Valoración del proyecto

The chosen learning situation was an interdisciplinary project in the areas of science, English, and arts for fourth-grade students at Colegio Veracruz. They created 3D models of different neighborhoods in Vitoria-Gasteiz using Google Earth and city maps. The students worked in cooperative groups and used ICT to access information and vocabulary. They presented their models in English, recorded it, and shared it with their families. The projects were displayed publicly at the school. The project had strengths such as teamwork, independent use of technology, and effective communication. Areas for improvement include addressing real problems in the neighborhoods and providing accessible rubrics and digital feedback. La situación de aprendizaje que he elegido es un proyecto interdisciplinar de las áreas de ciencias, inglés y artes realizado en cuartos de primaria del Colegio Veracruz y consistió en la elaboración de una maqueta en 3D sobre un tablero representando un barrio de Vitoria-Gasteiz, un barrio de la ciudad, cada grupo un barrio diferente. Los alumnos estaban organizados en grupos cooperativos y emplearon las TIC para poder acceder a la información. Google Earth, mapas de la ciudad, vieron ejemplos de maquetas y pudieron consultar vocabulario. Con esta información fueron elaborando sus maquetas y una vez finalizadas hicieron una presentación oral en inglés en el aula que fue grabada en vídeo y compartida a la vez con sus familias. Posteriormente se hizo una exposición pública en el colegio de todos sus trabajos. En función de la rúbrica, me parece que es un proyecto positivo y tiene varias fortalezas interesantes como, por ejemplo, el trabajo en equipo, el empleo de TIC y fuentes de información de manera autónoma para conocer en detalle, por ejemplo, en este caso sus barrios y así construir conocimiento y también el uso adecuado de la comunicación para poder explicar su trabajo ante el resto de la clase. Como aspectos a mejorar, señalaría el poder abordar la resolución de un problema real, por ejemplo, aportando propuestas de resolución de necesidades que pueden tener los barrios en vez de simplemente representar los barrios. La evaluación con rúbrica accesible a los alumnos es también otro de los aspectos que se podrían mejorar puesto que no dispusieron de ella y asimismo la aportación de feedback con herramientas digitales serían mejoras interesantes.