Tab-Meet - Podcast

This podcast episode discusses the use of digital didactic materials in the teaching and learning process. The host explains that these materials are digital resources that support pedagogical processes and are important in today's globalized world. They discuss the importance of choosing materials based on what you want to teach and how to use them effectively. The characteristics of these materials, such as attractive design, simplicity, multimedia format, accessibility, and interactivity, are also highlighted. The host emphasizes the need for valid and relevant content and adaptation to the target audience. They give examples of digital didactic materials, including e-books, videos, infographics, and podcasts. The guest speaker shares her positive experience using infographics as a teaching tool, highlighting their effectiveness in simplifying complex information and promoting understanding and creativity. They mention popular websites for creating infographics, such as Canva and In Hola, hola, buen día. Bienvenidos a este podcast, Your Podcast. ¡Hola, gente! Buen día para todos. Por aquí tengo a Maya, por aquí está Jason. ¡Hola, gente! ¡Hola! ¡Hola, gente! Pues nada, bienvenidos a este podcast, Your Podcast, donde continuaremos con este aprendizaje de cosas muy útiles para la vida. El día de hoy vamos a estar hablando sobre los materiales didácticos digitales y cómo estos nos pueden ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entonces, este podcast está dirigido a docentes, a estudiantes, a representantes, a todos los que nos involucren en el proceso educativo como tal. Entonces, pues nada, comencemos sin perder mucho tiempo. Comencemos hablando sobre qué son. ¿Qué son los materiales didácticos digitales? Porque esto es súper importante hoy día en este tema de la globalización, del aprendizaje del inglés, que es tan importante. Pues sencillamente los materiales didácticos digitales son aquellos recursos digitalizados que cooperan con los procesos pedagógicos y didácticos para los procesos de enseñanza-aprendizaje propiamente. Un tema súper importante. Siempre vamos a estar preguntándonos cómo aprender, cómo enseñar en el caso de los docentes. Es por eso que este tema tiene muchísima relevancia. Ahora bien, ¿para qué utilizar materiales didácticos digitales? Esto es súper importante. A la hora de escoger el material que yo quiero utilizar como docente, tengo que tomar en cuenta ciertos aspectos. Por ejemplo, ¿qué quiero enseñar? Esto nos va a ayudar a decidir cuál es el material específico a utilizar dependiendo al tema que yo quiero desarrollar, las competencias que quiero desarrollar en mi estudiante. Ahora bien, también es importante conversar de cómo hacerlo, porque por supuesto cada material didáctico tiene su metodología como tal. Entonces, atención docentes que no me están escuchando, es importante tomar esto en consideración. ¿Para qué lo voy a utilizar? ¿Qué quiero enseñar con él? ¿Cómo lo voy a hacer? Ahora bien, hablando de estos materiales, hay que tomar en cuenta ciertas características. Por ejemplo, las características técnicas. A lo que quiero llegar es, por ejemplo, tiene que tener un diseño atractivo. Debe ser importante que este material llame mucho la atención. Por ejemplo, Amaya, no sé qué piensas tú sobre esto. ¿Debería ser llamativo o no? Por supuesto, una de sus características, como muy bien dijiste, es que debe ser llamativo y dependiendo del público al que va dirigido, puede adaptar las imágenes o sea cualquier cosa que se utilice al público. Claro que sí. Por ejemplo, aquí entra la importancia de lo que son las formas y los colores. Tú, por ejemplo, que te gustan mucho los colores y esa parte de la creatividad, ¿no? Sí, es algo súper importante y súper impresionante cuando logramos esto y cuando sabemos cómo utilizar cada elemento para poder presentar lo que se quiere enseñar. Correcto. Entonces, bueno, nada, volviendo acá a las características técnicas como tal, además de que tiene que tener un diseño atractivo para llamar la atención, debe ser simple. Debe ser bastante simple para que la persona que interactúe con ese material entienda rápidamente de qué trata la herramienta que se está utilizando. Además de que sea simple, debe tener un formato multimedia, debe interactuar con todos los sentidos. Además, por supuesto, también es importante que sea fácil la accesibilidad y navegación porque, claro, muchos de estos materiales digitales podríamos relacionarlos a lo que es el Internet. Entonces, es importante esto tomarlo en cuenta, ¿no? Esto para aquellos docentes que nos están escuchando, tomen esto como algo muy, muy importante. Finalmente, hablando de las características técnicas, estamos de que sea interactivo, de que permita que la persona que está viendo o usando ese recurso pueda interactuar y aprender de cierta manera. Para ir finalizando, hablemos de las características didácticas científicas, que también es súper importante, porque el contenido que se exponga en ese recurso debe ser válido y relevante. Además, debe tener la información estructurada. Adicionalmente, debe estar adaptado a los destinatarios. Algo que decía Maya, ahorita en su intervención es súper importante, que hay que tomar en consideración a quién va dirigido ese material didáctico que se usa. Por supuesto, la coherencia curricular con la materia. En el caso de este podcast, que está dirigido para docentes y aquellos estudiantes que quieran aprender inglés, por supuesto el tema que se quiera desarrollar es importante hacer énfasis en ese tema. Por ejemplo, si hablamos del verbo tubir, un ejemplo, vamos a intentar no mezclarlo con presente perfecto, por ejemplo, porque sería una mezcolanza ahí medio rara, ¿no, Maya? Es cierto. De hecho, una de las cosas que quería preguntarte y que creo que sería chévere que compartieras con todos nosotros, con aquellos que nos están escuchando, es tu experiencia con respecto a la elaboración o al uso de estos materiales didácticos digitales, porque quizás puede ser un reto para muchos docentes hoy en día, pero creo que al contar tu experiencia podría ser de mucho apoyo y de aliento a aquellos quienes quizás no se han sumergido en este mundo. Claro que sí. Bueno, por ejemplo, aquí en este podcast, your podcast, por ejemplo, nosotros tres somos profesores de inglés, entonces nosotros utilizamos de alguna u otra manera algunos recursos digitales, por supuesto con algunos límites que no nos permite explorar mucho más allá, pero por ejemplo en mi experiencia personal me ha ido súper buenísimo utilizando estos materiales didácticos digitales por estas características que hemos venido hablando. Llaman la atención, permiten la interacción entre las personas y creo que eso es lo relevante. Hablando, por ejemplo, de algunos ejemplos ya para darle paso a otra compañera para que comparta su experiencia también, tenemos ejemplos de estos materiales de los que estamos discutiendo, por si acaso ustedes que nos están escuchando no han interactuado o no saben más o menos identificar cuáles son. Estamos hablando de libros electrónicos, por ejemplo, estamos hablando de videos, estamos hablando de infografías, estamos hablando de podcast. Este podcast puede funcionar tal cual como un material didáctico digital que está buenísimo para que el docente pueda transmitir conocimiento y el estudiante por su parte escuche esto y una de las ventajas, por ejemplo, que tiene el podcast es que uno puede escucharlo varias veces, entonces el conocimiento va a estar ahí resguardado y una vez que tú quieras retomarlo puedes venir a escucharnos como siempre lo has hecho y te invitan por supuesto a que nos sigan acompañando en estos podcasts para sacar todos los aspectos positivos de todo esto. Pero bueno, no todo es color rosa, ojalá que sí, por supuesto algunos de estos materiales tienen sus desafíos y cosas por mejorar. Pero bueno, nada, gracias por la introducción como tal, quería explicar que son los materiales didácticos digitales porque ahora nos vamos a profundizar más allá, vamos a ir a estudiar algunos casos y vamos a ir discutiéndolo. Entonces Amalia, cuéntanos tú, ¿qué materiales didácticos digitales conoces tú y quieres explicarnos el día de hoy? Una de las cosas que tenemos que entender es que la forma en que los humanos consumen hoy en día y la forma en que nosotros tenemos información ha ido evolucionando a lo largo de los siglos. Y según Colin Ward, que es el director de laboratorio de investigación y visualización de datos de la Universidad de New Hampshire, pues él nos ha compartido a través de estudios que ha realizado que adquirimos más información a través de la visión que a través de todos los demás sentidos combinados. Entonces es importante entender esta realidad, es importante que comprendamos y que debamos adaptarnos a la nueva era. Por ejemplo, no es de extrañar que la infografía esté 20 veces más posibilidades de ser leídas en su totalidad que las publicaciones de un texto sin formato. Y por ello, un gran ejemplo, una gran herramienta que podemos utilizar para enseñar y para aprender y para poder involucrar a jóvenes y adultos en su proceso de enseñanza y aprendizaje es la elaboración de una infografía. Una infografía bien diseñada sigue siendo la mejor opción para simplificar la información compleja y, por supuesto, al mismo tiempo potencia la capacidad de poder ser compartida y de adquirir nuevos conocimientos. De hecho, un concepto que me gusta mucho y creo que es conciso es el concepto que da el diccionario de Oxford acerca de lo que es una infografía, que básicamente dice que es la representación visual e información de datos. Entonces podemos decir que es un recurso que nos permite comunicarnos visualmente. Y algo importante que se debe resaltar con respecto a las infografías es que suelen ser efectivas cuando son llamativas, cuando son creativas, y así permiten que el conocimiento de que las personas observan esta infografía pueda ser captado. Otro, bueno, por supuesto, hablando de los beneficios que pueden aportar, podemos decir que estos promueven la selección de las ideas principales, de un tema a exponer, de un tema a aprender, facilita, como dije anteriormente, la comprensión de la información, también incentiva la creatividad y las formas de expresión. Existen múltiples páginas web para poder diseñar infografías. De las más conocidas tenemos Canva, está PictoChart. Hay muchas más. Está Infogram, que son las más utilizadas y son las preferidas en lo personal. Puedo decir que con la que me he sentido más cómoda y que es más fácil de trabajar es con Canva. No sé qué opinan ustedes, muchachos. Fíjate, por ejemplo, hace poco utilicé Canva para... Sí, he trabajado con Canva, por ejemplo, y ahorita que mencionas eso, yo revisé una infografía hace poco sobre las diferencias entre Will y Going To, y me pareció espectacular porque a nivel visual tú puedes observar a gran redundancia la diferencia en el uso de esos aspectos del inglés, de cómo expresar el futuro en inglés. Entonces me pareció espectacular. Sí, en mi caso también suelo usar bastante Canva para crear infografías. Me gusta mucho el formato que tiene porque son láminas con un tamaño, digamos, suficiente para poder sintetizar la información que se requiere sobre un tema específico. Además, estas láminas que se pueden hacer en este formato de infografía pueden ayudar a ilustrar mejor ideas sobre algún tema gramatical de vocabulario y de esta manera ayudar a nuestros estudiantes a tener información sintetizada y más sencilla para ellos estudiar y que puedan revisar. Sí, pero es cierto todo lo que ustedes están diciendo. Creo que cada uno de nosotros como docentes hemos podido vivir la experiencia de elaborar y también poder incentivar a nuestros alumnos a realizar las mismas. Tú nos podrías hablar un poco sobre cómo han sido las reacciones de los estudiantes al momento de tú compartir alguna infografía que tú has hecho. Sí, claro que sí. Normalmente siempre las infografías que se han publicado en el sitio web o en el sitio web que se han publicado en el sitio web, son las infografías que se han publicado en el sitio web. Sí, claro que sí. Normalmente siempre las infografías las uso como material complementario a lo que se ha publicado en clases. Y lo que me gusta de las infografías es que pueden ser enviadas mediante grupos de WhatsApp para que todos nuestros estudiantes tengan acceso a ellas. Y como bien acabo de mencionar, sirve muchísimo como material complementario y sintetizado a las ideas o a los temas que se explicaron en clase. Si por lo menos me tomó, por ejemplo, 10-15 minutos hablar sobre, por ejemplo, Simple Presents, que es un tema que contiene varias partes de explicación y me tomó un tiempo bastante amplio con una infografía donde yo ejemplifique de manera apropiada y comparta los puntos a explicar. Pues los estudiantes van a tener la oportunidad de, digamos, resumir todo lo que se explica en una clase en una lectura de una imagen como lo que sería una infografía. Y esto colabora muchísimo incluso a estudiantes que a lo mejor no puedan asistir a la clase y de esta manera puedan practicar por su cuenta y hacer el aprendizaje de manera autodidacta. Genial. Gracias por compartir más esto, perdón. Otro recurso que también se puede decir que se va de la mano con el tema de las infografías son los videoclips. Los videoclips, podríamos decir que son los videos de las infografías. Las infografías son los videoclips. Los videoclips, podríamos decir que son una secuencia de imágenes que crean en aquel que ve, o sea, que crean en el observador una sensación de movimiento. Y realmente es sumamente interesante esto si indagamos un poco sobre cuáles son los efectos que genera en nosotros tanto a nivel cognitivo como a nivel físico el hecho de poder ver un video. Tienen múltiples beneficios así como quizás podríamos decir que tiene su lado malo. Pero enfocándonos en su buen uso podemos decir que el video cuando se percibe transmite y provoca en el espectador emociones, sensaciones que incentiva y despliega la motivación. Lo cual es muy interesante porque podríamos decir que golpea el corazón, que lo excita y que además es capaz de presentar de modo intuitivo y global los conceptos. Entonces al momento de enseñar es sumamente motivador y hace fácil el proceso tanto para jóvenes como para adultos el hecho de aprender o adquirir nuevos conocimientos. Y hablando pues del tema del inglés, en lo personal he podido ver como mis alumnos han podido captar de una manera mucho más fácil, mucho más agradable incluso para ellos los temas que he querido compartir con ellos o que hemos tenido que aprender. Una de las cosas que estoy segura que acá mis compañeros también hacen es que muchas veces nos ha tocado trabajar de la mano con algún libro, pues basarnos en los enseñantes del libro, pero a pesar de todo más allá de utilizar el libro o simplemente basarnos en un solo material de apoyo, pues intentamos incentivar a nuestros alumnos con estas otras cositas como acabamos de decir, las infografías, las elaboraciones de video. Una de las cosas que podríamos decir también es que en cuanto a elaborar un video, como al poder verlo y al poder escuchar lo que se está queriendo compartir, es que puede desarrollar subcompetencias en cada uno de nosotros, en cada uno de aquellos que aprendemos. Subcompetencias como el escucha, la interpretación y el poder aprender a comunicar mensajes distintos. También aprendemos a cómo expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Podemos decir que también se pueden aplicar distintas estrategias comunicativas según quienes sean los interlocutores. Identificar también las ideas claves de un concepto o discurso oral e infieren conclusiones a partir de aquellos que escuchamos. Y una de las cosas que me parece sumamente importante y aquí quiero hacer un paréntesis, o quizás no un paréntesis, quiero resaltar esto, es que hoy en día hablamos de competencias para la vida. Pero una cosa es lo que la escuela proporciona a los alumnos, que puede ser los conocimientos, las habilidades, las actitudes, los valores, y otra cosa muy distinta es utilizar eso eficazmente fuera del contexto escolar. Entonces la escuela o el instituto o nosotros como educadores debemos ser capaces de enseñar a nuestros alumnos a que no simplemente esto se aprenda en el aula, sino que debemos enseñar a que todos estos conocimientos sean parte de nosotros o de nuestros alumnos de una forma integradora. Así cuando nuestros estudiantes tengan que enfrentar al mundo externo y situaciones muy semestrales en el contexto en el que deberían desenvolverse, ellos podrían ser capaces de afrontar las situaciones y ser humanos íntegros, podríamos decirlo así. ¿Ustedes qué piensan de esto? ¿Ustedes piensan que es cierto, verdad? Creo que es una realidad palpable a la cual quizás desde muchos años atrás nos hemos venido enfrentando, o más que enfrentando, nos hemos hecho conscientes de esto. Sí, es que sin duda alguna la educación debe ser transformadora constantemente y hay que tener un enfoque constructivista, ¿sabes? Siempre es invitar al estudiante a que crea, o sea, es eso, no quedarse solamente con el conocimiento sino ejecutarlo, ponerlo en práctica. Entonces eso es súper importante. Sí, y creo que no solo al estudiante, también al docente, quien debe a la medida del tiempo y a la medida de los cambios generacionales irse adaptando poco a poco a las nuevas propuestas educativas y pues ya que nuestro podcast habla sobre lo que serían los materiales diagésticos digitales, también invitar a aquellos docentes que, por ejemplo, en algunos casos siguen usando libros y siguen usando material, digamos, hecho a mano, pues invitarlos a que también tengan ese sentido de innovación, de creación y que puedan usar estas herramientas existentes en este momento para poder crear material didáctico para sus estudiantes y estos puedan ser usados en aulas de clases presenciales, de igual forma online, o cuando ellos lo consideren necesario. Correcto. Es así. Muchas gracias por compartirnos eso que también es importante, que con esto podcast queremos, tal cual como dijiste, Yolanda, pues incentivar a los otros docentes. Bueno, para finalizar, parte de lo que nosotros queríamos compartirle y pensamos que era importante respecto a los recursos que podemos utilizar para la enseñanza y el aprendizaje del inglés, pues son las presentaciones multimedia. Quizás esta herramienta es la más común, o bueno, no la más común, quizás es la más conocida para los docentes hoy en día porque ha sido la que se ha utilizado más. Y algo interesante que nos gustaría compartir con ustedes es que si muy bien sabemos que las presentaciones multimedia se utilizan para exponer algún tema, para compartir, para enseñar, también pueden utilizarse de forma individual. ¿Y cómo es esto? Pues esto es una herramienta que ayuda muy bien a los estudiantes a poder organizarse, a captar información, y tal cual como se organiza para presentarse públicamente únicamente se puede organizar para el estudio individual. Es importante destacar que para las presentaciones multimedia, cada diapositiva puede incluir diferentes elementos como lo son los textos, las imágenes, las animaciones, sonidos gráficos, películas, entre otras tantas cosas. De hecho, una de las cosas que recomiendan los estudiosos es que para el estudio individual incluso funciona el poder grabar previamente audio e incluirlas o insertarlas en las láminas directamente. Pues, como ya sabemos, las presentaciones multimedia deben tener fondos, textos, imágenes, cosas que llamen la atención, que estén bien organizadas, y que por supuesto no distraigan ni al oyente ni al exponente. Para cada una de estas herramientas, mencionamos las infografías, mencionamos los videos, y las presentaciones multimedia, es importante ser organizado. Es importante tener una planificación, una esquematización, complementar la información que uno tiene, también evitar la sobrecarga cognitiva, porque puede ser pesado, y pues, también resaltar los elementos fundamentales. Le dejamos eso allí para que lo puedan tener en cuenta. De igual manera, a través de nuestras cuentas de Instagram y Twitter, estaremos compartiendo más amplio, o de una manera más amplia, esto que les estamos diciendo el día de hoy. Pues, ahora nuestro compañero Jason viene a hablarnos también de unas cosas importantes que quisiéramos que escucharan. Por supuesto. Siguiendo la idea de algunos ejemplos de lo que serían algunos materiales didácticos digitales que podemos emplear para, no solo el enseñanza, sino el aprendizaje del idioma inglés, tenemos esto interesante que son las fotografías. Dando la importancia a este material didáctico digital, pues sabemos que la fotografía se refiere a la práctica de incorporar imágenes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La misma reconoce la importancia del uso de imágenes en la facilitación de una comprensión más profunda de los conceptos y pues los temas que se están enseñando. Considero que las fotografías pueden ser utilizadas para diversas formas de educación digital, por ejemplo, para ilustrar ejemplos, demostrar procesos paso a paso, simplemente para mantener a los estudiantes visualmente comprometidos. Creo que las fotografías son una herramienta poderosa en la enseñanza digital, ya que pueden mejorar la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes de una manera que, como bien sabemos, a veces el texto no puede. De esta manera ilustramos mejor a nuestros estudiantes un tema en específico y ayudamos a que su proceso de aprendizaje sea mejor. No sé si alguno de ustedes chicos ha tenido alguna oportunidad de emplear este sistema de usar fotografías en alguna de sus clases, si tienen alguna experiencia que comentar. Mira, por ejemplo, en mi caso me pareció, o sea, me sucedió algo súper, súper genial un día pensando en cómo dar una clase diferente, entre otras cosas. Recuerdo que estábamos hablando del verbo tú y tal cual y sus múltiples usos. También estaba recordando, vimos presente simple y sus reglas, que a veces puede ser muy complicado para las personas. Y utilicé el recurso de fotografías y de memes, inclusive de memes, para que mis estudiantes describieran lo que observaban en las fotografías. Y fue una experiencia súper genial porque fue muy dinámico, fue muy chistoso. Sin duda alguna, ese recurso es excelentísimo en serio. Está genial. Además, también recordando que la mayoría de nuestros estudiantes aprenden de manera divertida, pues se cree que mientras más disfruten una clase, y en este caso, mientras más divertido para ellos sea, pues más fácil será estos momentos para recordar. Y por eso creo que es una buena forma de emplear algún método para que aprendan un tema en específico. Totalmente, totalmente. Ok, siguiendo otro ejemplo de lo que serían los materiales didácticos, también tenemos las páginas web interactivas, algo que me fascina mucho usar en mis clases. Pues esto se trata sobre aquellos sitios web que permiten la interacción del usuario para la enseñanza y el aprendizaje. Lo que me parece relevante del uso de las páginas web interactivas es que no solamente está, digamos, arraigado a que el estudiante sea el usuario o solamente el docente. Puede haber una mezcla allí de usos porque bien el estudiante lo puede usar para complementar su aprendizaje, o el docente para aclarar algún punto, o para explicar o ilustrar mejor alguna idea. Estos sitios pueden incluir juegos, simulaciones, pruebas y cualquier elemento interactivo que pueda facilitar el aprendizaje. Como bien comenté en lo personal, he tenido la oportunidad de apoyar en la creación y digitalización de material didáctico mediante páginas web. Una de las que más suelo usar para mis clases y también como material extra para compartir con mis estudiantes es el uso de la página World World. Es una página súper genial, la recomiendo a todo estudiante que está aprendiendo no solamente idiomas, sino cualquier otra área, ya que tiene material de diferentes áreas de aprendizaje. Pues la misma gamifica actividades, ejercicios de gramática y vocabulario, en especial en el idioma inglés que es nuestra área. Me gusta muchísimo usar esta página, añadirla a la planificación de mis clases ya que colabora a tener una clase donde los estudiantes toman el rol de participante activo, que es lo que se requiere para los estudiantes del idioma. Ya que si bien es cierto que necesitamos que nuestros estudiantes participen y estén en constante uso del idioma, pues esta es una excelente página para hacer que nuestros estudiantes se motiven a usar el idioma y a practicar con nosotros en el aula de clases. Buenísimo. Bueno, ya... Buenísimo. Me gustaría decir que he podido ver la diferencia cuando he implementado esto de las páginas web interactivas. Y la invitación es que aquellos que me estén escuchando pues lo puedan hacer. Definitivamente los muchachos con los que he trabajado, que han sido jóvenes, al poder compartirles links en donde ellos puedan reforzar los conocimientos o adquirir ciertas cosas que no pudimos ver en clases por ciertos motivos, pude ver la diferencia de cómo, tal cual, como dijimos hace rato, pues se divirtieron en el proceso de poder aprender y segundo, se logró el objetivo de que ellos captaran y pues obtuvieran este nuevo conocimiento. Así es, así es. Para explicar un último recurso digital, pues también tenemos los podcasts que pueden ser utilizados como herramienta incluso de evaluación, permitiendo también a los educadores evaluar la comprensión y el compromiso que los estudiantes tienen hacia un material de un curso. El podcast también como material didáctico digital puede ser una herramienta de aprendizaje versátil y efectiva en una variedad de contextos educativos. Tomando en cuenta que a veces no tenemos suficiente tiempo como para sentarnos a leer un libro o a ver un video, pues los podcasts bien sabemos que son audios o grabaciones de forma oral en la que podemos reproducirla y a lo mejor estar haciendo otra actividad y estarla escuchando al mismo tiempo. Algo que facilita muchísimo y vuelve versátil esta forma de aprendizaje, si bien es cierto. ¿Alguna vez han puesto en uso el podcast para enseñar, chicos? ¿Han tenido alguna experiencia con eso? Fíjate que justamente de eso mismo, de ese planqueamiento, de ese paradigma que estás presentando, surgió esta idea de que nosotros hiciéramos este podcast, ¿no? Porque queríamos compartir nuestros conocimientos y experiencias con las personas que nos quieran escuchar, sean docentes, sean estudiantes, sean familiares, etcétera, que quieran acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para esto realizamos estos podcasts, para seguir compartiendo conocimientos. Así que qué mejor ejemplo que esto que estamos haciendo actualmente. Así es, William. Bueno, ya para cerrar, nos gustaría compartir con ustedes lo que sería nuestro resumen general sobre el podcast del día de hoy. Considero que todos los materiales didácticos digitales están formando parte de la vida no solo de nuestros estudiantes, también de los docentes, que sienten esa motivación, esas ganas, esa curiosidad por unirse a estas nuevas formas de aprendizaje y enseñanza. E incluso las personas autodidactas también. Podemos decir que, bueno, esto está transformando una generación con diversidad de formas de aprendizaje, que da la oportunidad al aprendiz de adquirir conocimientos de la manera que mejor se le facilite, teniendo así una diversidad amplia de material muy útil al cual acceder, y asimismo aprendiendo de diferentes áreas que no necesariamente sea el idioma inglés, sino cualquier otra. Incluso poniendo o tomando en cuenta aspectos personales como lo son saber temas sobre la familia, psicología, entre otros temas. Claro que sí. Es que sin duda alguna, en esta era digital es necesario que el docente vaya más allá, que sea muy creativo, que siempre haga las cosas diferentes porque igual nos mantiene fresco a nosotros también, el investigar continuamente nuevas estrategias, nuevas técnicas, eso lo hace más interesante como tal. Amaya, por ejemplo, es una de esas profesoras que siempre está buscando innovar y hacer las cosas divertidas. Por eso es que es una de mis profesoras favoritas. Ella es excelente en lo que hace. Así es. Mariam, ¿nos puedes comentar un resumen sobre lo del podcast del día de hoy? Debe ser que está ahí pensando en nuevas estrategias. ¿Te lo dije o no te lo dije? Es así, por eso es importante. Disculpen chicos, tuve algunas preguntas importantes. Yo te estoy diciendo, apuesto que estás pensando en nuevas estrategias para implementar. Bueno, siempre, siempre. Un poco de lo que puedo escuchar de lo último que estaban diciendo ustedes dos, es que como docentes hay que ciertamente estar preparándonos día tras día, innovándonos, y por supuesto poder estar, digamos, al margen o quizás poder dar la atención de nuestras aulas de clases. Y, pues, parte de eso es lo que estamos haciendo por acá, a través de este podcast. Es que es así, es así. Sin duda los materiales entonces didácticos digitales es una excelente herramienta para lo que es el proceso de enseñanza-aprendizaje, como ya lo mencionamos, no solamente para profesores, no solamente para los estudiantes, inclusive la familia, que siempre también se invita a que se involucren en todos estos procesos. Entonces, para finalizar, chicos, chicas, gracias a todas las personas que nos están escuchando, gracias por seguirnos en las redes sociales, gracias por interactuar con nosotros, que es importantísimo para nosotros motivarnos y seguir realizando este tipo de podcast, que es súper importante hoy en día, porque queremos lograr una Venezuela diferente, una Venezuela progresista, que no se quede con los problemas, sino que busque soluciones. Entonces, aquí seguiremos, aquí seguiremos dándoles materiales, dándoles información, entreteniéndoles, como siempre, para lo que es el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés y otras cosas. Vamos a finalizar con una cita súper importantísima de nuestro querido amigo Jean Piaget, el cual dijo, lo que vemos cambia lo que sabemos, lo que conocemos cambia lo que vemos. Entonces, ahí los dejamos con esa reflexión, la voy a repetir, lo que vemos cambia lo que sabemos y lo que conocemos cambia lo que vemos. Entonces, la invitación, como siempre, es a seguir acompañándonos en otra nueva edición que tengamos. Muchísimas gracias por su atención, que tengan un excelentísimo día, que les vaya muy bien, hablamos para ustedes Mariam Amaya, Jason y su amigo Wilmer Fortes. Que estén muy bien. Guys, say bye-bye. Bye-bye. Bye-bye. Thank you.