la legislatura, que lo trabajamos. Y, bueno, es lo que venimos diciendo desde hace años, que esos presupuestos, especialmente en la gran mayoría de los ministerios, pero especialmente en educación, se subejecutan. Y en este caso puntual, el miércoles, en la tarde, empiezo a recibir denuncias, a través de WhatsApp, de familiares y vecinos de la zona de Las Compuertas, de la Escuela David Díaz-Gascone, de un problema que habría ocurrido en el día miércoles, en el festejo del Día de la Bandera del 20 de junio, y que posiblemente se habrían intoxicado con monóxido de carbono estudiantes, alumnos. En realidad fueron ocho, en total. Bueno, a raíz de eso yo empiezo las comunicaciones telefónicas con padres, vecinos. Empiezo a interiorizarme del tema. Parece que, a ver, digo, esto no es novedad. ¿Y por qué digo que no es novedad y en esta escuela? Porque el año pasado pasó algo parecido. El año pasado pasó que una docente fue a encender una estufa y aparentemente, por lo que me dijeron después, dejó mucho tiempo el piloto para encenderlo saliendo el gas y cuando fue a encenderlo hizo explosión, se quemó su campera, tuvo dos niños. Pero nunca hubo información oficial de qué pasó. Y anteriormente había ocurrido, o sea que son hechos que van ocurriendo y en este caso, al principio me comentan que se intoxican o se descomponen dos alumnos. Entonces esos dos alumnos se descomponen creyendo a lo mejor que había sido por falta de alguna merienda, por estar de pie, por el frío. Claro, más allá de que estaban en el interior de la escuela, la escuela tiene un salón, tengo fotos, si quieren después se las paso. Acá traigo inclusive. En un gran salón, y claro, había mucha gente con las estufas prendidas. El tema es que cuando después se descomponen cinco alumnos más, ya quienes están a cargo de la escuela deben activar el protocolo. Cuando activan el protocolo, inmediatamente se les da aviso a la policía, llegan los bomberos, llega una ambulancia. Y bueno, la zona se vio convulsionada por esto. ¿Y no llamaron a infraestructura? Sí, entiendo que han llamado a infraestructura, pero bueno, te sigo contando el relato porque al día siguiente fuimos a la escuela. Infraestructura, mientras yo estuve de las nueve a las once de la mañana, no estuvo nadie de infraestructura. Bueno, a raíz de eso, la comunidad se convulsiona, me empiezan a avisar ya más familiares, más padres, más vecinos. Mira lo que está pasando, no sabemos muy bien cuál es el motivo, la circunstancia, la situación, lo que generó esto. Pero hay que investigar porque el año pasado pasó algo parecido, solo con dos alumnos, y nunca tuvimos ninguna respuesta. Inmediatamente me pongo a trabajar en el tema, empiezo a averiguar. De hecho, me llaman algunos periodistas, y sale una nota en un diario a las diez de la noche, y a las once de la noche recibí un llamado para decirme que por qué estaba dando información falsa. Diciéndome que me tenía que desdecir de lo que estaba comentando los medios. ¿Y cuál era el nombre? ¿Quién te llamó? No, no voy a dar el nombre, pero me llamaron del Centro de Salud de Las Compuertas para decirme cómo yo podía sostener que había intoxicación por monóxido de carbono para saberlo. Hay que hacer análisis en sangre e identificarlo, y eso no se había hecho. Obviamente que fue de apretada, para decirlo con todas las letras, ¿no? Porque yo a esa persona no había hablado con ella, había hablado con otro funcionario. Yo lo que quería verificar es que habían sido atendidos algunos niños en el Centro de Salud de Las Compuertas con una posible intoxicación. O sea, yo nunca confirmé una intoxicación por monóxido de carbono. Lo mismo lo tomó el medio, ¿eh? Nunca confirmamos, porque obviamente no somos quienes para confirmar. Pero bueno, a raíz de esto me meto más en el tema. Porque digo, si me han llamado a las 11 de la noche para decirme que por qué hablo sin hablar con ellos, cosa que había hecho, pero no con ellos. ¿Por qué? Porque me habían dicho que estaba muy ocupada, que no la llamara ese día, que la llamara al día siguiente. Bueno, al día siguiente nos hicimos presente en la escuela con la concejala Paloma Escalco. Estuvimos ahí. Antes de que nos atendieran a nosotros había una reunión de padres pidiendo explicaciones, pidiendo información. Te cuento que nos atendieron espectacularmente bien, que estaban todas las docentes, que estaba el personal no docente, que estaba el personal jerárquico de la escuela. Pero no hay clases, no hay clases presenciales. ¿Por qué? Porque, como no saben, al día jueves todavía no sabían cuáles eran las razones, los motivos, las circunstancias de lo que generó la descompostura de los chicos. Nos dieron algunas explicaciones de esto que les estoy comentando, un poco más minuciosas, de lo que había pasado el año pasado, que ellos vienen trabajando muchísimo, y por eso lo quiero rescatar. Porque el personal docente, no docente, directivos, están en la escuela. Tienen que ir, a pesar de que no saben cuáles fueron las razones que generó la descompensación, la descompostura, la intoxicación, que ahora podemos confirmar que fue intoxicación por monóxido de carbono. ¿Por qué lo puedo confirmar? Porque a raíz de esto, que me dio que pensar, yo me comuniqué, me empecé a comunicar con los papás de los chicos, nenas y nenes, que no solamente, algunos fueron derivados al Centro de Salud de Las Compuertas, que fueron atendidos, y otros tuvieron que ir al Hospital Paroición de Maipú. Y acá hago un paréntesis. ¿Por qué? Porque si estuviera terminado el hospital de Luján, tendrían y podrían ir a Luján. ¿Y por qué también hago un paréntesis? Porque una mamá de un alumno me dijo, nos tuvimos que movilizar en micro, tuvimos que ir a andar en micro cuando llevábamos chicos descompuestos. O sea que no todos fueron trasladados con la ambulancia. Ellos me confirman que, según los médicos que lo atendieron, ya están de alta, están en la casa, fue intoxicación con monóxido de carbono. Que están en observación en la casa, que no están completamente bien, hay una nena que tiene un inconveniente, que su mamá está bastante preocupada y ocupada con el tema, porque la ha tenido que llevar a otros médicos también. Y bueno, lo que en sí también hay que comentar, que esto muestra la desidia que tiene el gobierno de la provincia con la educación. Y digo el gobierno de la provincia, digo Suárez, digo Cornejo y digo Demarchi, porque hay un funcionario de Demarchi que está en infraestructura escolar. Vos diste el nombre, que es excelente persona, con la cual he podido trabajar muchísimo cuando fuimos compañeros de trabajo en la Municipalidad de Luján, y actualmente, porque me recibió, porque estuvimos viendo cómo se avanza para solucionar los temas. Tuvimos reunión a principio de año, en febrero, cuando empecé a visitar las escuelas este año. Y el problema no es de ellos, el problema es de quien decide a dónde va la plata de la ejecución de ese presupuesto. ¿Y eso quién lo decide? A ver, ¿quién lo decide? El gobernador. El gobernador decide, o va a la educación, o va a través de sus ministros, o a través de sus funcionarios. Porque, en definitiva, quien planifica y en la cabeza de quien está esto es del gobernador. Y tengo que hacer otro paréntesis, porque el personal que existe, tanto en infraestructura escolar como en la Dirección General de Escuela, es un personal que hace su trabajo, pero no tiene los medios para hacerlo. ¿Por qué digo que no tiene los medios? Primero por los sueldos bajísimos que cobran, que también lo hemos planteado inclusive en la legislatura, con un ítem que deberían cobrar y que no cobran, por la forma en que se trabaja desde infraestructura escolar. Porque a veces no tienen la movilidad necesaria y suficiente para ir a hacer las inspecciones a las escuelas, para seguir con la tarea. Y entonces, ¿qué se hace? Se hacen parches, parches tras parches. En esta escuela, vuelvo a la escuela de Luján, Díaz Gascone, de Las Compuertas, en donde esta semana, el día miércoles, hubo ocho personas, niñas y niños, intoxicadas por monóxido de carbono. Y la única realidad que hoy tiene la escuela es educación virtual, con docentes y personal no docente y jerárquico, yendo a la escuela. O sea, nadie se ocupa de la integridad física ni psicológica de esos docentes y no docentes. ¿Qué hicieron? Sacaron el regulador del Zeppelin, que está en el fondo de la escuela, que también tengo fotos, ya se las paso. Ese es, a raíz de esto, que hace YPF Gas. Va, saca el regulador, por lo tanto la escuela no tiene gas. No tiene cómo calefaccionarse hoy, ni cómo hacerse un té o un café, porque la cocina no funciona, salvo que lleven algo eléctrico quienes están ahí. Y desde la Dirección General de Escuelas han hecho algunas notificaciones, que los padres me la pasan, diciendo que hasta las vacaciones de invierno y al retorno de las vacaciones de invierno, hasta ese momento no va a haber clases. ¿Y por qué digo esto? Porque este gobierno, el gobierno de Suárez, el gobierno de Uribe, el gobierno de Suárez, el gobierno de Cornejo, junto a de Marchi, en la legislatura cuando estábamos sufriendo la pandemia, insistían en la necesidad de abrir las escuelas, de la presencialidad, de garantizar los días de clase. La pandemia nos enseñó que no hay mejor forma de educar que la presencialidad. Más que claro, clarísimo, ¿no es cierto? Y quien tiene que garantizar eso, la presencialidad de la educación de niñas, niños, adolescentes, con la certeza de que van a estar en un lugar adecuado para recibir e impartir educación, es el gobierno provincial y también los gobiernos municipales. ¿Y por qué también digo esto? Porque en este presupuesto del 2023, en un artículo, si no me acuerdo, del 56, aprobamos que los fondos que vienen de nación pasan por la provincia y van a los municipios, un fondo escolar que llega a los municipios. Ese 100% de ese fondo escolar debe ir a las escuelas y se debe rendir, es un fondo especial que se debe rendir con las obras que se hagan en las escuelas. Por lo tanto, tanto el gobierno provincial como el gobierno municipal tienen responsabilidades sobre eso. Entonces, si hay un inconveniente en una escuela de Luján, también tiene que ver la municipalidad de Luján. También tiene que ver el gobierno provincial y que lleguen los fondos como corresponden y que se hagan las tareas como corresponden. Y cuando digo, y vuelvo a la responsabilidad del gobierno y le quito la responsabilidad a los funcionarios de segunda línea, de tercera línea, a los inspectores, ¿por qué? Porque ellos aducen, fíjate vos la trampa en la que a veces caemos, que un presupuesto de 1.500 millones de pesos para infraestructura escolar que pasó por la legislatura y que ese era el presupuesto para X años, terminó siendo de 2.500 millones. Pero claro, con una inflación que reconocemos que no está bueno, que nos está haciendo pelota, que la verdad que no es un problema provincial, que es una macroeconomía, pero que en esta provincia la inflación es mayor, que en esta provincia los sueldos son más bajos, que en esta provincia estamos sufriendo más que en las provincias vecinas. Y aparte, que las empresas que trabajan en infraestructura cobran casi a los 90 días. Eso, bueno, por ahí voy a seguir, que digo, que una cosa es que a vos presupuestes la obra, para pasar el presupuesto a la legislatura, el presupuesto del año, ponéndole 2023, tiene que estar ya escrito en el 2022, cuando en octubre se presenta la legislatura. O sea que antes de octubre vos tenés que tener ese presupuesto armado. Si vos aparte de que lo hiciste el año anterior, lo presentaste en octubre, se vota, y recién en enero del 2023 empezás a ejecutar el presupuesto, ¿qué pasa cuando esa ejecución del presupuesto se demora? Porque tenías planificado, tenías pensado qué escuelas modificar, qué escuelas arreglar, pero si el proceso de licitación, de adjudicación y de entrega de la obra para que el empresario o quien ganó la licitación lo pueda hacer, lo llevas a junio o julio, obviamente que vas a gastar mucho más, pero haciendo menos obra. Entonces por eso decimos que subejecutan todas las áreas del gobierno provincial, pero el engaño es que como hay inflación gastan más, obviamente, pero recaudan más, que esto es lo que nos dicen. Entonces, ¿qué decimos? Que hay una ineficiencia tan grande en el gobierno provincial, específicamente, Dirección General de Escuelas e Infraestructura Escolar, que en estos procesos que se demora tanto que las escuelas sufren, a través de esta ineficiencia, sufren las consecuencias. ¿Quiénes sufren las consecuencias? Los niños, las niñas, los docentes, el personal no docente, la comunidad toda, porque hoy ningún padre quiere mandar a la escuela días gascones los niños. Y darle clase virtual, no tenés cobertura de internet ni nada en la zona, no tenés la computadora, porque no la entregaron más estos muchachos, digamos, ¿entendés? Entonces digo, todo un... Mirá, ahí no solamente que va un niño por familia, van dos, tres niños por familia, me lo comentaban las mamás de los chicos que tienen... Son familias numerosas. Son familias que tienen dos, tres, y a veces en la casa tenés... Sí, tenés una computadora. Claro. A ver, ¿y a cuál de tus hijos privilegiás de que pueda trabajar con la computadora y a cuál dejas sentado...? Muy mal. A ver, es muy difícil, y en la situación en que estamos sigue siendo muy difícil. O sea, hay que decirlo. Y lo que también hay que decir es que los sueldos de los docentes, del personal no docente, es tan bajo que hoy, y esto lo digo con mucho cariño, ¿no? No lo digo peyorativamente. Vengo de familia docente, mi mamá es docente, directora jubilada, yo soy profe de Educación Física, pero hoy el docente no llega con su sueldo a cubrir las necesidades básicas de la familia. Entonces terminamos con docentes, con celadores, con profesionales de la salud que se van a San Juan, que se van a San Luis, o se van a Chile, y bueno, y esa realidad en Mendoza se sufre, se vive y se sufre. Y para volver a la escuela Díaz-Rascone, yo anoche hice contacto con dos familias de las que sus niños estuvieron internados. Me faltan algunas porque todavía no consigo los teléfonos de todas las mamás o los papás que han sufrido las consecuencias de esta intoxicación por monoxide de carbono. La verdad que, bueno, no es grato, una mamá estaba bastante preocupada, ocupándose, la otra me decía, tuvimos que salir en micro, la verdad que con la descompostura los chicos generalmente se marean, a veces tienen vómitos, y ellas me expresaban a través del teléfono, en WhatsApp me expresaban la soledad que sintieron en ese momento por parte del Estado que no las ayudó. Y te cuento más, porque al activar el protocolo, inmediatamente se da aviso a la policía. Al dar aviso a la policía, hay ya una denuncia penal investigando el caso. Entonces, los estudios que se le han hecho a los niños que estuvieron internados en Maipú, en el Hospital Paro y Cien, esos estudios van al forense, lo cual genera... La denuncia penal la hicieron los papás de los chicos. No, se activa inmediatamente. Es como que es una denuncia que queda sentada, digamos. Sí, sí, sí, porque al activar el protocolo y al llamar al 911, inmediatamente la policía debe dar origen a una denuncia penal. Esto nos lo explicaban en la escuela. Por lo tanto, nosotros, yo como legisladora, hice un pedido de informe. Espero que el miércoles que viene se trate, porque también, ustedes saben, porque ya lo hemos dicho en otros programas a los cuales me han invitado, que muchas veces los pedidos de informe se quedan en las comisiones de la legislatura. Obviamente, ningún legislador puede contestar un pedido de informe, nada. Se queda en una oficina, en la oficina de educación, se queda meses, meses, meses, y después se archivan. Y nunca tenés contestación de qué es lo que pasó, por escrito de qué es lo que pasó. Y esto no es bueno. Y para nada, porque si vos has hecho un pedido de informe por escrito, que no te lo contesten o que te contesten por teléfono, y me parece una falta de respeto. Yo te hago una pregunta, Marisa. ¿Ese pedido de informe, vos lo hiciste al presidente de la Cámara de Diputados? Es que el pedido de informe se ingresa a la Cámara con un número. Ese pedido de informe tiene que estar el miércoles que viene. O sea, antes, generalmente el martes, se trata en labor parlamentaria, que es lo que va a tratarse en la sesión del miércoles. Y el miércoles debería ser aprobado por el cuerpo, es decir, por la Cámara de Diputados, para que pase al Ejecutivo provincial y en un plazo, porque hay una ley con plazos, en un plazo de días, 15 o 10 días, el Ejecutivo debe contestar el pedido de informe de toda manera que vuelve a la Cámara de Diputados. Y de esta manera, nosotros podemos expresarle a los papás, a las mamás, a la comunidad toda, qué fue el motivo, qué es lo que motivó que estos chicos se intoxicaran, cuál es la solución, de manera de ayudar a la comunidad a dejar de tener el miedo de mandar los chicos a esta escuela por no saber qué es lo que pasó. Entonces creo que es el juego de la democracia. Es decir, cuando vos estás en el Ejecutivo provincial, nacional, municipal, las reglas son esas, las reglas son que cuando pasa algo, en este caso en un establecimiento escolar, debe actuar, se debe trabajar, lo más rápidamente, creo que lo más rápidamente no son 10 o 15 días, lo más rápidamente sería que al otro día, a los dos días, pero no, porque esto... Con una intoxicación previa creo que a los dos o tres días tienen que estar haciendo algo. Mira, yo les digo una cosa, si vos vas a esperar que te contesten tiempo y informa, hacete una silla con hierro del 20 y sentate tranquilo porque no lo vas a tener. Bueno, acá tengo una carpeta que les decía, de todas las visitas de las escuelas, es un bibliograto. Sí, sí, lo estamos viendo. Que si la audiencia lo ve, es una carpeta, un carpetón. Porque es un montón de cosas que... Que algunos están contestados, otros no, que algunos están contestados que en 45 días la van a reparar a las escuelas y están sin reparar, está acá escrito. Claro, y ni siquiera lo han hecho. No lo han hecho. Y la verdad que esta situación de las escuelas en la provincia de Mendoza es recurrente. Por eso nosotros también cuando nos sentamos con funcionarios actuales y anteriores, hicimos un proyecto de ley que se llama Info Escuela, con la idea de que la información de lo que pasa en las escuelas respecto de las infraestructuras escolares sea, al igual que las personas, un paralelismo, una historia clínica. Que cada escuela tenga en su cabeza la historia clínica que se pueda observar, es decir, pública, que vos puedas entrar, Escuela Díaz Gascón, puedas entrar con su número, y saber cuánto invirtió el Gobierno Nacional, cuánto invirtió el Gobierno Provincial, cuánto invirtió el Gobierno Municipal, cuánto invirtieron las donaciones o aquellos padrinos, porque hay padrinajos. De hecho en esta escuela nos comentaban que se está haciendo un kiosco con donaciones de más de 200 mil pesos, se terminó de cerrar con rejas la escuela, porque está en un lugar bastante aisladito de la comunidad, está toda cerrada, pero se ha cerrado la parte del portón de vidrio, digamos, con rejas. Y nos contaban que son todas donaciones. Entonces vos, directivo que se va de un año para el otro, que no está más en la escuela, ¿puedes saber qué se reparó el año anterior, cómo se repararon, cuáles fueron los fondos? A ver, lo que uno debería... Se va todo el que se va como el que llega. Obviamente. Está buenísimo. Entonces, bueno, te cuento que todavía en la legislatura ni se ha tratado. ¿Por qué? Porque es un proyecto del frente de todos, entonces lo único que se trata son los proyectos del oficialismo. Pero es muy bueno eso, Marisa, creo que habría que contárselo a los padres, digamos, que sería muy bueno porque también en eso le puede agregar cuáles son las necesidades de cada colegio, digamos, y que el funcionario que está a cargo de la escuela o el directivo que está a cargo de la escuela pueda notar que se saltó una baldosa. No, pero eso ya está, Claudio. Se van a decir... Eso ya está, Claudio, eso ya está hecho. Se van a decir eso. Informatizado está eso. Está todo, infraestructura educativa, cada inspector que tiene a lo mejor cinco colegios, tiene hasta el último detalle que le mandan a la directora. Esto es obligación por ley, por eso queremos que sea público, o sea, que esta información sea pública... Y cualquiera habitante puede entrar y mirar a ver qué está pasando. Y podamos saber concretamente cuáles fueron y de dónde surgieron los fondos y qué reparaciones, porque también es un control, fíjate vos, hasta la misma comunidad, porque si vos decís, mirá, reparamos diez estufas y este año tenemos problemas con las diez estufas, algo pasa. La comunidad también tiene que hacerse responsable del cuidado, del mantenimiento, no solamente el Estado. Y en eso estamos de acuerdo. Bueno, vamos un corte y ya volvemos, Claudio. Dale, vamos un corte.