Mary Luz Gómez Gómez

In the educational context, different teaching approaches are observed. The family plays a crucial role in transmitting roles and values, as adolescents shape their identity based on family figures. In rural areas, negligent education styles are common, resulting in a lack of support and boundaries for students. Emotional problems such as anxiety and depression are also prevalent. The distance from urban areas, economic situation, and lack of parental attention contribute to untreated chronic health issues. Students from such backgrounds often feel insecure, lack basic study skills, and struggle to concentrate. Teachers must be vigilant, report cases to authorities, and provide a safe environment for students to reach their full potential. Some students educated democratically show greater critical thinking skills and participation in decision-making. On the other hand, an authoritarian style of education leads to fear of failure, lack of motivation, and limited deep learning. Supporti Actividad de psicología. En el contexto educativo podemos observar diferentes enfoques de enseñanza. La familia juega un papel fundamental en la transmisión de roles y valores, ya que los adolescentes tienden a moldear su identidad basándose en las figuras familiares. En el entorno rural en el que trabajo como docente, es común encontrar un estilo de educación negligente. Por lo general, estos alumnos carecen de apoyo familiar para cumplir sus tareas y se evidencia la falta de límites y de normas. Algunos de ellos también presentan problemas emocionales, como ansiedad o depresión, incluso en algunos casos extremos se ha llegado a detectar hasta alienación suicida. La lejanía del área urbana, la situación económica y la falta de atención por parte de los padres hacen que sea común que los estudiantes presenten problemas de salud crónicos o no tratados. La poca atención desde el hogar suele llevar a los estudiantes a sentirse inseguros o incapaces, o a experimentar dificultades para concentrarse y carecer de habilidades básicas de estudio. Por tanto, como docentes debemos estar alertas y remitir los casos a las autoridades competentes con el propósito de restablecer los derechos de estos estudiantes. Asimismo, es fundamental brindar un ambiente seguro y acogedor para que estos estudiantes puedan alcanzar su máximo potencial. Tenemos pocos estudiantes que han sido educados de manera democrática y se identifican con su participación en cómo expresan sus ideas, hacen preguntas y contribuyen en la toma de decisiones. Son respetuosos, autónomos y responsables. Además, tienen un mejor desarrollo en el pensamiento crítico, ya que cuestionan, analizan y reflexionan, lo cual les permite lograr un aprendizaje más profundo y significativo. En la escuela también se presenta el caso de una familia con dos hijos, que refleja claramente un estilo de educación autoritario. Los padres son extremadamente exigentes con las calificaciones, lo que genera miedo al fracaso en los estudiantes. Les falta motivación y confianza en sí mismos. Nunca cuestionan lo que se les dice, por lo que pueden seguir instrucciones sin realmente comprender los conceptos o el propósito detrás de ellos, lo que limita su capacidad de aprendizaje profundo y significativo. Además, se les prohíbe participar en actividades sociales con sus compañeros, lo que genera un alto nivel de estrés y ansiedad en los estudiantes debido a la presión constante de cumplir con las expectativas y evitar el castigo. Con estos estudiantes es importante fomentar un ambiente de apoyo y brindar oportunidades para que puedan desarrollar su autonomía y pensamiento crítico. Se propone la secuencia didáctica como herramienta de reflexión acerca de las distintas modalidades de relaciones familiares. Secuencia didáctica, un viaje en busca de mi propia identidad. Actividad dirigida para estudiantes del grado séptimo de edad aproximada a 13 años. Planteada para dos horas. Inicia con la introducción de 10 minutos sobre la familia como espacio donde construimos relaciones y nuestra propia identidad. Luego se les da 15 minutos para realizar la dinámica juego de cubiertos. Los chicos deben de reflexionar qué tipo de cubiertos son ellos en casa, teniendo en cuenta que el cuchillo corta, separa, divide, aísla. La cuchara empuja, anima, facilita las cosas. El tenedor pincha, desgarra, molesta. El reto central de esta actividad está compuesto por 11 pasos. En cada paso, los chicos deben de responder a una pregunta en papeles de colores y se ubican una parte del cuerpo. Ejemplo, ¿qué mundo quieres caminar al lado de tu familia? Esta respuesta se ubica en los pies. Después de responder todas las preguntas y ubicarlas en la parte del cuerpo que corresponde en una hoja de bloque, recogerán las reflexiones más importantes y construirán un escrito tipo carta, cuento, poema u otra hoja. Luego grabarán un video con las respuestas a las preguntas aún pegadas en el cuerpo y leyendo el texto escrito. Por último, compartirán el video a través de la plataforma WhatsApp con las personas que ellos consideren importantes. Cada oración se realiza durante toda la actividad teniendo en cuenta la participación e interés de los estudiantes. En conclusión, las relaciones familiares son fundamentales para el desarrollo de la identidad de los adolescentes. A través del entorno familiar, los jóvenes pueden explorar y aprender sobre sí mismos. La lengua y la literatura pueden utilizarse como herramientas para reflexionar sobre valores, derechos y responsabilidades, brindando apoyo a los jóvenes y su familia. Esto les permite analizar su situación y ser conscientes de sus acciones en diferentes ámbitos. De esta manera, los adolescentes pueden descubrir sus fortalezas internas, desarrollar su resiliencia e inteligencia emocional y establecer relaciones sólidas con sus pares y comunidades.