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Somos el grupo 49 del curso “Comunidad, Sociedad y Cultura” de la UNAD. Somos Maria Fernanda Diaz, Hemna Viviana Rodríguez, Lilia Enit Carrillo, Vivianne Jannice Álvarez y quien les habla Karina María Guerrero. En el desarrollo de esta Tarea 3, Identificamos la relación de la teoría general de los sistemas, la teoría de las redes sociales y el modelo ecológico de Bronfenbrenner con los conceptos de comunidad, Sociedad y cultura, apoyadas en la película “Talentos Ocultos”.
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Somos el grupo 49 del curso “Comunidad, Sociedad y Cultura” de la UNAD. Somos Maria Fernanda Diaz, Hemna Viviana Rodríguez, Lilia Enit Carrillo, Vivianne Jannice Álvarez y quien les habla Karina María Guerrero. En el desarrollo de esta Tarea 3, Identificamos la relación de la teoría general de los sistemas, la teoría de las redes sociales y el modelo ecológico de Bronfenbrenner con los conceptos de comunidad, Sociedad y cultura, apoyadas en la película “Talentos Ocultos”.
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The group discusses the relationship between general systems theory, social network theory, and the Brown-Fenbrenner ecological model in the movie "Hidden Figures." They analyze the economic, social, health, education, and political aspects portrayed in the film. They also highlight the cultural elements of the African American community, the barriers faced by the characters, and the systems evident in the movie. They emphasize the importance of analyzing the social context of the film through the lens of systems theory. Cordial saludo, somos el grupo 49 del curso Comunidad, Sociedad y Cultura de la UNAD. Somos María Fernanda Díaz, Gemma Viviana Rodríguez, Lilianita Rillo, Vivian Janice Álvarez y quien les habla, Karina María Guerrero. En el desarrollo de esta tarea 3, identificamos la relación de la teoría general de los sistemas, la teoría de las redes sociales y el modelo ecológico de Brown-Fenbrenner con los conceptos de comunidad, sociedad y cultura apoyadas en la película Talentos Ocultos. Me permito dar paso a mi compañera Vivian que nos dará su aporte referente a la economía, movimientos sociales, salud, educación y política. Adelante Vivian. Me complace saludarlos, mi nombre es Vivian Álvarez. Dentro de la película, en la sociedad de aquella época se ve reflejada la economía por los problemas de oportunidades económicos para el género femenino, ya que las mujeres no podían trabajar de ingenieros en aquella época. En la salud, la desigualdad por la segregación racial, en la política de aquella época no se permitía que las mujeres de color estudiaran carreras como la ingeniería aeroespacial. Dicha carrera solamente la podían estudiar los hombres blancos. En la educación se ve reflejada la problemática de aquella época que significa que esos retornos sociales y económicos de la inversión en la educación de las mujeres no se estaban realizando porque no podían estudiar ingeniería, la ingeniería aeroespacial, lo que pasó en este caso con una de los personajes de la película. Los movimientos sociales se ve reflejado en la segregación racial, la desegregación de género y los conflictos sociales de aquella época. Excelente, Vivian. Ahora vamos a escuchar a María Fernanda, quien nos hablará de los elementos de la cultura que se evidencian en la comunidad de la película. Adelante, compañera. Muchas gracias, compañera. Cordial saludo, mi nombre es María Fernanda Díaz Rojas. Desde la película Talentos Ocultos podemos identificar la lucha de la comunidad afroamericana, especialmente de tres mujeres determinadas a lograr un cambio en la sociedad que se desarrollaba en los años 60. Desde este contexto podemos identificar valores como la igualdad, justicia, determinación, resiliencia, liderazgo y esfuerzo por parte de estas mujeres, quienes a pesar de vivir en una sociedad machista y racista lograron mantener firme su creencia en que todos tenemos la capacidad y potencial para lograr la superación personal. Asimismo, alcanzar metas comunes siendo conscientes de lo que merecemos, mostrando actitudes de coraje, optimismo, empoderamiento y resistencia, acompañadas de comportamientos de innovación, persistencia, apoyo mutuo y autoconfianza, como una muestra de su potencial y fijación por el cambio que querían generar, no solo para sus vidas, sino a nivel general, en el día de sus creencias, adicciones o rituales, tanto personales como familiares y comunales, donde se identifica la fe religiosa, celebraciones de logros individuales y grupales, esto también como una muestra de resistencia ante la discriminación y opresión social. A continuación, Gemma Viviana nos hablará de los postulados de la teoría de las redes sociales. En la película Talentos Ocultos, se presenta un sistema de relaciones complejo, que refleja los postulados de la teoría de las redes sociales, a través de la historia de tres brillantes mujeres afroamericanas que desafían las barreras raciales y de género en la NASA durante la década de 1960. Se revela un entremado de conexiones sociales, que estas influyen en sus vidas y carreras. Si lo miramos desde las interacciones con colegas y superiores en la agencia espacial, hasta relaciones familiares y comunitarias, se puede evidenciar cómo estas mujeres construyen y utilizan sus redes sociales, para así poder superar obstáculos, compartir conocimientos y apoyarse mutuamente en la búsqueda de sus sueños. Además, esta película nos destaca el papel crucial de la solidaridad y el empoderamiento dentro de estas redes, demostrando así cómo la colaboración y el apoyo entre individuos pueden impulsar el cambio social y profesional. Gracias compañera, ahora le damos paso a Lilianith, que nos hablará de las barreras sociales que impedían a la comunidad de la película acceder a una vida digna. Adelante compañera. Gracias compañera, las barreras sociales que impiden a la comunidad de talentos ocultos acceder a una vida digna incluyen cuatro, discriminación racial, sexismo, falta de acceso a recursos y estigma social. La discriminación racial se ve reflejada desde la época de los 60 en Estados Unidos, y eso les impide acceder a oportunidades educativas y laborales para poder mejorar sus condiciones de vida. El sexismo, además de la discriminación, lo enfrentan por no tener oportunidades de acceder a puestos de trabajo bien remunerados y de recibir una educación de calidad. La falta de acceso a los recursos demuestra cómo las protagonistas luchan por obtener una educación superior a pesar de las limitaciones impuestas por las instituciones educativas. El estigma social se ve asociado a la raza y al género también es una barrera pues los protagonistas se enfrentan al rechazo y discriminación de la sociedad por ser mujeres afroamericanas. Ellas a pesar de todas las discriminaciones desafían las normas y con buena determinación y talento logran superar y alcanzar el éxito. Gracias compañera, a continuación voy a escribir los sistemas que se evidencian en la película. En la película talentos ocultos se pueden identificar claramente los sistemas mesosistema, exosistema y macrosistema que son parte del modelo ecológico de Bronfren y que incluyen en la vida de los protagonistas. En mesosistema se manifiestan las interacciones de las protagonistas dentro de la NASA y en sus relaciones con sus colegas supervisores y otras figuras de autoridad en el trabajo. Por ejemplo, las protagonistas interactúan entre sí mientras trabajan en proyectos científicos importantes y también tienen interacciones con sus supervisores y otras personas dentro de la agencia espacial. Estas interacciones incluyen en su experiencia laboral y en su capacidad para enfrentar los desafíos que enfrentan debido a la discriminación racial y de género. Con respecto al exosistema, se incluyen factores como las políticas y prácticas institucionales de la NASA, las normas sociales de la sociedad estadounidense de la década de 1960 y las expectativas de género y raza que prevalecían en ese momento. Estos factores afectan la experiencia laboral de los protagonistas y la forma en que son tratadas dentro de la agencia espacial, influyendo en su capacidad para avanzar en sus carreras y contribuir plenamente a sus proyectos científicos. Y por último, pues el macrosistema, que incluiría valores como la igualdad, la justicia y la equidad, así como las normas sociales relacionadas con el género y la raza que prevalecían en la sociedad estadounidense de esa época. Estos valores y normas sociales se rastrejan en las políticas y prácticas institucionales de la NASA, así como en las actitudes y comportamientos de los personajes hacia los protagonistas. Por ejemplo, los protagonistas enfrentan discriminación racial y de género dentro de la agencia espacial debido a las normas culturales y sociales dominantes en la sociedad en ese momento. Bueno, ya para terminar, vamos a dar respuesta a esta pregunta. ¿Por qué analizar el contexto social de la película Talentos Ocultos a la luz de los consulados de la teoría general de los sistemas? Compañera María Fernanda tiene la palabra. En cuanto a la pregunta formulada, la teoría de los sistemas nos viene de una comprensión más profunda sobre su influencia en la sociedad, como se ve reflejada en la película Talentos Ocultos, la cual narra una historia que se desarrolla en la década de los 60, donde un grupo de mujeres afroamericanas que se encuentran en medio de un entorno machista y racista, donde predomina el hombre blanco, sus creencias y estigmas. Desde los macrosistemas, que son sistemas amplios que abarcan múltiples aspectos tanto sociales como culturales, se puede identificar la segregación racial, que influyó de una manera significativa en todas las personas de este tiempo, especialmente en aquellos que pertenecían a la comunidad afroamericana, ya que fueron limitados al acceso a la educación, empleo y participación en la sociedad en general. Compañera Gemma, ¿quieres agregar algo? Sí, claro que sí. Analizando el contexto social de la película Talentos Ocultos, a la luz de la teoría general de los sistemas, nos permite comprender cómo las interacciones entre los diferentes sistemas sociales influyen en la trama y en el desarrollo de los personajes. La teoría de los sistemas nos ayuda a examinar las conexiones entre los distintos niveles de la sociedad. En el contexto del mesosistema, que se refiere a las interacciones entre los diferentes entornos en los que una persona está inmersa, podemos observar cómo los protagonistas de la película, un grupo de mujeres afroamericanas no temáticas, interaccionan con diversos sistemas sociales. Por ejemplo, trabajan en la NASA, un entorno predominante masculino y blanco en ese momento, lo que influye en su experiencia edadoral y en cómo los perciben y los tratan. El exosistema se refiere a los entornos externos que influyen en la vida de una persona, aunque no estén directamente involucrados en ellas. En Talentos Ocultos, el exosistema incluiría factores como el clima político y social de la época, la segregación racial en Estados Unidos durante la década de 1960 y las leyes de discriminación racial, que limitaban las oportunidades para las personas de color, especialmente las mujeres. Y por último, el macrosistema, abarcando las normas culturales más amplias y las ideológicas que influyen en la sociedad en su conjunto. En la película, el macrosistema se evidencia en las actitudes y creencias arraigadas en la sociedad estadounidense sobre el papel de las mujeres y las personas de color en la ciencia y la tecnología. Estas creencias influyen en las oportunidades que se les brindan a los protagonistas y en cómo son percibidas por sus colegas superiores. Lili, ¿atúas a comentar algo adicional? A la respuesta a la pregunta, la analiza del contexto social de la película La Luz de la Teoría, podemos ver cómo la discriminación racial, la segregación, la desigualdad de género y otros problemas sociales presentes en una sociedad de la época afectan a los personajes, lo mismo que limitan sus oportunidades de desarrollo. Esto permitió que se pusiera en marcha un proceso de cambio en el sistema social. Bueno, damos por terminada la actividad. Muchas gracias a todas por la participación.
