IHL-ARCHIVO-FINAL

In this podcast episode, the participants discuss the concept of NLP (Neuro-Linguistic Programming), which is a method to change thoughts and habits for success. NLP is based on three main components: neuro (neurological processes), linguistic (communication), and programming (how the brain processes messages). They also discuss the different types of communication, such as verbal and non-verbal, and how educators can use NLP techniques to motivate and adapt to students' learning styles. They mention two specific NLP techniques: perceptual positioning (seeing things from others' perspectives) and presupposition (implicit meanings in conversation). They also talk about brainstorming as a group technique and the importance of creativity in both children and adults. Lastly, they discuss how experiences and personal associations can shape our unconscious limitations. The episode concludes with a reminder to join them for the next episode. Buenas tardes, nos encontramos acá hoy 19 de junio a las 12 y cuartos de la tarde en un nuevo podcast de nuestro programa Inconscientemente y tenemos la participación de mis dos compañeros Lucía Grandi y Lucía Caputo. Estamos acá charlando y tomándonos mates debatiendo sobre lo que sería el PNL, que básicamente, bueno, sus siglas significan programación lingüística y esto sirve para poder cambiar pensamientos y nuestros hábitos y así llegar a un éxito el cual nos va a ayudar mucho en el futuro. Esto se basa en tres partes que son las principales. Tenés la neuro, que son todos los procesos neurológicos, por otro lado la lingüística, que es básicamente el mensaje y por último la programación, que es la manera en la que nuestro cerebro procesa todos esos mensajes que recibe. A partir de la lingüística que nombró Julia, se encuentra el mensaje que se puede dividir en dos partes. La comunicación verbal, sea mediante signos entre personas que manejan los mismos códigos, puede ser oral, a través de la voz humana o escrita. La no verbal es mediante otros métodos, como por ejemplo las señas, los gestos o los espacios a los que a veces nosotros mismos le damos un significado. Claro, por ejemplo, cuando yo le quiero decir algo a Lucía y capaz no le puedo hablar en ese momento, entonces lo que voy a hacer es hacerle una seña y ella me va a entender. Exacto, mediante los códigos compartidos que tenemos y nos podemos comunicar de esa forma. También en la programación de la lingüística, en el aspecto del aprendizaje, los educadores les da cierto beneficio comprender qué es lo que le motiva al alumno y adaptar la forma para que le incorporen a sus conocimientos. Aplican diversas técnicas, herramientas que pueden hacer cambiar esos comportamientos y enfrentarse a las demandas externas que les puedan ocurrir. Hay dos tipos de técnicas de PNL. Una es el posicionamiento perceptivo, en donde está la habilidad de ver las cosas desde el punto de vista de otras personas. ¿Y los docentes cómo ponen en práctica esto? Por ejemplo, se suele ver que los estudiantes con distintas opiniones se vean obligados a adoptar el punto de vista de otros. ¿Y cómo lo hacen? Por ejemplo, cambiando el asiento en un aula o en un espacio. Otra técnica que se usa es la presuposición, que son los significados tácitos en la conversación, en donde el docente, otro ejemplo puede ser, que le da la oportunidad de elegir entre terminar las preguntas ahora o después de hacer otra actividad, como si fuese una lluvia de ideas. Genera que se concentre más en el trabajo. La lluvia de ideas es una herramienta de trabajo grupal que brinda varias ideas sobre un tema o problema. Para llevarse a cabo, se crea el grupo que colaborará en la práctica de la investigación técnica, de ahí concretar un lugar hora y día para desarrollar este tipo de acción y el líder señalará indicaciones a tener en cuenta, como el tiempo de duración, el tema del que se busca una solución y el modo de llevar a cabo las propuestas. Cada integrante podrá poner sus ideas con el mayor respeto posible. Por último, se decide la forma más adecuada para solucionar el tema. Para poder impulsar la lluvia de ideas, lo que necesitamos es creatividad y ésta se puede desarrollar de dos formas diferentes. Una es en niños y otra es en adultos. En los niños, por ejemplo, esto se hace con actividades activas que justamente no sean pasivas, designando un espacio para que ellos se imaginen y brindándoles diversos materiales que puedan conocer. También se les puede permitir el tiempo libre y preguntarles por sus sueños, predicando con ejemplo. Con los adultos, por otro lado, lo que se hace es relajarse, leer, tomar un descanso para así poder soñar despierto y tener imaginación, socializar, jugar y compartir. Y otra forma de aprender, como la que nombré anteriormente, es a través de experiencias sensoriales, ya que el mensaje que llega a nuestro cerebro es interpretado, o sea, es información basada en vivencias que nosotros tuvimos. Como por ejemplo, algo a mí que me pasó, en lo personal, no sé, yo asocio el brócoli como algo desagradable, porque en mi infancia, mis papás me dejaban comer esa verdura y yo después de ahí salí a jugar, ¿no? Entonces, como adulta, trato de evitar completamente esa verdura. Entonces, la PNL es algo que detecta y modifica estas limitaciones inconscientes que nosotros no hacemos. Bueno, hasta acá llegó nuestro episodio y esperamos encontrarnos en la próxima. Nos vemos y que tengan una buena tarde.