RadioMahora300424

Today on Radio Mahora, it's a special day as it's our teacher Carolina's last day. The fifth and sixth-grade students displayed their paintings and had a basketball tournament. The students also talked about famous painters like Kandinsky and Monet. They also discussed their trip to Alcalá de Cúcuta and a poetry contest. They thanked everyone for their support in raising funds for cancer research. They also talked about inventors like Leonardo Torres Quevedo, who invented the teleférico, dirigibles, and the remote control. Buenos días y bienvenidos a Radio Mahora. Hoy es 30 de abril, vamos a hacer nuestra radio en un día muy especial, ¿por qué es un día especial? Algunos lo saben, otros no lo saben. Hoy termina prácticas nuestra maestra Carolina, que está aquí mucho tiempo con nosotros. Buenos días. ¿Te da pena irte o no? Sí, me da mucha pena, es un poco taja con estos cuatro días que tenemos por hoy. Bueno, pues nada, con nosotros también es un placer, luego hablaremos tranquilamente. Bueno, hola Dani, ¿cómo estás? Buenos días, muy bien. Aquí a empezar, ¿no? Sí, me he pasado la jornada y me he quedado con la radio. A mí me gustan mucho las preguntas. Pues nada, muy bien. Hoy traemos muchas noticias, muchas secciones, esperemos que os salga bien y no nos vamos a entretener más. Vamos a empezar con noticias del cole. Y para eso viene por aquí Ana José y Josep, cuando quieran. Un aplauso para ellos. ¿Cómo estáis? Muy bien. ¿Bien? Venga, ¿qué venís a contarnos? Venga, pero fuerte y claro, que si no luego solo se me oye a mí. Los alumnos de quinto y sexto de primaria expusimos los cuadros que pintamos. Los alumnos de quinto y sexto de primaria expusimos los cuadros que pintamos. Hicimos un torneo de basketball en el recreo y ganaron un equipo llamado Hipócritas. A ver, espérate, estoy contando noticias pero desarrollarla un poco. ¿Qué pasó con lo de pintura? ¿Presenciar exposición? Sí. Pero aquí veis el paquete. ¿Qué? El paquete del alcalde. ¿El alcalde? ¿Qué diablos? Sí. ¿Cómo es? Fue la exposición y la hicimos delante de los padres, delante de los cursos. ¿Y delante de quién? ¿Cómo ponen? Contanos. Hablábamos sobre cuadros y autores. ¿Cuadros de qué? ¿De dibujos animados? ¿De qué eran los cuadros? De pintores. ¿De pintores famosos? ¿Qué pintores? Por ejemplo, Kandinsky. ¿Kandinsky? Sí. Monet. ¿Monet? Van Gogh. Van Gogh. Picasso. Picasso. Hunter. Hunter. Hunter. Bueno, luego ponemos alguna foto para que veáis los cuadros. Muy bien. ¿Qué más? Y ahora en el recreo jugamos cada día un curso en la piscina. ¿Y qué hacéis en el recreo? ¿A qué jugáis? Diferente cosas. Cada día una cosa. ¿Pero eso quién lo ha organizado? Yo. ¿Y funciona o no funciona? Sí. ¿Qué os gusta más? ¿Eso o como estaba antes? Eso. ¿Así os gusta más? ¿Entonces el año que viene no queréis cambiar? Sí. ¿No? ¿Os echáis de menos el fútbol? Sí, mucho. ¿Sí? Mucho. ¿Mucho? Pero todo es seguro que no. Alguno lo diga que no lo echan de menos. No lo echan de menos a los compañeros. Claro. ¿Tú no te echas de menos a la sociedad? No. Berta no. Persona no lo echa de menos y no ha dicho nada. Pues tú y yo no. Claro. El que no lo eche de menos que lo diga también. Pues claro. Es más divertido esto, ¿no? Sí, también. Más original. Sí. Para los países todos. Bueno. ¿Qué más? Bueno. ¿Los grupos de infantil y primeros que fueron a la granja escuela? Te contamos. ¿Qué hicieron allí en la granja escuela? ¿Sabéis lo que se hace en la granja escuela o no? Encuentrar animales. ¿Alguien está en la granja escuela de partido infantil? Todo el día. ¿Y qué? ¿Veíais animales? ¿Habrán visto animales? Sí. Hacíamos paz. Hacíamos paz. Yo me acuerdo que hacíamos conversaciones con los niños. Sí, hacíamos conversaciones con los niños. Y nos comparábamos. Con los niños. Con los niños. Con los niños. Sí. Y así llevaba tres o cuatro semanas. Sí. Vale. Muy bien. ¿Qué más? Hicimos un concurso de poesía en honor al Día del Libro. Muy bien. Sí. Fue en el auditorio. Los premios de cero a sexto. ¿Desde la educación? En la escuela. En la escuela. ¿Y qué pasó con ellos? Que dieron un cuentapuestos. ¿Un cuentapuestos? ¿Quién era el cuentapuestos? Kao. Kao. ¿Vale? Que venía con un músico que tocaba el djembé. Y salía a ver el djembé y casi lo rompía. Empezaba a darle así mazazos. Y digo, madre mía, se lo carga. Digo, y pilla un trauma aquí y nos hace pagarlo. Que le habrá costado dinero. El miércoles veinticuatro fuimos todos los cursos a ver a un mago. Un mago. Un mago. ¿Cómo se llama el mago? Rafeti. ¿Cómo? Rafeti. Rafeti. ¿Y estuvo bien? Sí. De todo un poco, ¿no? ¿Os gustó? Sí. Pero lo hizo muy bien. Estuvo entretenido todo a la hora que estuvimos allí, ¿no? Haciendo todo. A ver, Mate es súper divertido, no digas eso. Tiene sus cosillas. ¿Tiene sus cosillas? Los alumnos del segundo, tercero y cuarto fueron el jueves veinticinco a Alcalá de Cúcuta. ¿A Alcalá? Sí. ¿Y a vosotros habéis estado en Alcalá? Sí. ¿Habéis estado en las cuevas y en el castillo? Sí. Pues los que no habéis estado tenéis que ir, que os va a encantar. Súper chulo pasar a las cuevas. Hay una cueva que se llama la cueva del diablo. Pero no porque sea del diablo de verdad, sino porque al señor le llaman así. Y luego otras cuevas que se llaman las de Masagos. Y también está el castillo y la iglesia y el pueblo que tiene mucho encanto. Y el puente. Y te puedes bañar. Alcalá tiene para un montón de cosas. Y la tenemos aquí al lado. Vienes de toda España a verlo todos los días porque es uno de los pueblos más chulos de España, más bonitos. Pero catalogado como tal, no se lo diga yo. Y por último, el viernes veintiseis, tenemos la carrera seminaria. ¿Y para quién iba el niño? Y para el niño, pues para hacer una lectura en español. Recordamos cerca de 800 libros. Muchas gracias. Ya que estamos ahora hablando, damos las gracias a todas las familias del colegio y a toda la gente que ha participado por su colaboración. Porque con estas pequeñas aportaciones ayudan mucho al estudio del cáncer, que ahora mismo es una lacra del cáncer y de las enfermedades raras. Y vienen muy bien siempre todas las ayudas que la gente aporta. Muy bien, chicos. ¿Alguna cosa más? Pues nada, un aplauso para estos chicos. Y ahora, entre sesión y sesión, vamos a hacer una cuña publicitaria que tenemos aquí a Ale y a Aarón. ¿Cómo estáis? Bien. Venga, pues primera cuña publicitaria la va a decir Aarón. A buena primera vista, es apoyo a oftalmólogos. Muy bien. No ha pillado ninguno, ¿verdad? Es un oftalmólogo. Es de los ojos, por eso está para primera vista. Bueno, y vamos con la siguiente sesión que van a salir, vamos a ver inventores. En este caso, salen María, Rocío y Lucas. Un aplauso para ellos. Inventores e inventos. Hola, chicos, ¿cómo estáis? Muy bien. ¿Estáis bien? Sí. Me alegro. Tenemos aquí a Lucas que te ha roto el brazo. A ver, acércate, que te doy una foto. ¿Cómo has ido, Lucas? Muy bien. Muy bien. Muy bien. Muy bien. Muy bien. Muy bien. Muy bien. Muy bien. Cuéntalo, cuéntalo. Venga, que a la gente le interesa. A estas cosas les interesan más que a lo que más les interesa, al cotillero. Venga, acércate, pero acércate un poco. Estaba en el parque del Silo, me amarré la mano, que es lo más difícil. Y entonces me dijo, para, me he tirado, me he perdido el equilibrio y contra el hierro me he derritido. ¿Y qué te pasó en la mano? Me he derritido. ¿Y te dolió? No. Pero dilo que la gente no te oye. Así en caliente no te dolía, pero luego sí. ¿Qué pasó? La radio. Bueno, pero estás ya bien, ¿no? Haces exámenes, estás aprendiendo a escribir con la izquierda, todos son ventajas. Bueno, cuando queráis, chicos. ¿De quién queréis hablar? De Leonardo Torres Quevedo. De Torres Quevedo. Yo sé que hay una calle en Abacete que se llama así, ¿no? ¿Habéis oído hablar de esa calle? Hay un montón de calles en Abacete y Leonardo Torres Quevedo es una persona que, la verdad es que la conoce muy poca gente y ahora veréis cómo es súper interesante su vida y lo que hizo. Cuando queráis. Vale, como ha dicho Miguel, era inventor y también ingeniero matemático. Vivió 84 años, de 1852 al 1936 y su invento famoso fue el teleférico, como cuando vas a esquiar, ¿sabes? Y fue cuando se pasaron las cabinas que estaban sujetadas a unas cuerdas y llevaron cosas de arriba y de abajo, como un helicóptero. Fueron muchos inventos, pero no se les reconoce como se debería porque ya crearon muchos inventos que fueron importantes que les mandaremos más adelante, pero no se les reconoce como se debería. Sí, que no es tan famoso como debería porque tiene inventos muy interesantes y ahora lo vais viendo y ya veréis como inventa un montón de cosas que la gente no lo sabe, mucha gente no lo sabe, no la conoce. Vale, el dirigible. El dirigible, es que claro, cuando lo notáis, es el globo este gigante que lo contrajo una cabina Sí, que se hizo súper famoso en la Segunda Guerra Mundial, se utilizó como... Bueno, se utilizaba para el transporte de personas y yo sé que en la Segunda Guerra Mundial se utilizó mucho. Pero tenía un problema, ¿no, Mohamed? ¿Cuál era? Uno muy famoso, ardió y murió bastante gente y entonces ya a raíz de eso, viendo el peligro que tenía, empezó a... cada vez causarse menos. Pero actualmente sigue habiendo dirigibles. Lo creó en 1900 y bueno, como he dicho antes, es una aeronave más ligera que el aire que es dirigida y controlada y se ha utilizado para diversas cosas como el transporte, como ha hecho Miguel, y la carga. Y bueno, ya ha dicho Miguel, pero lo digo otra vez, que en la Guerra Mundial se utilizó mucho porque lo utilizaban como bombardeos y tenía mayor capacidad que los aviones de esa época. Y ahora, el transbordador que fue creado en 1907 y existen de dos tipos. El primero es navegable y es como un barco. Lo habréis visto. Y el segundo es un transbordador espacial, que es de la NASA. Y sirve para transportar cargas en el espacio. ¿El transbordador también? Es que hubo unos inventos geniales. El telecontrol. ¿El telecontrol? ¿Qué es el telecontrol? Es un sistema para controlar dispositivos a distancia. ¿Como por ejemplo el mando a distancia? ¿Qué se inventó el mando a distancia? Mediante comando. Torre, creo. Mediante comando. Existe el enviado de indicaciones a distancia mediante un enlace de transmisión. Bueno, el mando de la tele es el ejemplo más claro. Y lo inventaron en 1903, que en ese entonces se llamaba telequino. A día de hoy se utiliza bastante porque casi todo lo hacemos a control remoto. Parece fabuloso el telequino. Qué interesante. ¿Más inventos? La máquina de calcular. Son dispositivos mecánicos, porque esas no son digitales, son mecánicas, que se utilizan para realizar operaciones, como sumar, restar, multiplicar. Un ejemplo de estas son las calculadoras actuales. Y la inventaron en 1920. En 1920 la inventaron, ¿no? Bueno, la inventó todo. Más o menos, casi las que hemos dicho van a seguir usándolas. Fíjate, Lucas, si se te ha ido. Otros inventos son los autómatas. Los autómatas. Son dispositivos mecánicos diseñados para aparatos electrónicos para que realicen acciones programadas con el remato de un robot. O sea, que inventó el robot. Un autómata es sinónimo de robot. O sea, de los primeros autómatas de los primeros robots lo inventó Torres Quevedo. Fijaros si es importante su labor como científico, como inventor. Programación, programaban, claro. Son los que nos permitan el movimiento y la figura humana. Por ejemplo, Muy bien, ¿y qué más? ¿Ya está? Fijaros todas las cosas que inventó y los pocos reconocimientos que tiene. Y más cosas, pero bueno. Solo con que nosotros hubiéramos inventado una cosa de esas seguro que ya seríamos famosos. Fijaros las cosas que invento. ¿Alguna cosa más, chicos? Pues nada, un aplauso para ellos. Bueno, y vamos a seguir con nuestras secciones. Bueno, y ahora vienen por aquí tres alumnos periodistas que vienen a hablarnos sobre curiosidades del medioambiente. Aquí viene Ángel y Nasser, un aplauso para ellos. Hola chicos, ¿cómo estáis? Bien. ¿Qué venís a hablarnos? De la contaminación. ¿De todo en general o de algo...? Curiosidades. Curiosidades en general de la contaminación en el mundo. Muy bien, donde queráis. El plástico. Se desconoce la cantidad exacta de plásticos en los mares. Pero se estiman unos cinco entre cinco y cincuenta billones de fragmentos de plásticos sin incluir los trozos que hay en los fondos marinos o en las playas. Desde el año 2006 el reciclaje de residuos plásticos se ha duplicado en Europa. Eso, bueno, eso quiere decir que vamos reciclando. Cuanto más reciclamos menos plásticos habrá en el mar. Y luego menos plásticos se comerán los peces, los microplásticos y al final menos plásticos nos comeremos nosotros, porque al final nos estamos comiendo los plásticos nosotros también. Cuanto más reciclemos, mejor. ¿A la vez significa que también estamos produciendo? Claro. No, bueno, producimos mucho pero si reciclamos mucho es bueno, ¿no? Mejor que si no reciclaramos. Se produce microplásticos. Claro, con el mismo reciclado también se produce. Podéis continuar. La contaminación del aire también está dañando la salud de nuestro planeta al impulsar el cambio climático. Si seguimos así para el 2050 habrá más plásticos que peces en peces del océano. Que habrá más plásticos que peces en el océano, ¿no? Madre mía. Cada año se pierden más de 12 millones de hectáreas de causa de desertificación la degradación del suelo y la sequía. Según la ONU, una superficie equivalente a toda la tierra cultivable de Alemania. El 42% de plásticos utilizados en el mundo se destina al empaquetado de alimentos y productos manufacturados. Es decir, plásticos de un solo uso que apenas pasan unos minutos en las manos de los consumidores. Eso quiere decir que los plásticos que utilizamos cuando compramos la carne en las bandejas de plástico o simplemente en un recipiente de aceite o de leche eso solo se usa una vez. Si no lo reciclamos es peor. Si lo reciclamos se usa muchas veces, pero si lo usamos, lo compramos y lo tiramos a la basura es de un solo uso. El 90% de las aguas residuales de desarrollo llegan a los ríos y lagos sin ser tratadas. Las aguas residuales son el agua sucia del lavabo y del bate. ¿Dónde van? Al río. Y luego al mar. Y luego nos bañamos. Ahora lo importante de las plantas de tratamiento de aguas residuales es el agua. Cuando habéis estado en alguna playa donde hay un gran tubo ¿lo habéis visto alguna vez? Pues no os bañéis allí porque esos tubos son imaginables de donde vienen. Cuando veáis y pensáis que no se ponen nadie pues imaginaos lo que es. ¿Todos? No, pero bueno... Seguimos, chicos. 1,5 millones de aves, peces, bañeras y tortugas mueren al año por desechos de plásticos en el mar. El aumento de las temperaturas ocasionados por el calentamiento global también afecta negativamente la composición del agua. Fijaros en la cantidad de animales que mueren. Un millón y medio al año. Con más del 90% de los plásticos del mundo se produce la parte de combustibles fósiles. ¿Más del 90%? ¿Eso quiere decir que un 10% no son de combustibles fósiles? Más o menos. Bueno, las huesos estas de plástico que venden en Mercadona para la fruta son bien agradables porque se hacen con cebolla o con algún producto orgánico. China produjo en 2018 el 30% de los plásticos de todo el planeta. Es el país más contaminante del mundo junto con Estados Unidos. Cada botella de plástico tarda unos 450 años en descomponerse. Si no es tan intemperie, la tierra recogesiona a los 1.000 años. ¡450 años! Acordaos cuando tiréis una botella al suelo que va a sobrevivir a vosotros y 400 años más. Así que intentad reciclarla. España España es el cuarto productor de plástico de la Unión Europea. Y según Grand Spain, solo el 30% de los plásticos se recicla en el país. Solo el 30%, que es poquísimo. Tenemos que reciclar más. Cada minuto se vende un millón de botellas de plástico en todo el mundo. En 2018 la producción global de plásticos fue de 351 millones de toneladas. Un peso similar a los estimados de la población mundial. Muy bien. Seguimos con los plásticos. La gran parte de basura del Pacífico incluye aproximadamente 1,8 billones de piezas de basura y cubre un área de dos veces el tamaño de Texas. Ocho millones de toneladas de residuos plásticos se acaban en las ciudades padranas. Llegan por el día mundial y se concentran en los grandes ríos del mundo y sus principales semáforos. A pesar de la mejora de los datos de reciclaje de plástico en Europa, el 25% de estos desechos todavía es arrojado en los ríos turísticos. Si os parecen todas estas explicaciones poco aún, ya sabéis, chicos, es importantísimo el reciclado, sobre todo porque va todo al agua. Y al final en el agua están los animales, los peces, que luego mueren y muchos se contaminan con los plásticos. Vamos con el aire. La contaminación del aire mata 7 millones de personas cada año. De las 4 millones mueren a causa de la contaminación del aire del interior. El 91% de esas muertes prematuras se produjeron en países de inversos bajos y medianos, sobre todo de las regiones de Asia Sudoriental y el Pacífico Occidental de la OMS. Esos países no tienen los mismos recursos médicos que tenemos nosotros y por eso no pueden tratar todos los problemas que tienen y por eso mueren. Los países deben aplicar mejores políticas de planificación urbana, regular las emisiones sucias y prohibir los vehículos altamente contaminantes. Las principales fuentes de contaminación del aire son los motores de combustión interna, los procesos industriales, la quema de combustibles fósiles, las actividades agrícolas y la quema de residuos. Estas actividades eviten dióxido de carbono, oxido de hidrógeno, oxido de azúcar y otros contaminantes tóxicos al aire que dañan al medio ambiente. 9 de cada 10 personas en el mundo respiran un aire contaminado. Las bromas negras que envuelven ciudades como Berlín y Nueva Delhi, pero también Bogotá, Santiago de Chile y Ciudad de México. Decenas de millones de personas se enferman, se lesionan o se queman debido al uso de combustibles en sus espacios de vida. La contaminación del aire en los hogares causa accidentes cerebrovasculares, enfermedades cardíacas, cáncer de pulmón y otras dolencias. La contaminación del aire doméstico es un reto importante, ya que 3.000 millones de personas no tienen acceso a combustibles y tecnológicos y tecnologías limpias para cocinar. Las mujeres y los niños suelen ser los más afectados, ya que pasan más tiempo dentro de los hogares. En zonas donde se usan cocinas y lámparas contaminantes en interior. La contaminación del aire también está dañando la salud de nuestro planeta y impide el cambio climático. En 2004, los científicos contaron 146 zonas hipotóxicas. Hayas con una concentración de oxígeno tan baja que la vida animal se arriesga a morir. En los terrenos del mundo, en 2008, ese número se elevó a 405. En 2017, en los golpes de México del Océano Grande detectaron una zona muerta casi del tamaño de Nueva Jersey. En Nueva Jersey, la muerte jamás se medirá. Esto pasa, por ejemplo, en el Mar Menor, que también hay zonas en las que... Bueno, ahí digo que la concentración no es ni la concentración sube, es al revés. Pero aún hay zonas en que, como está tan contaminado, no puede haber vida y los animales mueren. ¿Vale? Y bueno, esto sería toda la curiosidad del tema contaminación. Pues ya sabéis que con la importancia del futuro y vosotros tenéis en vuestra mano en que esto no pase porque vosotros vais a estar aquí en este planeta más que nosotros y tenéis que intentar cambiar esto. ¿Vale? Bueno, un aplauso para estos chicos. Y vamos a la siguiente sesión. Y mientras tanto vienen nuestros periodistas. Otra cuña publicitaria en este caso por Ale. Eres un gordo que no se cansa de comer, pues compra galletas Angulo, que entran por la boca y te salen por 1,50 euro el paquete. Muy bien, ya sabéis. Galletas Angulo. No dejéis de comprarlas. Y ahora vienen por aquí a la sección de libros Nedea y Edu. Un aplauso para ellas. Aplausos. Adelante, chicos. ¿Cómo estáis? Bien. Buenos días. Venga, ¿de qué venís a hablarnos? De libros y cómics. De libros y cómics. Qué interesantes los libros y los cómics. Yo os voy a hablar de un cómic que es de Capitán Cazuncillo. Capitán Cazuncillo. Bueno, coméis bien el libro, pero... Bueno, entonces cuéntanos, Edu. Bueno, esta colección de cómics de Capitán Cazuncillo trata sobre José y Berto, dos niños muy traviesos. Bueno, es un cómic pero también es un libro, porque tienen dibujos pero hay algún cómic, yo sé que hay algún cómic o varios, pero luego también son de la época. Mi chiquillo se los ha leído casi todos y le han encantado. Se lo voy a llamar novela cómica. Se lo voy a llamar novela cómica. Esta colección de cómics o libros tratan sobre José y Berto, dos niños muy traviesos, que asisten a una escuela que se llama Jerónimo Chumilla. Ambos amigos se dedican en sus ratos libres a crear sus propias historietas sus propias historietas protagonizadas por el Capitán Cazuncillo. ¿Y quién es el Capitán Cazuncillo? ¿Quién es? Es el director del cole. Sí, que va disfrazado de Cazuncillo, ¿no? Sí. Por eso lo llama Capitán Cazuncillo. Sí. Es un superhéroe dueño de unos calzones con poderes superelásticos que se enfrenta a perversos villanos. Muy bien. Ya os digo, son para ¿la edad recomendada? Para niños de más de 7 años. De 7 a 8. Normalmente el tercero y cuarto se los enseño, aunque lo podéis también leer el quinto y el sexto porque son muy divertidos. Pero bueno, a partir del tercero ya se los pueden leer. Bueno, y de segundo si alguno lee mucho, claro. Esta colección consta de 14 libros tipo cómic o novela gráfica y está recomendada su lectura para niños de más de 7 años de edad. Sí, lo que es mucho, ¿no? La colección lo hizo David Bickle. ¿La hizo o la ha hecho? ¿Seguirá haciendo novelas, claro? David Bickle es un escritor estadounidense. Nació el 4 de marzo de 1996 y actualmente tiene 58 años. Y de premios tiene un premio al Record. Muy bien. Es recomendable, ¿no? Bueno, nos lo leemos. Y Nerea, ¿qué viene a contarnos Nerea? Los Futbolísimos. ¿A quién ha leído Los Futbolísimos? ¿Aquí? ¿Quién? Bobo. Ah, ya lo ha leído. Cuéntanos. Los Futbolísimos es una colección diseñada a lectores a partir de 10 años. Esta serie en líneas se da valores como la educación, el deporte, el trabajo en equipo y la amistad. Los protagonistas son Patetric Camino, Ramiruza, Mayurín, Tomenao, Elena, Ocho y Anica. Y desde los 9 Alicia y Perico. El autor de Los Futbolísimos se llama Rodolfo Santiago. Es un escritor, periodista, y director de la serie. La verdad es que no recomiendo el libro. Es que no es un sabor lectoral. Lo único que tiene es la muestra que tiene, que es una de 225 libras. Son muy largas, pero tendrá la letra grande también. No. ¿No? Bueno, pero si son de fútbol tienen que gustar. Venga, pues a los que les gusta el fútbol se lo tienen que leer. ¿De qué equipo eres? ¿De qué equipo eres? Pues a ver si intentan un libro que se llame Los Madrilísimos. Lo voy a intentar yo. Lo voy a intentar. Muy bien. ¿Lo recomiendan leer? Sí. 25. ¿25 libros de escritos? Sí, tiene un cómic y una película. Muy bien. Pues nada, un fuerte aplauso para estos chicos. Vale. Y seguimos con las cuñas publicitarias en este caso, mientras viene la siguiente sesión. En este caso a Aaron. ¿Viene a decirnos? Una cuña. Si quieres ese amigo o amiga que no te para de decir que eres un vago, no te preocupes. Dile, yo soy vago. Estoy en mi ahorro de batería. ¿De qué ahorro? No sé. De batería, ¿no? Pues con un móvil. Muy bien, pues hablando de móviles, ahora vienen por aquí tres alumnos, periodistas que vienen a hablarnos de apps interesantes. Geray, Victoria y Victor. Un aplauso. Hola, chicos. ¿Cómo estáis? Bien. ¿Ya estáis? Bueno, venís a hablarnos de apps. ¿No? Apps muy interesantes. ¿Quién quiere empezar? Geray. Venga, Geray, ¿cómo estás? ¿De qué vienes a hablar? Voy a hablar de una aplicación de HDDs el Chess. Chess.com El Chess es un juego de HDDs que es estrategia que va de los mismos de HDDs que se encuentran en los jugadores. Cada uno de los jugadores tiene 16 piezas de 16 cargadores diversos que pueden mover igual que HDDs. Tiene unos ciertos números que te salen divididos en valores blancos y negros. Las cargadoras tienen que ser igual que las HDDs, no son negros. Se puede jugar solo o con tus amigos y también con personas del mundo por tiempo que tú quieras. Podemos hacer que juegue rápido. ¿Lo hemos usado aquí? ¿Para qué lo usamos? Hemos hecho torneos. ¿Cuándo hacemos el torneo? Los diezes. Hacemos un torneo de HDDs. ¿Quiénes hacemos el torneo? Geray. Quinto y sexto. Nos juntamos todos. ¿Qué es lo que hacemos? Nos disfrutamos con tiempo de tres minutos. ¿Partida de tres minutos? Vamos haciendo una competición. Normalmente si van haciendo parejas y tenéis que competir os dan un punto igual. El que gane da dos puntos. Y el que pierde se hace una clasificación ¿Os gusta jugar al chess? A Victoria no le gusta. Pero porque pierde. Porque tiene que gustar. ¿A quién le gusta el chess? Hay algunos que no. Falta Luis Enrique. Es para ti. Muy bien. Estará bueno. ¿El qué? El chess.com es el sitio de HDDs más verde del mundo. Más de 75 millones de usuarios. Y más de 10 millones de partidas jugadas cada día. Solo en 2021 los 100.000 partidas fueron más de 4.500 millones de partidas en los Unidos. Lo que representa más de 500.000 partidas por un año. Sí. Es una aplicación superfamosa. ¿Y ahora quién nos va a hablar de trabajo? Yo. Yo voy a hablar de Scratch. Es una aplicación para jugar con tus muñecos. ¿Para jugar con tus muñecos? Para programar un muñeco. No es lo mismo jugar con tus muñecos que jugar con la vacina. Scratch es una aplicación para aprender un poco de informática haciendo los movimientos de los personajes. Puedes poner los personajes que quieras en una partida en una partida o en el tablero mientras que todos tengan... ¿Es programar videojuegos? Si quisieras programar, ¿no? Pero ya no son juegos, son como mini-vídeos. Bueno, pero son mini-vídeos al principio, pero una vez que aprendes a programar, puedes programar un juego entero tú solo. Y no solo juegos, puedes hacer muchísimas más cosas. También puedes hacer cálculos matemáticos y puedes hacer también historias y puedes hacer música, vídeos, cómics... A ver, Aarón. Yo sé hacer un juego de plataformas. Claro, un juego de plataformas es muy interesante. Y es muy interesante aprender a utilizar Scratch porque ahora mismo el futuro va un poco hacia las tecnologías, sobre todo el futuro es el trabajo. Y si yo domino la informática y la programación no puede venirme bien para un trabajo futuro. Los personajes que tú escoges los puedes hacer más grandes o más pequeños. Te pones en la tabla y te pones. Luego los puedes bajar y jugar más ritmos matemáticos. Luego te aparecen unas tablas aquí. Tienes que poner a hacer clic y luego te pones. Mueve 9, 20 pasos el personaje hacia delante, gira, hacia la derecha, gira hasta la izquierda. Para que el personaje se mueva. Luego también te pide cuando lo pones, puedes decir que hace. Que diga ahora o que diga mañana. Tiene un montón de funciones al final. Le vas poniendo algoritmos, los vas poniendo para que vayan haciendo cosas. ¿Quién usa el Scratch? ¿A quién le gusta? El Scratch le gusta a muchas, ¿no? Aquí ya lo vamos usando en nuestras clases. Y ahora este trimestre lo seguiremos usando más a menudo. Yo le envié por Platón cómodos de juego de plataformas. A mí me gusta mucho. Me gusta mucho. Y luego el Scratch significa rasca. ¿Rasca? Rasca. Rasca y ganas. Rasca. Muy bien. Muy bien. ¿Y Victoria qué viene a contarnos? Yo voy a hablar del Padlet. ¿Padlet? Que es una plataforma colaborativa. Y puedes poner enlaces, escribes, el profe lo crea y nosotros hacemos el trabajo que nos haya tocado. Lo escribimos, ponemos enlaces, todo. Y puede ser muy inútil porque lo podemos hacer en pareja y lo usamos bastante. Aquí lo usamos mucho, por ejemplo, para hacer la radio. Para hacer la radio utilizamos Padlet. Publicamos nuestros artículos en un muro virtual. Muy bien. ¿Y entonces a vosotros os parece útil Padlet? Dentro de la app que utilizamos. ¿Cómo la valoras del 0 a 10? Un 9. Pues muy bien, chicos. Muchas gracias por vuestras aportaciones. Un aplauso. Y seguimos con cuñas publicitarias mientras vienen otros periodistas, en este caso, Alex. Si te huele la boca, recomiendo la pasta Colgate, porque al mal aliento combate. Esa es de verdad, eh. Esa es de verdad. Colgate. Bueno, vamos con música, películas y series. Vienen por aquí Luis, Berenguer y Lucas. Cuando queráis. Un aplauso. ¿Cómo estáis, chicos? ¿Quién quiere empezar? Luis. Venga, Luis, te ha tocado. Yo voy a hablar de una música que se llama Los Beatles. Que en inglés es... Que en inglés es... ¿Qué quiere decir? ¿Qué quiere decir? ¿Los escarabajos? ¿No lo sabíais? ¿Lo habíais oído? Mira la mía. Tienes que ver. ¿Estás viejo, me haces o qué? Una cosa es que no te ha tocado un poco y otra cosa es que no te guste. Pues The Quarry más conocidos como Los Beatles o Los Beatles es un grupo de rock británico formado en Liverpool en los años 1960. Desde 1962 hasta la separación en 1970. Estuvo enterrado por John Lennon Paul McCartney Paul McCartney Paul McCartney Jorge Harrison y Gringo Starr. Lo ha dicho el rector. El español está muy difícil. El español debe avanzar. Bueno. Tienen dos géneros. Rock, pop y psicodélico. Psicodélico. Y aquí están relacionados The Quarry y Lennon. Son seguidos Vinnie Preston, Plastic o Mago. ¿Has oído alguna canción de Los Beatles? Algunas. A ver Berenguer, ¿tú has oído alguna? ¿Cuál? ¿Sabes cómo se llama? ¿Alguna canción? A mí soy dumbo. Lo que pasa es que ahora mismo no sé. La que aparece una chica y un chico. Claro. De esas hay millones. De esas hay millones. Su canción es la más famosa, la más conocida es Novio Mío. Novio Mío. A ver, cántala Berenguer, ¿sabes o no? Yo no sé. Bueno, a ver Berenguer. Vamos con... ¿Con qué vamos? Hoy voy a hablaros de la película El niño que dominó el tiempo. El niño que dominó o que domó el tiempo. Y que la vimos aquí. Muy bien, es una gran película, ¿no? Cuéntanos la historia. William es un niño de 13 años que vive en una zona rural de Malawi. Malawi. Allí... ¿Pero dónde está Malawi? En África, en el continente africano. ¿Y qué parece? Malawi. Venga, ¿y qué? Allí las condiciones económicas han empeorado debido al mal clima. William es un niño que su familia, porque William es de un país hecho... Muy pobre. Muy pobre. Que... A ver... Que son pobres y que necesitaban comer. Y el único dinero que tenían ahorrado se lo gastaron comiendo. Y entonces viene una tragedia muy grande, ¿y qué pasa? Que necesitaban agua ¿Y qué pasa? ¿Y qué pasa? Que le ocurrió a William hacer un molino de viento. Que a William es súper inteligente y se le ocurre hacer un molino de viento. ¿Y para qué hace el molino de viento? Para generar agua. ¿Para generar? ¿Para generar energía para traer el agua? Muy bien. ¿Y lo consigue? Bueno, no lo digas. Ya veremos, hay que ver la película Pero los valores que tiene son honestidad, perseverancia, voluntad, coraje, esfuerzo, lealtad, justicia, raíz... Bueno, ¿os ha gustado o no? ¿Os gusta todo? ¿La película? ¿Dónde está? En Netflix. En Netflix la podéis ver. Muy bien. Y nos queda Lucas. Hola Lucas. ¿De qué vienes a hablarnos? Soy de Dragon Ball. Dragon Ball. ¿De qué palacio eres, Lucas? De... Son Goku. ¿Y quién es Son Goku? Una delineadora o delineadora de Son Goku. ¿Y qué es lo que hace Son Goku? Pues... Ayudar a la gente. Ayudar a la gente y... ¿Qué hace? Pues... ¿Va a ONGs? ¿Les ayuda con la comida y todo eso? ¿Cómo lo hace? No, ayuda a proteger a la gente porque hay piratas. Ah, vale. Y nos ataca y... ¿Cómo lo hace? ¿Luchando, no? ¿Y la serie es de dibujos animados o es de adultos? De dibujos. ¿De dibujos animados? Muy bien. ¿De quién la ha creado y todo eso? No. No lo sé, pero ha muerto. ¿Ha muerto hace poco? Me parece. Es una serie que... ¿Cómo? Akira Toriyama. Bueno, esa serie tiene ya un montón de años. Yo la veía de niño y ahora la siguen estando. Fijaros si tiene años. Ha ido evolucionando, pero sí es un clásico de serie anime. ¿Y a ti tú la ves, Lucas? Sí, antes. ¿Antes la veías? Sí. ¿Ahora ya no la ves? No, porque es que no sé nada. Ah, vale. Y es muy tarde para verla. Pero luego la podéis ver... Bueno, el sábado. Ahora, ¿no? ¿Qué es lo que más te gustaba de Dragon Ball, Lucas? Cuando luchan bien. ¿Cuál es su... su poder más famoso? ¡Kame! ¡Kame! ¡Kame! ¿Kame, no? ¡Kame! Claro. ¿En qué se convierte? ¡Super Saiyan! Estoy preguntando a él. ¿En qué se convierte, Lucas? En Super Saiyan. ¿Y cuando se convierte en Super Saiyan, qué pasa? Que es más fuerte. Más fuerte que el vinagre. Se carga a los villanos. ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? ¿Quién es el villano más malo? Muy bien, pues os recomendamos que veáis Dragon Ball, ¿no, Lucas? Muy bien, ¿algunas cosas más que nos tengáis que decir interesantes? Muy bien, pues un aplauso para estos chicos. Y tenemos tiempo para otra cuña publicitaria. Si quieres ser un pirotécnico pero no quieres fuego te puedo cargar el taquillero 305 y generará la llamarada del olimpo. Muy bien, pues tenéis cuidado con los mecheros que los cargas el diablo. Seguimos en este caso, vamos con recetas de cocina. Tenemos aquí a Mojamed y Azaka, un aplauso para ellos. Buenos días, chicos, ¿cómo estáis? Bueno, tengo que decir que Mojamed y Azaka vienen a comentarnos recetas de cocina, ¿de dónde? De Marruecos. Y en este caso, ¿son recetas de qué tipo? Dulces. Dulces, muy bien. El otro día ya nos trajeron las recetas estas, ¿las trajisteis, no? Y nos las comimos y estuvieron buenísimas. Los de aquí tú también las probasteis, ¿no? Sí. ¿Os gustaron? Muy buenos. A ver si traéis más, si queréis. Otro tipo con miel o de eso. Ahí está Carolina. ¿Quién empieza a hablar? Azaka, te ha tocado. El dulce se llama Stila. Ingredientes son 250 gramos de azúcar, aceite, 50 gramos de aceite, 50 gramos de harina y 50 gramos de semillas. Muy bien. Y una cucharada de canela pequeña y una cucharada más grande de levadura. La preparación es echar en un bol aceite, mezclarlo con el azúcar y ahí metiendo el cacahuete. Los cacahuetes molidos que la cantidad son 250 gramos de cacahuetes. Se va mezclando hasta que se hace una pasta y después se añade levadura y canela. Se sigue mezclando en un papel de horno hasta que metemos la harina. Se mezcla todo. Se le añade una forma con un molde. Se mete al horno de 10 minutos a 100 grados. ¿10 minutos o no? Sí, 10 minutos. Y eso sería todo. Muy bien. Muy rigor. ¿La hiciste tú? Sí. ¿Tú solo? Solo, con mi padre. Está muy bien. Y a ver, a ver. Yo he hecho otro, pero este no tiene nombre, se llama pastel. ¿Y cómo se llama? Pastelito. Y tiene 100 gramos de mantequilla, 100 gramos de azúcar, 3 yemas de huevo y un poco de cáscara de limón, 50 mililitros de aceite de girasol, azúcar de vainilla y de ahí una bolsa de levadura y harina. Muy bien. Pues cuéntanos un poco cómo... Primero, se mezcla el azúcar con la mantequilla hasta que se te quede una masa viscosa. El segundo paso es añadir las claras de huevo y el aceite mientras sigamos batiendo y se va echando. El tercer paso es añadir un poco de cáscara de limón, no en trozos, sino así en rayas. El cuarto paso es añadir la levadura y harina mientras se está mezclando todo poco a poco. Esto ya es observar, poder coger de la misma forma o la que tú quieras, porque si lo coges entero, no se lo que te va a querer comer. Y después, si le quieres poner algo encima o hacer cacahuetes o lo que tú quieras, pues le la clara de huevo, porque hemos usado tres, la clara se la batimos bien y antes de mecerlos, si le quieres poner algo de almendra, la coges, le pones la clara esa, se la pones y la pones en la almendra y de ahí ya la metes al horno. Que la metes a 180° 15 minutos más. Y te salen unas galletas buenísimas y riquísimas, que nos comimos todas. Pues muy bien chicos, muy bien vuestras recetas. Un aplauso. Bueno y ya vamos a terminar Radio Mahora, quedan unas cuñadas chicos. Venga, pues nos van diciendo nuestras cuñadas, mientras vamos a pasar a la última. Para que puedas disfrutar y tus hijos puedan jugar, mándalos al Parque Escobar y ellos solos se divertirán. Muy bien, al Parque Escobar, ahí está Rima. ¿Alguna más? Eh, sí. Venga, a ver. Eres flaco y no sabes que comer, pues compra la Carlanton, que te hinchará un montón. Muy bien. Bueno y vamos a terminar con entrevistas, una entrevista que es una entrevista sorpresa, porque no lo sabe la entrevistada, que la tenemos por aquí, a Carolina. Vamos a entrevistar, porque hemos dicho, bueno, ya que este va, tendríamos que hacer una pequeña entrevista a ver cómo ha estado en el colectivo, por eso antes no he querido decir nada. Y... Bueno, pues van a salir por aquí, por ejemplo, vengan, a Cerdín, María y Miguel Ángel, que los tengo aquí enfrente, que salgan a entrevistar. Por favor, chicos. Vamos, aleatoriamente, creo que la he cogido... Bueno, aquí tenéis las preguntas que hemos sacado. A ver, María, cuéntanos. ¿Qué viene? Decidnos, María. Bueno, pues nada, cuando veráis. A ver, atended. ¿Por qué decidiste estudiar mágico y serio? Bueno, pues desde pequeña siempre me ha llamado la atención estar con los niños y trabajar con ellos, entonces fue una de las opciones que tenía en mente, aunque sí que también me gustaba mucho economía, pero a la hora de trabajar me veía más dando clases en mi colegio y la verdad que siempre he tenido muy buenos recuerdos de pequeña y pues me ha llamado a buscar eso. ¿Qué te ha parecido las prácticas en el colegio? Pues la verdad que ha sido una grata sorpresa porque no me esperaba para nada que fuese así, tan fluido y me lo habéis hecho la verdad que bastante fácil tanto los alumnos como los profesores. Después de las prácticas, ¿te ha gustado las nuestras? Sí, me ha gustado y volvería a repetir. ¿Cuál es el nivel de primaria que más te ha gustado para trabajar como maestra? A ver, me gustan todos, no sabía por cuál decantarme porque cada curso tiene su encanto y en cada con cada uno de los cursos se pueden hacer cosas totalmente diferentes. Los más pequeños se pueden hacer actividades más básicas pero a la vez tienen un espíritu de querer hacer un montón de cosas y aprender mucho y vosotros sí que es verdad que se pueden hacer actividades más complejas pero también vosotros tenéis otro carácter totalmente diferente a los más pequeños. ¿Cuáles son las cualidades más que le digo a un maestro? Pues yo, lo primero de todo creo que tienen que gustar a los niños, porque al final es muy difícil aguantar tantas horas con niños y si no te gustan, no es lo mismo o sea que tienen que gustar. Y sobre todo que que te guste enseñar y ofrecer todo lo que tienes para que seáis buenos a los niños. ¿Has pensado seguir estudiando y formándote? Sí, claro, por supuesto, y cuando termine seguiré formándome para ser mejor profesora. Nada, ya lo que tenía en las exposiciones. ¿Qué no dirías para niños más nuevos a seguir estudiando? Yo a lo que os animo es que sigáis estudiando, que todo se cumple y que vais a lograr todo lo que vosotros queráis, pero que sobre todo, aparte de ser buenos alumnos, seáis buenas personas y buenos compañeros. Que nunca se sabe si alguno de vosotros vais a necesitar ayuda en algún momento de vuestra vida, que seguro que sí, así que si veis en algún momento aquí en el colegio o en el instituto que alguien la necesita, pues que os acordéis de esto y que le echéis una mano. Y que sobre todo, cumpláis por lo que queráis. ¿Qué recuerdos tienes de tu paso por la escuela cuando eras una niña? Bueno, pues... No sé, tengo un montón de recuerdos y la verdad que mi clase era súper numerosa, tuve muy buenos maestros, uno de ellos Miguel. ¿Que era esta la clase? Sí, además era esta misma clase. Y bueno, hacíamos un montón de actividades, así que es verdad que tenéis la suerte de que la educación va cambiando y se hacen actividades mucho más dinámicas. Pero la verdad que fueron tiempos con mucho cariño. ¿Dónde te ves en 5 años? Pues a ver, en 5 años... En 5 años espero estar ya dando clase como maestra y bueno, imagino que formándome. Porque al final un maestro nunca se deja de formar. Así que no sé si habré aprobado las posiciones o no, pero dando clase espero que sí. Muy bien, pues... nada, nosotros también hemos estado muy a gusto contigo. Te vamos a echar de menos, sobre todo yo, porque en estas sesiones me ha venido muy bien para que me echaras una mano y la verdad es que has dado las clases muy bien. ¿Os ha gustado como ha dado las clases Carolina? Sí, sí. Hay que destacar que se nota que es una... Dinámica. Se nota que tiene muchas ganas, tiene muchas ideas y eso es muy bueno para nuevas generaciones que entran de profesores, que den esa energía, esa gana de trabajar y de ese mezclo. Espero mucho. Para mí ha sido un placer estos tres meses porque he aprendido un montón de cosas que vosotros también me habéis enseñado. Y eso... A mí me comentó cuando vino que cuando iba a sexto que lo pensó que quería estudiar magisterio entonces igual os digo a vosotros que si queréis estudiar magisterio que ahí lo tenéis que fijaros que me lo dijo le he dicho clase y fue hace diez años, no hace tanto. Entonces en diez años podéis volver a uno y estar aquí dando las prácticas. A lo mejor, ¿no? Pero bueno, todo puede ser. Así es que nada, vamos a darle un fuerte aplauso a Carabina. Y con esto terminamos nuestro radio Mahora. ¡Hasta luego! Más información www.alimmenta.com Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org