Alhama en onda 2023

The students from C.R.A.A.L.A.M.A. are back with their radio podcast. They talk about what they like about their school and their experiences in radio. They also discuss their love for new toys and the activities they do in their school's playground. Other students share their experiences with poetry and their favorite books. They also talk about the history of Club Deportivo Cerverano, their local football club. They interview a musicologist about Bach and learn about his life and works. They also discuss the traditions and processions of Semana Santa in their town. They give recommendations for responsible use of technology and discuss signs of technology addiction in children. Finally, they talk about their experiences with internet use and the importance of balancing online and offline activities. ¡Hola, hola y hola! De nuevo estamos aquí los alumnos de almacuelas del C.R.A.A.L.A.M.A. en nuestro super podcast ¡Alama en Onda! Es nuestro tercer año en esta maravillosa andadura de ser reporteros radiofónicos. Y de nuevo hemos participado todos los alumnos del C.R.A.A. los de Valverde, los de Aguilar y los de Cervera. Se nota que nos lo pasamos genial haciendo la radio como la que hicimos el otro día los chicos de tercero, cuarto, quinto y sexto en riguroso directo con nuestros amigos periodistas. Bueno, sin más dilación escuchemos a nuestros pequeñajos de tres años de C.R.A.A. que nos cuentan lo que más les gusta de nuestro colegio. ¡Bienvenidos a mi radio, a mi cole! Bueno, pues somos los niños de tres años y vamos a hablar de lo que nos gusta de nuestro cole, ¿verdad? para que vengan un montón de niños a visitarnos. Por ejemplo, Mónica, ¿qué es lo que más te gusta a ti de tu cole? ¿Cole? Todo, te gusta. Pero tienes que elegir solo una cosa, ¿qué es lo que más te gusta? Todo, todo. Yo, pues qué suerte tengo. ¿La profe te gusta? Sí. Estupendo. Oye, y a Rubén, ¿qué es lo que más te gusta del cole? Los juguetes nuevos. ¿Y cuántos juguetes nuevos hay? ¿Muchos o pocos? Muchos. Un montón, ¿eh? Oye, y a Tibi, ¿qué juguete nuevo es tu favorito? Azul. ¿Es de color azul, pero qué es? ¿Es un micrófono? Un tiburón. ¿Un tiburón? Ah, porque, ¿dónde tenemos los animales metidos? En una caja. ¿En una caja? Gigante, ¿verdad? Sí. Hombre, súper bien. Oye, Oliver, Oliver, y a ti, ¿qué es lo que más, más, más te gusta del cole? Los juguetes nuevos. Los juguetes nuevos. ¿Y si tienes que elegir uno tu favorito, cuál es? Los juguetes nuevos. Los juguetes nuevos. Pero dime uno. ¿Cuál te gusta? A ver, ¿te gusta el de construcciones? ¿O te gusta la ropita de los bebés nueva? ¿O qué te gusta? La ropa. ¿La ropa? Hay un montón, ¿verdad? Sí. Es chuli, chuli. Oye, y a Víctor. Víctor, ¿a ti qué es lo que más te gusta del cole? Un tractor. Un tractor tenemos en el cole, ¿verdad? Sí. Mira, y cuéntale a los niños que van a venir a este cole, ¿con qué jugamos en el patio? Con cubos y palas. Con cubos y palas, ¿verdad? Oye, Valentín, y además de los cubos y las palas, ¿qué de cosas tenemos en el patio? Un tractor. Un tractor en el patio, ¿tú crees? Oye, y a la Ari. Ariazna. ¿Qué? ¿Qué es lo que más te gusta del cole a ti? Peluche. Un peluche, pero no, lo que más te gusta es uno de los juguetes nuevos que hemos traído. ¿Es un maletín de qué? Doctora. De doctora, ¿y has jugado con él? Sí. Sí. Oye, ¿y vosotros queréis que el año que viene vengan muchos niños a este cole? Sí. Sí. Y pues, ¿qué os parece si ahora todos gritamos solo un poco, eh? Y decimos, ¿os esperamos en el cole? ¿Qué os parece? ¡Os esperamos en el cole! Venga, preparados. ¿Listos? ¡Ya! ¡Os esperamos en el cole! Lo han hecho muy bien los más pequeños, pero seguro que los de 4 y 5 años de Cervera también lo harán genial. Ellos nos cuentan que hicieron el Día de la Poesía con los poemas con sabor a fresa. ¡Poemas con sabor a fresa! Somos segundo y tercero de Infantil. Vega, ¿qué celebramos el martes pasado? El Día de la Poesía. ¿Y qué hicimos, Álex? Partimos poesías con sabor a fresa. Y de otras que han jugado ya a pintar. Y Marcos, ¿qué cuento nos leyó? De una gallina y de un pollo. Daniela, ¿y qué manualidad hicimos? Hicimos un pollo y un cohete. Y iba buscando por los cifres. Sofía, ¿y les gustaron las poesías a las personas? Sí. ¿Os parece que digamos un poquito de la poesía que recitamos a la gente? Carolina. ¿Cómo nos despedimos? Adiós. ¡Qué bien que se la han pasado! Bueno, pues seguimos hablando de poesía. Los niños de Primero con la señora Marisol nos hablan de la poesía en primavera. El día 21 de marzo celebramos la poesía. Y además la llegada de la primavera. Los niños de Primero en la clase de cerveza. Aprendimos una poesía. Salimos a la calle. Y subimos hasta la fábrica de Plaza Chica. Ayer recitamos nuestras poesías mientras almorzaban. Cuando íbamos al cole nos encontramos a tres ciclistas. Ya todas las personas que nos encontrábamos nos fueron regalando chuches. Y nosotros les regalábamos nuestras poesías. Cuando íbamos al cole después de almorzar nos comimos todas las chuches. Lo pasamos genial y a la gente les gustó mucho. Gracias. ¡Genial, genial! Pues seguimos con nuestros artistas radiofónicos. Los chicos de Segundo de Cervera con su sueño Mari Carmen. Nos proponen unas adivinanzas. ¿Seremos capaces de resolverlas? ¡Buenos días! ¡Bienvenidos al concurso Adivínalo! Es un concurso de adivinanzas organizado por los niños de Segundo de Cervera. Quien lo adivina se llevará una sorpresa de la caja de la cueva. Para participar tienen que llamar al 2-3-5-8000. Estar atentos empezamos con la primera adivinanza. Tiene cuello largo y cuatro patas. Come hierba y es muy alta. Abrimos líneas. ¿Hola? Buenos días, ¿cómo te llamas? Soy Fati. Creo que me lo sé. Soy elefante. Oh, lo siento. Vuelve a intentarlo más tarde. ¡Siguiente llamada! ¡Buenos días! ¡Buenos días! Buenos días, ¿cómo te llamas? Soy Arane. ¿Puedes ser una jirafa? Muy bien, puede pasar a recoger su premio por la clase de segundo. Continuamos con el concurso. Con la segunda y última adivinanza. Era un dinosaurio. Escaló mucho y si me arrancas la cola, crezco. Volvemos a abrir líneas. ¡Buenos días! ¡Buenos días! ¡Hola! Buenos días, ¿cómo te llamas? Soy Jasmine. ¿Es una vaca? ¡Oh, lo siento! Vuelve a intentarlo más tarde. ¡Siguiente llamada! ¡Buenos días! ¡Buenos días! ¿Cómo te llamas? Jean. ¿Es una lagartija? Correcto, muy bien. Puede pasar a recoger su premio por la clase de segundo. Y hasta aquí el concurso. Adivínalo. Espero que les haya gustado. ¡Nos escuchamos en la próxima ocasión! Y seguro que también os pica la curiosidad por saber qué han hecho los chicos del superprofe Adrián. Pues, os van a contar un mundo microscópico que han descubierto en clase. ¡Hola a todos! Somos la clase de tercero de primaria. Hoy venimos con los profes Eva y Adrián y vamos a hablar de lo que hacemos en la asignatura de proyectos. En este segundo trimestre hemos trabajado alrededor de la ciencia, dentro del proyecto de innovación tiras de la lengua. El principal proyecto que hemos estado llevando a cabo se llama el mundo microscópico. Comenzamos aprendiendo cómo se usa el microscopio y las partes que tiene. Después vimos hacer, dando diferentes muestras. Posteriormente hicimos parejas y uno de los miembros tenía que describir al otro lo que veía para que lo dibujara. Después el profe nos contó lo que habíamos observado y cada grupo tuvo que hacer una investigación de la muestra que había tocado. Aprendimos muchas cosas. El cerebro pesa unos 1300 gramos, hace que funcione nuestro cuerpo y está hecho de neuronas. El MOOC ayudó en 1928 a Alexander Fleming a descubrir los medicamentos y existen muchos tipos de MOOC. Existen 27.000 tipos de algas. Las algas son verdes, rojas y pardas. En el sushi comimos el alga nori. La rana más grande del mundo mide 80 centímetros y la más pequeña 7 milímetros. Además, la rana más rara del mundo es la rana de cristal fantasma. En el mundo hay 270.000 tipos de plantas. El lirio más grande del mundo mide 3 metros. ¡Y con esto nos despedimos! ¡Muchas gracias por escucharnos! Los alumnos del cuarto de Cervera también han trabajado mucho y eso se nota. El profesor Rubén y sus chicos de cuarto nos cuentan lo mucho que les gusta leer cómic. Buenos días. El viernes día 17 de marzo celebramos el Día del Cómic. Desde cuarto nos gustaría recomendaros unos cómics nuevos que tenemos. Para ello tenemos a unos expertos de Polycan Investigators y Diario de Cereza. Vamos a hablar de Polycan y nos contestarán Mario y Hugo. ¿Por qué os gusta Polycan? Me gusta porque es divertido y gracioso. A mí me gusta porque es muy interesante y divertido. ¿Podríais explicarnos de qué va? En el comienzo tuve un accidente con una bomba, un perro y un policía. Al perro le dicen que se muere el cuerpo y al hombre que se le está muriendo la cabeza y los juntan. Ahora, muchas gracias, ahora vamos a hablar de Diario de Cereza. ¿De qué trata? Son unos cómics de una niña que investiga a las personas que ve. A mí me gusta porque es de investigar. Se mete Liz y sus amigos la apoyan mucho durante el libro. Yo lo recomiendo porque es interesante y los lees en un momento. Ahora hablaremos de unos detectives muy especiales. Son unos cocodrilos los Investigators. Los Investigators son unos cocodrilos que investigan. A mí me ha gustado porque se meten en líos. Siempre resuelven los misterios y es divertido. Es muy recomendable. Hasta aquí nuestras recomendaciones. Espero que os haya gustado. Adiós. Es el turno de nuestros compañeros de Quinto de Cervera. En esta ocasión se han aventurado y han hecho una encuesta a los pequeños del colegio. Vamos a ver cuál es el resultado. Ya estamos aquí de nuevo los alumnos de Quinto de Cervera participando en el podcast del segundo trimestre de nuestro radio Alama en la Onda, la mejor radio del planeta. En nuestro caso os vamos a hablar de una actividad que hemos hecho en la asignatura de proyectos tirados de la lengua en la que hacemos cosas muy divertidas. Hemos trabajado la encuesta que por si no lo sabéis es algo que sirve para saber la opinión de la gente sobre un tema y qué mejor manera de aprender que poniendo las cosas en práctica. Así que como los alumnos de infantil del colegio están con el proyecto Más allá de los cuentos les hemos hecho una encuesta sobre sus gustos lectores. Nos lo hemos pasado muy bien con estos pequeñuelos. Pensamos las preguntas entre todos e hicimos un diseño bonito. Luego nos pasamos por sus clases para hacerles las preguntas y nos respondieron muy amablemente. ¡Qué graciosos son estos chiquillos! Hemos podido sacar algunas conclusiones interesantes de este estudio como por ejemplo que les gustaría ser el lobo de caperucita roja o el cerdito mayor de los tres cerditos. Uno de sus cuentos favoritos es La Cenicienta y los libros que más les gusta son los que aparecen princesas y dinosaurios. ¡Qué divertidos! El personaje que les gusta más es Peter Pan. Querían viajar al país de nunca jamás. A todos les encanta que sus profes les lean cuentos en clase. Casi todos los niños han ido a la biblioteca alguna vez. Los animamos a que les digan a sus padres que los lleven y cojan cuentos para leer en casa. Les gustan los cuentos con muchos dibujos y colores. Lo que sí que nos quedó claro es que lo que más les gusta del mundo es que sus padres les lean cuentos antes de irse a dormir. ¡Hasta la próxima amigos! Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org Y ahora tocó gritar ¡Aúpa el Cerverano! Los chicos de sexto con nuestro profe Luis Mi os animamos a escuchar las aventuras de nuestro equipo de fútbol. ¡Buenos días! Los alumnos de sexto de Cervera os vamos a hablar sobre el ente deportivo por excelencia de nuestro pueblo. ¡El Club Deportivo Cerverano! Como ya sabréis, el Club Deportivo Cerverano es el club de fútbol sala de nuestro pueblo. Es el más importante de todo el valle y a él acuden jugadores de numerosas localidades vecinas para jugar. Pero ¿de dónde surge el Cerverano? Hablemos de su historia. En cuanto a sus orígenes, cabe destacar que este club tiene más de 80 años de antigüedad y aunque en sus comienzos se trataba de un equipo de fútbol se ha convertido en un club de fútbol sala. Sus partidos en el pueblo deportivo son uno de los asistentes de cada fin de semana movilizando a la mayor parte del pueblo para dar sus ánimos al equipo. Ahora hablemos de todas sus categorías. Consta de varias categorías, Benjamín, Alevin, Infantili, Señor. En cuanto a los Benjamines, decir que es el equipo formado por niños de cuarto de nuestro GRA su entrenador es Javi que fue un gran portero hace algunos años y llegó a jugar en segunda división. Respecto a los Alevines podemos contaros más cosas ya que algunos de nosotros formamos parte de este equipo. Somos niños y niñas, tanto de Cervera como de los pueblos de al lado y nos entrena José Luis. Este es uno de los entrenadores más longevos ya que lleva en el club más de 20 años y además de ser nuestro entrenador lo es también del equipo infantil y de los mayores. Puede que os preguntéis, ¿cómo viste el equipo de nuestro pueblo? Cuando lo hace el local en el polideportivo es la siguiente camiseta negra, pantalón negro y medias negras y blancas. Cuando tiene que hacerlo como visitante la camiseta es de color rojo. En cuanto a su afición se podría decir que es uno de los pilares del equipo ya que todos los fines de semana acudimos más a apoyar al equipo del pueblo. Preanimamos muchísimo empujando a nuestros concánticos y haciendo el mayor ruido posible cuando el balón está en la posición del rival. ¿Cuáles han sido sus mayores éxitos y hitos conseguidos? En el año 2010 el equipo juvenil consiguió entrar en la división de honor del fútbol español participando en el campeonato de España y siendo uno de los 12 mejores equipos a nivel nacional. En esta categoría llegando a enfrentarse incluso contra el Barça B y hasta aquí nuestra pequeña píldora informativa sobre nuestro equipo. Esperamos que os haya resultado interesante y hayáis aprendido mucho con nosotros. ¡Hasta la próxima! Seguro que el inglés se os da genial, ¿verdad? Pues es hora de demostrarlo. Los chicos de tercero de Cervera junto con su profe Vanessa han entrevistado a nuestra sociología de conversación, Caroline. ¡Vamos a escucharlos! Soy de Columbus, Ohio, en los Estados Unidos. ¿Cómo estás? Tengo 22 años. ¿Dónde vives? Vivo en Cervera del Río Alhama. ¿Dónde trabajas? Trabajo en las escuelas en Cervera. ¿Qué haces por la mañana? Hablo inglés con los estudiantes aquí y aprendemos inglés juntos. ¿Cómo te sientes en España? Me siento muy bien en España. Estoy muy feliz de estar aquí. ¿Qué haces para divertirte? Me gusta leer para divertirme. Me gusta ir a caminar y ver televisión. ¿Cuál es tu comida favorita en España? Mi comida favorita sería el omelete español o el chorizo. ¿Eres una buena cocina? Sí, soy una muy buena cocina. ¿Has estado en algún lugar de España? Sí, he estado en Madrid, he estado en Valencia y he estado en Mallorca. ¿Cuál es tu lugar favorito? Las playas en Palma son mis favoritas. ¿Estás feliz aquí? Estoy muy feliz aquí. Es muy hermoso aquí. ¿Qué planeas hacer el próximo año? El próximo año quiero volver a vivir en Logroño y trabajar con más estudiantes. Gracias por hablar con nosotros. En esta ocasión nos acompañan en directo, por un lado, los alumnos del cuarto del Kralama, que nos van a realizar aquellas preguntas que tienen como dudas sobre el compositor. Y por el otro lado, la musicóloga Alaya, que nos va a responder gustosamente. ¿Cuándo nació Bach? Bach nació exactamente el 31 de marzo de 1685. ¿Qué obras más importantes compuso Bach? Entre sus obras más conocidas están los Conciertos de Brandeburgo y la Tocata y Fuga en re menor. ¿Cómo era Bach de niño? Como todos los niños, divertido, juguetón, un poco trasto y poco estudioso. ¿Qué te has aprendido en música? El pequeño Bach probablemente comenzó entre los cuatro y seis años de edad. ¿Cuántos instrumentos sabía tocar? Sabía tocar todos los instrumentos, aunque se le relaciona con los instrumentos del teclado, principalmente con el órgano y el clar. ¿Cuál era su instrumento favorito? Posiblemente su instrumento preferido era el clave. ¿A qué edad comenzó a componer y qué tipo de música componía? A los 17-18 años es cuando comenzó a componer. Principalmente componía música religiosa. ¿Tuvo hijos? Sí, Bach tuvo 20 hijos. ¿Dónde vivió Bach durante toda su vida? Él vivió en Alemania. ¿Cuándo murió Bach? Murió en el verano de 1750 a los 65 años de edad. Murió a consecuencia de una operación de ojos. ¿Era muy conocido en su época? Sí, pero no como compositor, pero sí como virtuoso del órgano. Sus hijos sí que fueron más conocidos. Bueno chicos, con esto terminamos nuestro programa y os dejamos con una obra de Bach. Muchas gracias por su participación y nos vemos en la siguiente. VACACIONES DE SEMANA SANTA En vacaciones de Semana Santa hemos podido disfrutar de tiempo para descansar, pero además también hemos disfrutado de nuestras tradiciones y procesiones. Nos lo cuentan los chicos de religión de Quinto de Cervera. Hola amigos, los alumnos de Quinto de Primaria estamos aquí otra vez. Esta vez os vamos a hablar de la Semana Santa de Cervera del Río Alhama. Os dejo con mis compañeros. ¿Cómo empieza la Semana Santa en Cervera del Río Alhama? La Semana Santa empieza el Domingo de Ramos, que se recuerda a la entrada a Jesús en Jerusalén. En Cervera vamos a la iglesia a bendecir nuestros ramos en misa. ¿De qué manera especial celebramos el Jueves Santo en Cervera? Por la tarde en misa hacen un lavatorio de pies a gente que representa a los apóstoles. ¿Qué se hace en Cervera el día de Viernes Santo por la noche? Cuando llega la noche salimos en procesión. Primero vamos representando la época de Jesús, vestidas de romanas, apóstoles, ángeles, etc. Y después van las imágenes con los penituentes. Para terminar vamos con el día más importante, el Domingo de Resurrección. ¿Cómo se celebra? Se celebra la Misa de Resurrección y se tocan las campanas. Uno de los días más importantes para Cervera es el Día de Clunia, que se celebra el lunes de Pascua. ¿Qué hacéis ese día? Se recuerda cuando trajeron el agua potable a Cervera. Comenzamos con una romería que termina en Clunia, una esplanada al lado de Contrevia. Celebramos el día con una comida en cuadrillas y es costumbre hacer calderete y carne asada. Una costumbre es construir barcos de juncos y tirarlos al río. Termina el día con música, instables, bingo y tiendas. Bueno, esperamos que os haya gustado. ¡Hasta pronto! Seguimos adelante con nuestra radio escolar. ¡A la manonda! Nos están contando cosas muy, muy, muy interesantes. Y dentro de poco podemos escucharlas en el podcast de la página web, para saber cómo actuar con todas estas nuevas tecnologías. Nuestra orientadora Laura nos da una serie de recomendaciones. Hola, buenos días. Vamos a hablar de un tema que nos preocupa mucho a todos los padres. Es verdad que nuestros hijos han nacido en la era de la comunicación y de las nuevas tecnologías y además no podemos apartarlos de los recursos que nos dan. Por lo tanto, es necesario enseñarles a hacer un buen uso de ellas y educarles con nuestro ejemplo, como adultos, evitando usarlas de forma continuada en su presencia. Hay también una serie de consejos para un uso adecuado de dispositivos con acceso a Internet desde casa, como puede ser el de establecer un horario de conexión y navegación ilimitado y anticipándoselo al menor, con el ordenador en un espacio común de la casa, acompañando a nuestros hijos en su navegación por la red, sabiendo en qué páginas se mete y dónde publica información e interesándonos también por sus nuevas amistades en Internet. Hay también una serie de señales de alerta que nos pueden estar dando información sobre si nuestro hijo está realmente enganchado o dedicando mucho tiempo a las redes sociales e Internet. Sara nos explica siete ideas muy claras a tener en cuenta. Buenos días. Lo primero que le dedica cada vez más tiempo a la herramienta, aplicación o videojuego. Se siente mal, nervioso, enfadado o deprimido cuando no puede utilizar la herramienta. Dedica mucho tiempo pensando cuándo y cómo conectarse. Pierde la noción del tiempo, es decir, no consigue controlar el tiempo de uso de la herramienta. Deja de lado otras actividades que hacía, como quedar con sus amigos, ver una serie, merendar, reducir las horas de sueño o incluso obligaciones para poder estar más tiempo conectado. Termina dedicándole más tiempo a las relaciones a través de Internet que a las relaciones cara a cara. Y por último, siempre negará haber perdido el control, mientras sobre el tiempo y la frecuencia de conexión. Vale. ¿Y qué podemos hacer en ese caso? Bueno, pues lo primero, buscar la raíz del problema que está demandando y que puede fallar a su alrededor y no dudar en pedir ayuda profesional si lo necesitas. Además de tener control del tiempo que pasa conectado, fijar pequeñas metas sobre su esfuerzo a nivel escolar o deportivo, otro tipo de metas, y hablar directamente con nuestros hijos. Existen varios enlaces de Internet con información de mucho interés. Destacar sobre todo www.pantallasamigas.es, donde ofrece orientaciones e información a familias y también a los chavales. También existe la página web www.deaquinopasas.org y la página de www.eurochavales.es, donde se encuentran recomendaciones, información muy interesante, donde nos pueden enlaces muy profesionales para atajar este problema. Un saludo. Ahora nos toca escuchar a los pueblos. Comenzamos con Aguilar en la clase de los pequeños, que nos van a contar unos chistes súper graciosos. Somos la clase de los pequeños de Aguilar y nos vamos a hacer un programa para partidnos de risa. Empiezo yo con la ronda de chistes. Soy Carlota. ¿Qué pasa si me desgrazan? Una moto con un chicle. Una moto chicleta. Soy Pablo. ¿Y qué le dice un calvo a otro calvo? Hace tiempo que no se te ve el pelo. Hola, soy Héctor. ¿Sabes cómo está en un tomate? ¡Ketchup! ¿Cuál es el colmo de un oso panda? Que le saquen una foto y salga en blanco y negro. Soy Dona. ¿Qué favorito es el baile, el tomate o la salsa? Soy Zacarías. ¿Qué dice una oveja a otra oveja? ¡Me ve tú que estás cerca! Soy T-Rex. ¿Cuál es el pez que huele mal? ¡Avestoso! Soy Mahmoud. ¿Cómo se dice el pañuelo en japonés? ¡Sakamokos! Por último soy Dilas. ¿Qué hace un perro con un taladro? ¡Taladrando! ¡Espero que os haya gustado! ¿Os imagináis que os intentan vender un peine y sois calvos? Pues eso es lo que ha pasado a los alumnos medianos de Aguilar. A ver si nos convencen. ¡Peine para calvos! Entre los primeros 101.000 se ganan 10% de descuento. Entrega 24 horas. ¡Es muy eficaz! A La Roca y a Vin Diesel les funcionó. Y ahora tienen pelo, sobre todo Vin Diesel. Ellos mismos dicen que es el mejor producto del mundo. Y ahora todos los calvos lo van a querer. Poco a poco te crecerá el pelo. Vale 500 euros, pero hay descuento por el Black Friday. A 50%. El peine es muy exclusivo. Si quieres más información busca en nuestra página web www.peineparacalvos.com ¡Peine se libera como el pelo crecerá! Los mayores de Aguilar nos van a contar una experiencia muy curiosa. Un puesto de tatuajes. Podríamos probarlo algún día. Hola a todos y todas. Hoy vamos a hablar sobre el puesto de tatuajes de la clase Desierto de Aguilar. Una idea que ha causado mucha emoción para todos los alumnos del colegio. Esta maravillosa idea surgió un día que nos dieron tiempo libre y recordamos los tatuajes de un profesor. Gracias a esto hicimos este maravilloso puesto. Todos los días en el recreo nosotros juntamos nuestros rotus y bolis en un bote y estuches. Nos instalamos en el castillo del patio. Después de almorzar empezamos a realizar los tatuajes hasta que termina el recreo. A continuación se dieron las opiniones. Es bueno porque es gratis, pero deberían tener más rápidos. Hacen buenos diseños de tatuajes, pero deberían tener más personal y también podrían añadir tatuajes de ajena. Me gusta la variedad de tatuajes, que se ofrecen camisetas, dibujos a la carta. Para los siguientes días mejoraremos los tatuajes y la rapidez. Para ello solo se tatuará un tatuaje por persona. También podríamos hacer tatuajes de ajena. Otra de las intervenciones que nos quedan son las de los mayores de Aguilar, contándonos qué han entendido ellos en el Día de la Discapacidad. La verdad es que es un tema muy interesante. Hola, buenos días. Estamos aquí con los chicos de sexto de Aguilar y vamos a hacer una pequeña intervención acerca de la discapacidad. Para ello estuvimos visualizando en clase tres cortos. Cuerdas, los colores de las flores y disminuir el paso. Hola, somos Santi y Laura. Voy a dar mi opinión sobre esos cortos. Es que si viene un discapacitado al colegio, lo trataría bien. No dejaría que se burlen de él e intentar salvarlo. Lo trataría bien. No dejaría que se burlen de él e intentar ser su amiga. Porque a mí si estuviera en una silla de ruedas o algo parecido, me gustaría hacer amigos y que me traten bien. En clase vimos unos cortos y voy a explicar mi opinión sobre ellos. Los cortos me han parecido muy interesantes porque en el primero, en la carrera, cuando el chico se rompe y cae al suelo, todos lo ayudan. En el segundo, el niño que tiene una discapacidad no se puede mover ni hablar. Los niños lo toman como un rarito, menos una chica que con unas cuerdas intenta que el niño se mueva. Y en el tercero, un niño no puede ver y les piden que hagan un proyecto sobre los colores de las flores. Y el niño se pone a investigar sobre los colores y al final dice que los pájaros son cada uno de un color. Ahora voy a dar mi opinión sobre los cortos. Me parece bien lo que han hecho en disminuir el paso y cuerdas, porque les ha dado igual que tengan discapacidades o que no puedan hacer unas cosas. En los colores de las flores me gusta porque ahora con la nueva tecnología se puede mejorar la vida de los ciegos, mudos y sordos. ¿Y tú respetarías a las personas discapacitadas? Hola, somos Natalia y Maica y vamos a leeros un texto sobre la discapacidad. Hoy vino un niño nuevo a la escuela, se llama Samuel. Él va en una silla de ruedas, no sabe hablar muy bien y tiene los pies, manos y bocas raros, pero parece majo. Hoy me acerqué a él en el patio e intenté jugar a él al escondite y unas amigas, al escondite con él y unas amigas. No pudo, pero yo sé que él puede aprender a jugar. Yo sé que a él le gusta el baloncesto, pero empezaremos con la comba. Algún día podrá hacer todo con esfuerzo. Tras estas intervenciones os recomendamos que visualicéis estos tres cortos que se pueden encontrar en YouTube. Antes os hemos hablado de inglés en Cervera. Y ahora los de Aguilar OS con la teacher Isabel van a seguir contándonos frases hechas en inglés. ¡Adelante chicos! Pero, ¿qué es un idioma? Bueno, un idioma es una expresión con un significado no literal. Entonces, ¿es como una frase hecha en español? Sí, tienes razón. Juguemos a un juego de preguntas. Damos algunos ejemplos y intentas preguntar los significados. ¿Qué significa? ¿Qué significa? Algo muy fácil de hacer o entender. ¿Qué significa? Está lloviendo mucho. ¡Estoy llorando! Eso es todo por hoy. Espero que hayan disfrutado de nuestra sección. ¡Hasta luego! Es turno de Valverde. Os puedo asegurar que lo han hecho genial. Os dejo con los pequeños de Valverde, que os contarán cuánto les ha gustado la nueva colección de libros que se han comprado. En el cole hemos estrenado una colección de libros titulada Los Guardianes de la Tierra. Estos son seres mágicos que viven entre nosotros y su misión es proteger el planeta utilizando distintos poderes. Si actuamos con respeto, los guardianes no actúan, pero si maltratamos la naturaleza, se enfadan y entran en acción cambiando su aspecto enofensivo por otro y diciéndonos lo que no se debe hacer. Tati es la guardiana del mar. Vive tranquilamente y feliz hasta que un día se da cuenta de que sus amigos veces no están. Rumpi es el guardian del bosque. Rumpi vive tranquilamente en su árbol hasta que un día se dio cuenta de que el bosque huele a quemado. Lolo es el guardian de los polos. Lolo vive feliz hasta que un día se dio cuenta de que el bloque de hielo cada vez es más pequeño. Lina es la guardiana de las plantas y las flores y está enfadada. Silvina es la guardiana de la lluvia y un día se dio cuenta de que las gotas estaban sucísimas. Vivi es la guardiana de las aves. Vive tranquilamente en su seta hasta que un día se enteró de que una ciudad se quería deshacer de todos los pájaros. Lili es la guardiana de las montañas. Vive tranquilamente en su cordillera hasta que ve montañas de basura en el monte Everest. Alex es el guardian de los animales. Vive en el campo hasta que si hacemos daño a los animales entran a acción. Los mayores de Valverde también quieren sorprendernos. Nos van a contar una actividad muy interesante que han hecho, el camisibay. Buenos días, esta es la clase de mayores de Valverde y estáis escuchando nuestro podcast. Este podcast va a tratar sobre el camisibay. Seguro que muchos de vosotros ya sabéis lo que es un camisibay por el proyecto que hicimos el año pasado. Pero también hay muchos oyentes que no saben lo que es, así que vamos a aclararlo. El camisibay o teatro de papel en japonés es una forma de contar cuentos o historias muy popular en Japón. El camisibay se originó en los templos budistas de Japón alrededor del siglo XII. Los monjes utilizaban pergaminos que combinaban imágenes con texto para contar historias con enseñanzas morales para audiencias generalmente analfabetas. Este método se mantuvo durante varios siglos pero fue en la depresión de los años 20 y 30 del siglo XX cuando verdaderamente resurgió. El camisibay se hizo tremendamente popular en estos años entre los desempleados como una forma de ganar ingresos extra ya que no requiere una gran inversión para llevarse a cabo. Aunque su popularidad bajó cuando se empezó a implantar la televisión, volvió a ser revivido como método pedagógico en las escuelas elementales japonesas. Y de Japón se extendió por todo el mundo. En este canal damos fe de ello. El curso pasado hicimos un camisibay sobre la historia de nuestra localidad, Valverde. Aprendimos muchísimo mientras recopilábamos información y nos divertimos muchísimo practicándolo y llevándolo a cabo. Además tuvimos el privilegio de hacer una representación a la presidenta de la reja y al consejero de educación en una visita a nuestro centro. Desde nuestra experiencia, el camisibay es muy buena herramienta educativa con múltiples usos y beneficios y animamos a nuestros oyentes, ya sean alumnos o profesores, a que lo utilicen. Muy a nuestro pesar, tenemos que ir acabando nuestro podcast. Esperamos que os haya gustado y esperamos teneros de vuelta en el próximo podcast. Adiós. Por último y no menos interesante, toca hablar de educación física en Valverde con la profe Cristina y su Valverdeando en el cole. Seguro que nos cuentan cosas interesantes. Buenos días, somos los alumnos de Valverde y hoy dentro del proyecto de innovación educativa Más Vuelas 2.0, radio, televisión y prensa hablaremos sobre Valverdeando en el cole, podcast sobre nuestra escuela rural nacida en Valverde en el área de educación física. Hace un año creamos el podcast Valverdeando en el cole, donde os contamos cómo es nuestro entorno rural, cómo trabajamos los distintos objetivos del desarrollo sostenible, nuestros proyectos, nuestras salidas de senderismo y bicicleta, nuestra participación en el camino de piecitos, cómo trabajamos distintas efemérides, nuestros juegos realizados con material reciclado, flowings para cuidar el medio ambiente, en definitiva nuestro día a día. Lo primero que hacemos es preparar nuestra escaleta a partir de un río para realizar el podcast. Hacemos una lluvia de ideas y fijamos unos objetivos defendiendo que queremos transmitir, especificando inicio, desarrollo y desenlace. Buscamos información en diferentes medios y comenzamos a redactar el contenido del podcast. Lo revisamos y establecemos lo que cada uno va a hablar en el podcast. Más tarde grabamos el podcast utilizando el material del Proyecto de Innovación Educativa Avanzativ y lo publicamos en diferentes plataformas como Spotify, Google Podcasts, Anchor. Toda la información la puedes encontrar en nuestro blog Valverdeando en el cole y ya sabéis. Bienvenidos a Valverdeando en el cole y hasta el próximo episodio. ¡Más zapatillas y menos zapatillas! Y toca despedirnos. La verdad es que nos ha quedado un podcast genial. Somos estupendos y hemos disfrutado muchísimo haciendo nuestro alama en onda. Ya nos ponemos manos a la obra para ir pensando en el próximo. ¡Hasta pronto a todos! Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org