TECNOLOGIA EDUCATIVA PODCAST_ Liseth

The podcast episode discusses the integration of information and communication technologies (ICT) in history education. The host introduces the work of Luis Medio Lacoste, a history teacher who successfully incorporated ICT in his classes. He used role-playing activities and web quizzes to engage students and enhance their critical thinking and research skills. The episode emphasizes the importance of effectively utilizing technology to enhance learning. It concludes by posing questions about strategies to increase intrinsic motivation and promote critical thinking and creativity in students. The host encourages listeners to explore the opportunities that technology offers in historical education. Hola a todos. Compañeros y docentes, bienvenidos a nuestro podcast, llamado Historia Innovadora. Soy Lissete Erdomo y hoy les tengo preparado un episodio muy interesante sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la historia en las aulas del siglo XXI. Así que prepárense para sumergirse en el fascinante mundo de la didáctica a la historia. En la actualidad, el mundo educativo está experimentando una transformación constante debido al avance de las tecnologías de la información y comunicación. Las TIFS ofrecen nuevas oportunidades para la innovación en el aula y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ello, en este episodio exploraremos el trabajo de Luis Medio Lacoste, un profesor de historia que ha logrado integrar con éxito las TIFS en sus clases. Es novedoso, por ello descubriremos las estrategias que ha utilizado, los resultados obtenidos y la importancia de reflexionar sobre cómo integrar adecuadamente la tecnología en la educación. El profesor Lacoste implementó dos actividades en su proyecto desarrollado en el año escolar entre 2008 y 2009. El primero es el juego de roles, donde los estudiantes asumieron los roles de personajes históricos o investigadores, permitiéndoles vivir la historia de una manera más inmersiva y participativa, simulando su pensamiento crítico, habilidades y destreza. Mediante ello, comprendieron los conceptos complejos y desarrollaron una contextualización de los valores históricos. Además, también se usó el web quiz, el cual es una estrategia de aprendizaje que mezcla el uso del internet con actividades de investigación y aprendizaje. En este caso, se combina las películas históricas con investigaciones en línea, para guiar a los estudiantes a través de actividades que combinaron en productos finales creados por ellos mismos, promoviendo habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información, así como la creatividad, solución de problemas, todas aquellas habilidades que se requieren en la formación de los estudiantes. De acuerdo a lo anterior, es importante destacar que la integración de las PIDs en la enseñanza de la historia no se trata solo de utilizar tecnología, sino de reflexionar sobre cómo utilizarla de manera efectiva para potenciar el aprendizaje. El profesor Acosta logró combinar motivación y récord histórico en sus secuencias didácticas, resultando así en que los estudiantes tuvieran un mayor compromiso, comprensión, motivación y adquirieran muchas más habilidades. Al finalizar este episodio, quiero invitarlos a reflexionar sobre cómo podemos aprovechar las oportunidades que ofrecen las tecnologías en la educación histórica dentro de las taulas del siglo XXI, ya que enriquecen la enseñanza y el aprendizaje. Y para ello, te dejo las siguientes preguntas. ¿Qué estrategias podríamos implementar en nuestras clases que aumenten la motivación intrínseca? ¿Y cómo podemos aumentar el pensamiento crítico y la creatividad en nuestros estudiantes? Además, es que la tecnología, el web quiz, juega roles no solamente para la historia, también es para otros tipos de asignaturas. Y con esto llegamos al final de nuestro episodio. Espero que hayan disfrutado de esta historia de las buenas prácticas en la didáctica y recuerden que pueden encontrar más episodios en nuestro podcast. Muchas gracias y les hablo y se perdonan.