Tendencias de la educación superior 2024 ‐ Hecho con Clipchamp

The podcast discusses the current trends transforming higher education in Latin America, such as digitalization, online learning, internationalization, and the integration of new technologies. These trends are impacting students and teachers in the region. The guests talk about the historical trends in higher education, including the crisis and reform in the 1980s-2000s and the focus on globalization. They also discuss the current trends, which include online education, hybrid learning, microcredentials, competency-based learning, emerging technologies, diversity, and sustainability. The guests emphasize the importance of rethinking education to create the future we want, considering factors like climate change, artificial intelligence, and fragmentation. They also discuss the role of technology, the importance of good teachers, and the impact of new technologies like AI and virtual reality in higher education. Overall, the podcast highlights the significant transformations and challen Hola a todos y bienvenidos a nuestro podcast, Explorando la Educación. Hoy tenemos un episodio muy especial donde exploraremos las tendencias actuales que está transformando la educación superior, en especial en América Latina. Soy Ferdinand Bruxellos, soy audición de hoy y estamos encantados de contar con dos invitados muy especiales que nos acompañan en esta discusión. Contamos con el profesor Oscar Ruiz, bienvenido profesor. Sí, buenas tardes, buenas noches, Rafael Hernando Calderón, agradezco el apoyo a la hora del colegio, Rafael Hernando Calderón, bienvenido. Yo tengo ocho años de experiencia en el ámbito de la educación. También contamos con la presencia de la profesora Emérita Melpaquito, bienvenida profesora. Buenas noches, profe Fernando, gracias por la invitación a este podcast. Mi nombre es Emérita Melpaquito, yo labore en la escuela Isidro Huaynora, tengo nueve años de servicio. Gracias y estamos aquí a la disposición. Mis primeras palabras son darles las gracias por participar en este podcast y hoy hablaremos sobre las principales tendencias que están movilizando la educación superior en América Latina, desde la digitalización y el aprendizaje en línea hasta la internalización y la integración de nuevas tecnologías. Además discutiremos cómo estas tendencias están impactando a estudiantes y docentes en nuestra región. Así que sin más preámbulos, comencemos. Oscar, ¿podría hablarles sobre las tendencias actuales, históricas de la educación superior? La primera es sobre la crisis y reforma que ha sucedido en la educación superior a lo largo de los años 1980 hasta el año 2000. Esto ha sucedido por problemas económicos en la universidad y en nuestro gobierno. Esto ha llegado como consecuencia de que se iba a ocupar la universidad, se le había hecho un pago a los estudiantes que se daban, como las ricas, que no había rica, no había imprecarios de universidad. Y el otro punto sería la globalización. La globalización ha parado desde el año 2000 hasta el presente. Se ha buscado, de cierta manera, buscar al consenso de mejorar la calidad de la educación. Buscar y dar oportunidades a los pobres estudiantes como los que no tenían un buen consenso. Muy interesante, profesor. Profesora Emerita, comparando las tendencias históricas, ¿nos podría mencionar algunas de las tendencias actuales de la educación superior? Bueno, algunas de las tendencias más actuales están la educación en línea y aprendizaje híbrido. Las universidades están aumentando la oferta de cursos en línea y modalidades híbridas. O sea, que es la combinación de clases presenciales en línea. Esto nos proporciona mayor flexibilidad para los estudiantes. También están los microcredenciales y aprendizaje modular, habilidades blandas, aprendizaje basado en competencias, tecnologías emergentes, diversidad, equidad y ejecución, aprendizaje experimental, educación global e internalización, personalización de aprendizaje, sostenibilidad y responsabilidad. Estas son las tendencias actuales de la educación superior en América Latina. Mi opinión sobre la internalización de los programas es interesante porque implica y práctica que tiene como objetivo mejorar el aprendizaje y busca preparar a los estudiantes para vivir y trabajar en un mundo cada vez más globalizado e interconectado, comentando habilidades interculturales y un enfoque más amplio en su campo de estudio. Profesor Oscar, ¿nos podría dar su opinión sobre las perspectivas sobre la educación virtual? Bueno, mi perspectiva es que en unos años es posible el número de estudiantes por persona va a ir disminuyendo, por eso creo que ahora los centros eventualmente pueden acceder a varios grupos a la misma vez, cumplir con el programa y mantener la calidad de la educación. ¿Qué tipo de futuro queremos configurar? Aceleración del cambio climático. Inteligencia artificial y biotecnología. Aumento de la excepción y la fragmentación. Nuestro mundo es cada vez más complejo e incierto y nos plantea numerosos desafíos disruptivos. El conocimiento y el aprendizaje son los mayores recursos renovables de que dispone la humanidad para responder a los desafíos e inventar alternativas. Sin embargo, la educación no solo se limita a dar respuestas a un mundo cambiante, la educación transforma el mundo. Pero para crear los futuros que queremos, debemos repensar la educación. La UNESCO ha puesto en marcha una iniciativa mundial para repensar cómo el conocimiento y el aprendizaje pueden transformar el futuro de la humanidad y el planeta. Tenemos la mirada puesta en el 2050 y más allá, y queremos avanzar contigo para dialogar, debatir y replantear las formas como la educación nos permite llegar a ser lo que queremos ser. Para nosotros y para los demás. Pensar juntos a fin de poder actuar juntos. Únete en la conversación y creemos el futuro que queremos. La educación superior en América Latina ha experimentado una serie de transformaciones significativas en las últimas décadas, desde el incremento en las matrículas hasta la internalización de los programas académicos. Nuestras universidades están en una constante evolución, sin embargo, también enfrentan desafíos importantes. La educación superior en América Latina ha experimentado una serie de transformaciones significativas en las últimas décadas, desde el incremento en las matrículas hasta la internalización de los programas académicos. Nuestras universidades están en una constante evolución, sin embargo, también enfrentan desafíos importantes como el financiamiento de la calidad educativa y la brecha entre la oferta educativa y el mercado laboral. ¿Cuál es su opinión sobre la internalización de los programas académicos? Es interesante porque implica una serie de estrategias y prácticas que tiene como objetivo mejorar el aprendizaje y busca preparar a los estudiantes para vivir y trabajar en un mundo cada vez más virtualizado o interconectado, fomentando habilidades intelectuales y enfoque más amplio en sus campos de estudio. Ok, profesor Oscar, como vimos, la internalización. Otro aspecto importante es la educación virtual. ¿Nos podría dar su perspectiva o opinión sobre la educación virtual? Mi opinión sobre la educación virtual es la misma. Así como es mentalista, yo también le hago una oportunidad a la educación virtual. La educación virtual también tiene un impacto en el fenómeno del baile. No es aparente la depresión o la disminuida que está apareciendo, sino que los estudiantes pueden aprender bailarín por manera virtual. Es fascinante escuchar cómo estas tendencias están cambiando el panorama educativo. ¿Cuántos de nosotros tenemos un EdSmartphone? ¿Cuántos tenemos cuenta de correo electrónico? ¿Cuántos utilizamos el WhatsApp para comunicarnos? Las nuevas tecnologías posibilitan que las personas nos comuniquemos, da igual el lugar en el que estemos, y tengamos acceso a información de la que antes no teníamos. ¿Cómo ha implosionado esto en la educación? Pues de la misma manera. Nuestros alumnos se comunican mucho más a través de Facebook y de WhatsApp que accediendo a los libros formales, y esto es un choque brutal para los profesores que llevan muchos años en docencia, que no entienden el lenguaje que hablan sus estudiantes, y que a veces creen que los TIC son obra del demonio, y no se dan cuenta de lo que son estas herramientas que van a posicionar una oportunidad para aprender y convertir al estudiante en definitiva en lo que debe ser el mejor profesional del mundo. La formación online no es que sea el futuro, es que es el presente. Hasta el punto de que hay un estudio muy importante de la CRUE, que es la Organización de Rectores de las Universidades Españolas, que dice que aquella universidad que dentro de 10 años no tenga formación online, además de presencial, probablemente desaparezca. Mi perspectiva, y la de muchos, es que el online no va a sustituir al presencial, sino que va a ser un complemento para la presencialidad. Y eso es algo que las universidades deben tener en cuenta. La presencialidad no puede desaparecer. Muchas de las universidades europeas están empezando a plantear, si tengo internet y tengo recursos ilimitados de información, y el alumno accede a esa información cuando y como quiere, y tengo YouTube y Wikipedia, etc., ¿qué pinta el profesor? Pues la realidad es que el profesor no es que pinte, es que pinta muchísimo, porque es un facilitador. Te ayuda al nativo digital a tribar la información que es útil y cómo adecuadamente acceder a esa información. Hoy en día tenemos un papel vital para el estudiante. Sí que habrá universidades en la nube y comunidades virtuales, pero en determinadas carreras, sino en todas, debería de seguir fomentándose la presencialidad. ¿Por qué Corea del Sur y Finlandia son punteras en educación? Porque sus gobiernos han invertido muchos millones en favorecer la educación. Ahora bien, creo que las universidades tienen que tener muy claro dónde van a invertir la plata. Hay universidades que la invierten en tecnología, en dotar de aulas virtuales, software, pero no lo invierten en pagar buenos sueldos a sus profesores, y eso es un error, porque la tecnología es dominada por el docente. Con lo cual yo creo que el dinero tiene que ir invertido en formar buenos docentes con una buena base pedagógica, porque la tecnología es barata y va a ser barata. Entonces invertir en la labor humana del docente y ya luego invertir en las nuevas tecnologías, porque no por tener el aula virtual más puntera que tiene la Universidad de Harvard vas a ser mejor universidad, si no hay detrás un buen docente que la sepa administrar. Emérita, ¿cuál es el papel que están jugando las nuevas tecnologías como la inteligencia artificial y la realidad virtual en la educación superior? Bueno, están siendo utilizados para aumentar procesos, mejorar la eficiencia, personalizar experiencias y tomar decisiones formadas. Están revolucionando la forma en que trabajamos, nos comunicamos y vivimos en la área digital. Según un informe en el Banco Mundial, la tasa de matrícula en la educación superior en América Latina ha aumentado significativamente en las últimas décadas, alcanzando un promedio del 51% en el 2018. Sin embargo, persisten grandes desafíos en términos de calidad, equidad y pertenencia de la educación. Profesor Oscar, ¿cuál es su opinión acerca de la calidad y equidad en la educación superior? En cuanto a la equidad, estamos hablando de que no hay igualdad en el país o en Latinoamérica. Bueno, la educación superior en América Latina enfrentará varios desafíos en los próximos años. Destacado está el acceso a la equidad, calidad educativa, financiamiento, innovación en tecnología, desarrollo de competencias, internalización, vinculación con la sociedad. Estos son los desafíos en los próximos años en la educación superior. Gracias, profesora Emerita. Profesor Oscar, ¿qué mensaje le gustaría dejar a nuestros oyentes sobre el futuro de la educación superior en América Latina? Yo creo que es una oportunidad increíble. Gracias por la presencia, gracias por haber estado aquí con nosotros. Seguid estudiando, preparados para los nuevos desafíos que hay en el mundo. Ya os he dicho que la educación es evolución, va evolucionando. Cada año vienen ideas nuevas, vienen demandas nuevas. Así que a prepararse, por favor. Bien, de antemano le damos las gracias por participar de este podcast. Ahora le doy la oportunidad de despedirse del público. Gracias, profesor Fernando, por la invitación a su programa de podcast. Agradecido, fue de mucho interés el podcast. Y que se sientan bien. Muy buenas noches, profesor Fernando. Agradezco la oportunidad de ingresarme a la compañera Emerita por compartir sus ideas y aportarle un poco a la educación superior en América Latina. Gracias. Una vez más, gracias. Gracias, profesor Fernando. Gracias. Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org