Aprender a enseñar y enseñar aprender: buscando en nuestro mundo

The speaker, Carolina Esparza del Monte, discusses the importance of training future teachers in the use of digital tools in the classroom. She highlights that while technology has advanced in society, there has been little innovation in education. Many teachers only use basic digital tools and activities, such as PowerPoint presentations. Carolina emphasizes the need for teachers to be familiar with digital tools and strategies to meet the demand from students. She discusses the current situation in Mexican education and the lack of opportunities for pre-service teachers to acquire digital skills. She suggests that digital training should be integrated throughout their education. Carolina encourages teachers to explore different options and develop their digital skills to meet the demands of today's society. She concludes by emphasizing the importance of technology in education and the need for teachers to continuously adapt and learn. ¿Qué tal? Buen día. Es un gusto poder estar compartiendo con ustedes. Mi nombre es Carolina Esparza del Monte, estudiante de la maestría en Ciencias de la Educación y Procesos Cognitivos de la Universidad Co-op de MOOC, Campus Aguascalientes. El día de hoy les estaré hablando del uso de las herramientas digitales en el salón de clases, pero sobre todo de la importancia de capacitar a los futuros docentes en esta rama. A lo largo de los años, la tecnología ha permitido el avance en múltiples factores que han impactado en la sociedad. Por su parte, en la educación es poca la innovación que se presenta por parte de los maestros, pues son los pocos docentes que implementan las tecnologías de la información y la comunicación y lo hacen a través de actividades poco novedosas y diferentes. La mayoría de los profesores indica que la mayor parte de las actividades que se desarrollan en las aulas con TIC se podrán enmarcar dentro de un paradigma didáctico que podríamos considerarlo como clásico. Para empezar, me gustaría hacerlo a través de las siguientes preguntas. ¿Ustedes conocen a algún maestro que haya utilizado algunas herramientas tecnológicas durante sus clases? ¿Cuáles fueron estas herramientas? ¿Les gustaban estas clases? Seguramente, alguno de ustedes recordó al profesor o profesora que realizaba su presentación a través de PowerPoint y que cada diapositiva estaba cargadísima de información sin imágenes y ya. Y aparte se la pasaba leyendo toda esta información y ya por eso se decía que estaba haciendo uso de las herramientas digitales solo por estar proyectando. O tal vez alguien más recordó a algún docente que usaba otras estrategias, algunos juegos, videos, retos que hacían que las clases fueran divertidas. La verdad para mí eran mis clases favoritas. Sinceramente, estos docentes son pocos. En la actualidad, no todos cuentan con el conocimiento de las herramientas digitales y de las estrategias que se pueden implementar a través de las mismas. En la actualidad, la gran demanda que se tiene del uso de las herramientas digitales por parte de los estudiantes es considerable al implementarlas de forma adecuada. Permite que ellos se sientan familiarizados, pues un alto porcentaje tiene la oportunidad de acceder a un dispositivo y muestra agrado por hacerlo. Nos centramos ahora en la situación actual de nuestros estudiantes de licenciatura en educación en México. En el modelo educativo 2022, en las licenciaturas en educación inicial, preescolar y primaria particularmente, en los primeros dos semestres dentro de su malla curricular se encuentran algunas asignaturas. Específicamente para la educación en inicial, el nombre es Culturas Digitales para una Docencia Híbrida y para preescolar y primaria, Tecnologías Digitales para el Aprendizaje y la Enseñanza, que tienen el mismo objetivo que los estudiantes de la licenciatura en educación, identifiquen herramientas digitales globales que coadyuven al proceso de digitalizar las sesiones de aprendizaje a través de la revisión, análisis de lo que se ha generado, el conocimiento tecnológico, para potenciar una articulación tecnológica en el contexto de la nueva escuela mexicana, mediante la movilización de conocimientos, habilidades y aptitudes digitales. Y con esto nos damos cuenta que realmente son pocas las oportunidades que se tiene durante la formación docente para adquirir las habilidades tecnológicas y de esta forma en un futuro se cuente con ellas para poder ponerlas en práctica frente a los grupos. Este sería uno de los obstáculos para que se puedan implementar estrategias adecuadas que persigan los aprendizajes de nuestros estudiantes, aunque no nos debemos limitar a una sola asignatura enfocada al aprendizaje y desarrollo de la implementación de las herramientas en el salón de clase, sino que esta formación de igual forma debe darse de forma transversal. Mientras se trabaja en otras asignaturas, los docentes pueden mostrar a sus estudiantes de licenciatura diferentes opciones que posteriormente ellos puedan poner en práctica en su ejercer e incluso desde sus prácticas profesionales. Sinceramente son pocos los docentes que cuentan con las habilidades digitales y que incluso buscan actualizarse con estos temas, mostrando interés y flexibilidad para adaptarse a las nuevas demandas que se tienen frente a la sociedad actual, pues para ellos también llega a ser algo desconocido y sinceramente en ocasiones tenemos miedo a lo desconocido, preferimos hacer en lo que ya somos expertos, lo que nos gusta incluso, o aunque no nos guste también mejor ya no queremos exponer nuestra labor. Como lo menciona la doctora Linda Castañeda en su artículo Aprender a enseñar y enseñar a aprender buscando en nuestro mundo, sigue siendo nuestro deber y nuestro reto continuar haciendo que más docentes del futuro piensen en el aula como una realidad compleja en la que las TIC han dejado de ser una opción hace mucho tiempo y han pasado a ser parte de esa realidad para la que se educan nuestros ciudadanos y debe ser también nuestro empeño continuar buscando que sean capaces de desarrollar sus habilidades profesionales con esas convicciones siempre presentes, pues ahorita ya los docentes y los estudiantes nos están demandando esta atención o es importante que ellos empiecen a desarrollar estas habilidades, si bien la mayoría de ellos ya vienen con ese chip como luego le decimos y ya saben manejar tan solo por tomar un celular, saben que hay que moverle o cómo moverle, que mejor que los docentes estemos siempre ayudando a los estudiantes a acompañarlos en ese proceso y que sepan que realmente la tecnología y los dispositivos tienen un verdadero uso para el aprendizaje. Muchísimas gracias, es un gusto estar con ustedes, espero verlos en un siguiente programa. ¡Saludos!