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Dr. Chris Tagman, an astrophysics professor, is asking for help in finding the best place to view the next solar eclipse. He explains the concept of shadows and how the moon, earth, and sun align to create eclipses. He presents a challenge to align a model moon's shadow with the path of totality in Texas. He also discusses ancient stories about the moon and sun and their significance in different cultures. He presents another challenge to match these stories with images and place them in the correct spaces. Finally, he explains how eclipses are predicted using computer calculations and presents a challenge to complete a digital message using transparent sheets. Hola, soy el Dr. Chris Tagman y soy profesor de astrofísica en el Departamento de Física y Astronomía de la Universidad de Texas en San Antonio. Mi campo de investigación son los agujeros negros y he usado con frecuencia para mis investigaciones algunos de los telescopios más grandes de la Tierra que se encuentran en Hawái, Chile y La Palma. Bienvenidos, me pone muy contento ver que están aquí hoy porque mi amiga la doctora Medeiros y yo necesitamos ayuda y creo que ustedes son el grupo perfecto para ello. En la mesa que tienen delante verán cuatro desafíos diferentes. Juntos tenemos que afrontar los cuatro desafíos para descubrir el mejor lugar para ver el próximo eclipse solar. Solo tenemos 30 minutos para averiguar esta importante información así que tenemos que trabajar en equipo. ¿Todo listo? Allá vamos. En la parte inferior de la pantalla de la tableta aparece el botón Next. Tu grupo deberá hacer clic en este botón cuando esté listo para pasar a la siguiente pantalla. No hagan clic en Next hasta que hayan escuchado toda la información. La información de la pantalla los ayudará a completar cada desafío. También hay botones de Hint en cada desafío, pero cuidado, cada vez que hacen clic en un Hint pierden 5 segundos. Hagan clic en el botón Next cuando quieran continuar con el siguiente paso. Para el primer desafío necesitamos entender qué son las sombras y cómo el sol, la luna y la tierra se alinean y crean sombras y eclipses. Las sombras se forman cuando la luz de una fuente luminosa queda bloqueada por un objeto. Por ejemplo, ¿pueden ver su sombra en el suelo cuando su cuerpo impide que la luz del sol llegue en el piso? Durante un eclipse solar la luna, la tierra y el sol están alineados. Esto significa que están todos en fila. La luna bloquea la luz del sol y crea una gran sombra sobre la tierra. Es raro presenciar un eclipse solar total porque la sombra de la luna no es muy grande y solo cubre una pequeña parte de la tierra. Únicamente las personas que vivan en la trayectoria de la sombra de la luna y se encuentren en la cara de la tierra iluminada por el sol podrán ver el eclipse. Llamamos trayectoria de la totalidad al camino que recorre la sombra de la luna. En promedio en un mismo punto de la tierra solo se puede ver un eclipse solar total una vez cada 375 años. Solo se puede ver un eclipse solar total una vez cada 375 años. En la mesa que tienen delante hay una linterna. La linterna es un fuente de luz y representa al sol. Hay una maqueta de la luna situada entre la linterna y el mapa en la pared del fondo. Las líneas grises del mapa representan todas las bandas de totalidad del eclipse solar. Las líneas grises del mapa representan todas las bandas de totalidad de eclipses solares pasados, actuales y futuros. Se puede ver que nuestra luna proyecta una sombra sobre el mapa igual que ocurre durante un eclipse solar. El desafío consiste en alinear la luna de modo que la sombra que proyecte caiga completamente dentro de la trayectoria de la totalidad que atraviesa el centro de Texas. Pueden mover la luna hacia la derecha e izquierda, hacia arriba y hacia abajo, hacia arriba y abajo, y hacia adelante y atrás. Para encontrar la ubicación correcta, los bordes de la luna tienen que encajar por completo dentro del aire. Los bordes de la luna tienen que encajar por completo dentro de la trayectoria de la totalidad. Observen que hay números impresos a lo largo del borde de la mesa. Una vez que encuentren el lugar correcto para colocar la sombra en la trayectoria de la totalidad, observen que hay números impresos a lo largo del borde de la mesa. Una vez que encuentren el lugar correcto para colocar la luna, fíjense en los números del borde de la mesa. Estos números representan la distancia a la que se encuentra la Tierra respecto de la luna durante el eclipse solar de abril. Cuando detienen este número, escríbanlo en su tableta y hagan clic Next. ¿Han escrito bien el número? Asegúrense de usar el número que está en la línea con el modelo de la luna. Intenten alejar o acercar la luna respecto de la luz y del sol. ¿Qué ocurre si balancean el brazo de un lado a otro mientras mueven la Tierra y el sol? Hagan coincidir su sombra aquí en el mapa. Ya estamos de vuelta en el mapa. En el mapa podemos ver que hay números impresos a lo largo de la trayectoria de la totalidad. Ya estamos de vuelta para ayudarlos a superar el desafío número 3. ¿Sabían que las antiguas civilizaciones de todo el mundo también han creado historias que explican los misterios del cielo diurno y nocturno? Estas historias se usaron para explicar fenómenos o sucesos inexplicables que se observan en el cielo a lo largo del año. Conozcamos algunas de estas historias y las personas que las cuentan. Hagan clic en cada imagen para escuchar una historia. Esta es la historia griega de Selena, la antigua diosa de la luna. Selena montaba un carruaje lunar tirado por un par de caballos alados y surcaba el cielo de este a oeste y surcaba el cielo de este a oeste. Y surcaba el cielo de este a oeste siguiendo la salida de la fuerza de la luna. Helios, el dios del sol, también surcaba el cielo montado en su carruaje solar durante el día de este a oeste. Helios y Selena viajaban por el cielo cada día y cada noche, uno después del otro. A veces viajaban juntos y era posible ver la luna y el sol en el mismo. Y era posible ver la luna y el sol en el cielo al mismo tiempo. Esta es la leyenda celta que explica la luna creciente y menguante. En lo que hoy es Irlanda, los celtas atribuían la buena suerte a las fases de la luna creciente. Es el momento en el que el sol ilumina una posición cada vez más grande de la luna y parece que esta crece hasta que se ve una luna llena. Se creía que cualquier negocio que se iniciara durante esta época de luna creciente tendría éxito. Que los cultivos plantados durante la luna creciente darían una buena cosecha y que las bodas celebradas durante esta época darían como resultado matrimonios felices. Incluso se creía que las verrugas se achaban o desaparecían durante esta época de buena suerte. Durante un eclipse lunar, la tierra se interpone entre el sol y la luna y proyecta una sombra que oscurece la luna llena. Esta es la leyenda del pueblo Batamarimba de Togo y Benin en África. Creían que un eclipse lunar era un conflicto entre el sol y la luna. Este se convirtió en el momento del perdón de viejas rencillas. Cuando los Batamaribas se unen como comunidad para poner fin a sus propios conflictos. La intención es dar un buen ejemplo para que el sol y la luna los sigan y la oscuridad del conflicto no perdure. Miren el área del desafío. Encontrarán varios minilibros sobre la mesa. ¿Reconocen las imágenes que aparecen en el lomo de los libros? Cada libro representa una de las historias que acaban de escuchar. Ahora miren la pared del fondo. Verán espacios con imágenes de acontecimientos astronómicos. Su trabajo consiste en colocar los libros en los espacios correctos haciendo coincidir la imagen con la historia. Pueden hacer clic en el botón EN si se bloquean. Recuerden que perderán 15 segundos de su tiempo. Una vez que coloquen los libros correctamente, si encenderá la lámpara, hagan clic en NEXT cuando los libros están alineados y la luz esté encendida. ¡Excelente! ¿Notaron que la luz que tienen ahí es ultravioleta? Las luces ultravioletas reaccionan con determinados pigmentos para hacer brillar un color que de otro modo sería invisible para el ojo humano. Hagan brillar la luz sobre la pared del costado y verán un código de 4 dígitos. Escriban el código en su tableta para pasar al desafío número 4. ¡Felicitaciones por haber superado con éxito los tres primeros desafíos! ¡Vuelvo para guiarlos en el último desafío! ¿Por qué a los antiguos pueblos y astrónomos les parecían tan interesantes los eclipses ¿por qué a los antiguos pueblos y astrónomos les parecían tan interesantes los eclipses como para contar historias sobre ellos? ¿Eran habituales? ¿Ustedes recuerdan la última vez que hubo un eclipse? ¿Ustedes recuerdan la última vez que hubo un eclipse en su ciudad? ¿Han visto alguna vez un eclipse? ¿Por qué no se producen eclipses con la period... ¿Por qué no se producen eclipses con la period... ¿Por qué no se producen eclipses con la periodicidad del cic... con la period... con la periodicidad del ciclo lunar en el que se puede ver una luna nueva una vez al mes? Esto se debe a que la órbita de la luna está inclinada con respecto al Sol y la Tierra y debido a esta inclinación no es posible que el Sol, la Luna y la Tierra se alineen perfectamente todos los meses. Entonces, si los eclipses... Entonces, si los eclipses no se producen todos los meses ¿cómo hacen los astrónomos y astrofísicos para determinar cuándo y dónde se producen? Con la ayuda de computadoras los científicos pueden ingresar la posición y velocidad de la Tierra y la Luna en cálculos matemáticos para crear mapas de pre... para crear mapas de previsión de eclipses. Los mapas de previsión de eclipses tienen ahora un... tienen ahora una precisión de minutos y pueden hacer predicciones de cientos de... y pueden hacer predicciones de cientos de años en el futuro. Observen la mesa del desafío. Tiene una pizarra luminosa con un mapa de Estados Unidos que muestra las trayectorias de los eclipses... que muestra las trayectorias de los eclipses parciales en diferentes colores y cinco hojas transparentes. En las hojas transparentes puedes... En las hojas transparentes pueden encontrar fragmentos de cada trayect... Pueden encontrar fragmentos de cada trayect... Pueden encontrar fragmentos de cada trayectoria de los eclipses codificada por colores. Observen los puntos y rayas de las esquinas superior... izquierda e inferior derecha del mapa y de las hojas transparentes. Estos puntos y rayas se suelen usar para mostrar... palabras y números en formato digital. Su trabajo consiste en afilar las hojas transparentes... para poder completar el mensaje digital en los recuadros. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes... Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes. 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Este mensaje digital es un mensaje digital... en el cual se muestran las hojas transparentes.