Podcast1Jueves

In the first episode of the Worlds Across the Spanish Podcast, Juana Herrera and her friends discuss the future of WhatsApp and technology in language learning. They mention the advancements in AI and virtual reality and the potential negative effects of relying too heavily on technology. They emphasize the importance of human connection and communication in language learning. They also introduce the word of the day, "chismoso," meaning someone who enjoys gossiping or spreading secrets. They invite listeners to share their thoughts on the future of technology in language learning. 1, 2, 3. Hola, ¿cómo están? Bienvenidos al primer episodio de Worlds Across the Spanish Podcast. ¡Woohoo! ¡Claro que sí! Un podcast de español, en español, para aprender español, con ustedes Juana Herrera, co-founder de Worlds Across, y mis compañeros y amigos María Sánchez. Vicky, ¿cómo estás? ¿Qué tal? Todo bien, aquí, emocionada. Muy bien, muy bien. Y mi panita, mi amigo, Osmer Heltz. Hola, hola. ¿Qué onda, amigo? ¿Cómo estás? Muy bien, muy bien. Bueno, Worlds Across, básicamente, es, como ustedes saben, una comunidad en la que ustedes aprenden español como si estuvieran viviendo en una comunidad hispano-parlante, mejor que mejor. ¿Qué pasó? ¡Ah, mierda! ¿Sigo? Muy bien, hoy tenemos temas bastante interesantes, pero primero cuéntanos, Vicky, ¿cómo te sientes con este primer episodio del podcast? Un poco nerviosa, no te voy a mentir. Un poco nerviosa porque es la primera vez que hacemos algo de este estilo, pero está bueno, probar cosas diferentes, ¿no? Totalmente, totalmente. Yo también creo que estoy un poco nervioso, pero contento de que seguramente nuestros estudiantes nos están viendo. Así que, un saludo y un abrazo. Sí, creo que los queremos mucho, de verdad que los queremos mucho y esperamos que, bueno, que no se cansen de oírnos. Y los que estén ahí comentando, like, suscribirse, ustedes saben. Si no se han cansado hasta ahora, cuando quieras seguir pariendo, yo creo que no se van a cansar por 15 minutos más a la semana, digo. Perdón, pero la pasamos bien. Bueno, en estos podcasts vamos a tener temas interesantes, ¿no? En cada episodio. Y hoy, este tema surgió porque, bueno, ayer justamente estábamos en una sesión grupal, y uno de nuestros estudiantes, amigo queridísimo de la casa, ¿no? Dice, bueno, ¿qué va a pasar con WhatsApp en los 10 años? ¿Cómo se ajusta WhatsApp a los avances tecnológicos, a la AI y todo ese tipo de cosas, ¿no? ¿Cómo lo ven ustedes? Pues, ya que en 10 años es difícil, porque pasan muchas cosas. Por lo menos, no sé, yo hace dos años no tenía ni idea de que algo como chat GPT podía aparecer. Y de repente hasta aquí la inteligencia artificial ya es un hecho y ya nos tenemos que adaptar a esto. No es como, bueno, llegó y ya sabemos usarlo. Estamos viendo cómo se puede usar en esta parte de la enseñanza. Tiene muchísimas aplicaciones, pero creo que apenas estamos alineándole un poquito. Totalmente. Creo que hace, no sé, un par de años estábamos aprendiendo a usar Zoom, familiarizándonos con la idea de tener clases en línea. Bueno, digo un par de años, ¿no? Antes estaba Skype y este tipo de cosas, pero la verdadera masificación de este tipo de educación en línea fue con la pandemia. Y recién nos estamos acostumbrando y ahora ya, bueno, hay otros recursos súper potentes, ¿no? Que no tenés ni idea de la capacidad que tienen. Ayer estaba hablando con los muchachos y nos estábamos imaginando cosas locas. Ya ustedes saben, es que es difícil, no sé si les pasa, pero es difícil como que su imaginación vaya al mismo ritmo que la tecnología, porque ya hologramas, las gafas de realidad, todo ese tipo de cosas eran casi inimaginables, ¿no? No sé, yo inventé el chip de la música, lo inventé antes que Elon Musk, pero bueno, no lo patenté, pero ya llegó por ahí. ¿Y de qué se trata? El mío era, es que es una historia verídica, era como un chip en el que se sintiera un poco tu estado de ánimo y se pusiera música de fondo acorde. Y yo se lo dije a mi hermana como a mí en 10 años. Y ahora es casi una realidad, creo que estaba por implementarlo en cerdos, no sé si... Te faltó patentarlo y buscar a alguien que te ayude. Faltó la parte de usarlo en cerdos. Pero Elon, ey, recuerda mencionarnos aquí a WorldCross, porque mira, te dieron ahí la idea. Bien, yo me imaginaba, no sé, yo, las gafas de realidad virtual, ¿no? Ustedes saben que tenemos una de las cosas que tenemos en WorldCross, además de las clases 1-on-1, es estas sesiones grupadas que es como tomar un café, un vino con los amigos, me lo imaginé, ey, nos ponemos las gafas y estamos en un café, en un concierto, no sé, ¿cómo lo ven? ¿Y a través de Avatars o puedes verte a ti mismo? O sea, ¿cómo sería esto? Avatars yo no lo veo, yo no veo un muñequito, yo veo a mi amigo aquí y a mi amiga aquí y estamos tomando una cerveza, un café, ey. Esto sería muy cool, porque incluso ahora que lo tienen en la pantalla solamente y se crean estas conexiones, estas amistades, porque Juan dice mi amigo y no es broma, estos son mis amigos. Ahora imagínense si tú lo puedes como ver esta idea al lado tuyo. Creo que sería superinteresante y tal vez un poco adictivo, ¿no? Y ahí vamos también a las cosas negativas que puede llegar a generar este tipo de tecnologías, ¿no? Que tal vez la superinversión tan real puede ser que esta realidad paralela sea más cool que tu realidad verdadera, ¿no? Me puse un poco distópico, disculpen, pero no sé. Te pusiste Black Mirror. Sí, es verdad, esto es quien te saca de tu casa, si en tu casa puedes viajar a Francia cuando quieres y puedes hablar francés de repente. Sí, es la parte negativa de muchas, o sea, mucha gente habla de, bueno, un chip para aprender español, para aprender inglés, francés, italiano, chino. Yo creo que no, yo creo que no es buena idea, ¿no? Porque, a ver, ojo, yo lo que digo, y sí estoy un poco en contra de ese tipo de cosas, porque para mí es más la experiencia, ¿no? Los errores, el descubrir este viaje y descubrir, ah, ya aprendí cómo hacer esto, ya sé esto, este progreso, ¿no? Totalmente. Yo creo que aprender un idioma no solamente, bueno, estamos cansados de repetir esto, pero es porque es muy importante, no solamente aprender normas y reglas y palabras, sino se trata de conectar, de comunicarse con humanos, ¿no? De crear relaciones interpersonales. Y ese factor social y cultural, hasta ahora creo que no lo puede dar la inteligencia artificial. Entonces, afortunadamente tenemos mucho laburo, mucho trabajo por hacer. Sí, eso yo creo que no lo va a quitar nunca, porque ahora puedes tener conversaciones con inteligencia artificial, se puede llamar Lucía y tú hablas con Lucía y puedes hablar de los temas que tú quieres, pero no es lo mismo a un tutor real que te puede hablar de su vida, de cosas personales, y se crea esta conexión. No creo que la vayas a crear con una computadora, no por ahora. Que, hey, Lucía, entiéndeme, tienes que tener sentimientos, Lucía, ¿qué pasa? Es totalmente cierto. Yo creo que esa empatía, ¿no? La que genera esta interacción uno a uno, ¿no? Es que creo que no solo para nuestros estudiantes, sino para uno como tutor, también es bien importante esta conexión. Y creo que es uno de los valores añadidos increíbles de enseñar un idioma, ¿no? Que esta persona se convierte en amigo, confidente. Bueno, ¿a cuánta gente no hemos visitado, o han venido aquí a Argentina, o hemos ido a otros países y, hey, vamos a vernos? Es como si fuéramos amigos de años. Totalmente. De hecho, saludos a Doug, saludos a Oleg, a Tony, Sean, todos aquellos estudiantes que han venido a la World School of English. Y los que vienen el próximo año. Este año, ya estamos en 2024. Moe y Brianna, ¿no? Moe, Brianna, Igor, Gaby, Bojena. Y, bueno, dejando esto por mi lado como conclusión, tenemos que analizar también las partes, los riesgos que hay, ¿no? Tú decías de esos bots, bueno, ¿qué tan bueno es que este tipo de tecnología acceda a nuestra información? Porque podemos ser confidentes, los tutores, cuando tenemos una relación de amistad y de respeto, pero cuando le damos acceso a un bot de inteligencia artificial, a que conozcan nuestros secretos, nos estamos exponiendo mucho también, ¿no? Sí, por eso digo, es que uno tampoco se va a poner a decirle los secretos a la inteligencia, o quizás sí, pero no. Sí. Ahí sí me pongo como Juan. Y te sale publicidad, y Mark Zuckerberg está ahí para ponerte vanos y todo eso. Pero, bueno, a fin de cuentas, ustedes saben que de esto se trata, este podcast, ¿no?, de conversar este tipo de temas. Creo que es muy, muy bonito hablar con ustedes y que nuestros estudiantes y futuros estudiantes y compañeros y chismosos, todos, vean esta conversación. Creo que se quedó muy bien, ¿no? Sí, sí, creo que antes de despedirnos me gustaría que buscáramos cuál es la palabra del día, cuál es la frase del día. ¿Qué crees tú, Vicky? Chismoso, que acaba de decir Juan. Yo creo que es la que es un poco más clara. Les va a encantar esa palabra chismoso. ¿Qué es un chismoso, Mel? Bueno, un chismoso es aquella persona que le encanta estar divulgando secretos de otras personas o averiguando cosas de otras personas, ¿no? Creo que hay chismosos en todas las sociedades. No es que les guste el chismo, es que los entretiene. ¿Tú eres chismoso? Tengo que admitir que un poco, sí. Me encanta el chisme. Te encanta el chisme, vive por el chisme. Muy bien. Bueno, entonces, palabra del día, chismoso, chismosa también, ¿no? Depende del género. Bien importante, práctiquenla, práctiquenlo, son chismosos. Dejen en los comentarios. O Mel y Vicky, chismosos, yo no sé. Obviamente, también tenemos el chismoso mayor detrás de la cámara, Franco. ¡Franco, vamos! Y bueno, de nuevo, les agradecemos mucho por escucharnos, por vernos. Obviamente, dejen su like, suscríbanse, comenten, cómo ustedes imaginan la tecnología en el aprendizaje en los próximos años. Bueno, señores, un placer haber compartido este primer episodio con ustedes. ¡Gracias! Nos vemos en el próximo capítulo de Word to Cross. Nos vemos. ¡Chau, chau! Nos vemos. Chau.