YULEISI_RIVERA_PRIMER NIVEL_C7_CATEDRA_PROBLEMA DEL CONTEXTO EDUCATIVO

The student discusses the problems in the educational context. Problems in the context consist of establishing needs, gaps, or difficulties in a specific area of knowledge and involve setting a challenge or purpose to overcome them with innovation and improvement. These problems can be classified based on the impact they have on educational practices. It is important for students to learn to identify, analyze, discuss, and solve these problems. The new social, technological, and economic atmosphere requires students to possess a series of knowledge to tackle various problems. This necessitates a methodological change in the design, implementation, and evaluation of teaching practices with a focus on the learning process. The problems in the context are part of a socio-formation approach, which aims to develop students' talent and allow them to solve real societal problems. This approach is part of the knowledge society, where diverse communities collaborate using information and commun Buenas noches licenciada, le habla la estudiante Yuleixi Lizet Rivera Ochoa, de la carrera de Educación Básica en línea, del primer nivel paralelo C7. En este audio de cátedra voy a tratar sobre los problemas del contexto educativo. Nos dice que los problemas del contexto se estructuran en dos términos, donde problema viene del latín problema y contexto, por su parte, viene del latín contextus. En este sentido, un problema es lograr una situación ideal o esperada en un contexto, ya que los problemas del contexto consisten en el establecimiento de necesidades, vacíos o dificultades en una determinada área del conocimiento y que involucra establecer un reto o propósito a alcanzar, para superarlos con criterios de innovación y mejora. Por otra parte, los problemas del contexto pueden clasificarse según el ámbito que impactan mediante su abordaje en las prácticas educativas, con los educados y docentes, entre otros. Los problemas más comunes suelen ser los problemas del contexto centrados en una dificultad que se enfoca en resolver dificultades significativas en el contexto y problemas del contexto que permiten resolver una contradicción entre dos o más enfoques, teorías o metodologías. Con base en la habilidad, estos problemas del contexto buscan complementar las ideas, enfoques, teorías, metodologías y puntos de vista diferentes u opuestos para actuar de forma más integral, creadora e innovadora. Por lo tanto, frente a los problemas que existen, es importante que los estudiantes aprendan a identificar los problemas del contexto, analizarlos, discutirlos y resolverlos, gestionando las acciones y recursos necesarios para obtener un buen resultado. Ya que actualmente estos problemas implican su comprensión, aclaración, argumentación y resolución con base a las metas de formación esperadas en la hoja de vida, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes y los retos educativos. Por ende, en la nueva atmósfera social, tecnológica y económica hace que los estudiantes tengan poseer una serie de conocimientos que les hagan suficientes a la hora de enfrentarse a los diversos problemas. Esto conlleva un cambio metodológico en el diseño, implementación y valoración de las prácticas docentes actuales y futuras con mayor importancia en los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, los problemas del contexto se ubican dentro del socio-formación, el cual es un enfoque que busca que los estudiantes desarrollen su talento y se realicen plenamente resolviendo problemas de la sociedad real, con base en su propia exibencia seleccionando las áreas concretas de actuación. A su vez, la socio-formación hace parte de la sociedad del conocimiento, la cual es comprendida como un conjunto de comunidades diversas que trabajan de manera colaborativa con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación para resolver problemas con valores sólidos, gestionando y construyendo saberes a través de diferentes fuentes. Por esta razón, este tipo de sociedad busca que los ciudadanos aprendan a indagar, procesar, entender, organizar, crear y aplicar el conocimiento a través de fuentes confiables y con oportunidad. En conclusión, los problemas del contexto buscan trabajar con errores e incertidumbres tal como se establece en el pensamiento complejo, puesto que la formación de las personas en la sociedad del conocimiento implica enseñar a pensar y articular su conocimiento desde una perspectiva globalizada. Por lo tanto, las pruebas por problemas del contexto permiten al docente y al estudiante darse cuenta del grado de dominio que se tiene de una competencia en específico. Por ende, se pretende lograr que el ser humano enfrente la vida en un mundo global y complejo, así como la satisfacción de sus necesidades considerando el respeto a los otros, el trabajo colaborativo y la gestión del conocimiento. Para lograr que estos propósitos sean alcanzados en la educación actual, se proponen nuevos estudios conceptuales y empíricos de los problemas del contexto para asegurar la propuesta como posibilidad de mejora y transformación de las prácticas educativas. Este fue mi aporte. Muchas gracias.