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Two psychology students talk about their internship where they applied the theories they learned in college to help middle school students with their socioemotional skills. They conducted two diagnostic sessions and six intervention sessions, addressing issues like depression, anxiety, lack of respect, and discipline. They focused on promoting self-awareness and empathy. The first intervention session focused on self-knowledge and used Freud's theories as a reference. Olá, tudo bem? Estamos no podcast de psicologia. Somos alunas do oitavo semestre. Meu nome é Miriam. Olá, meu nome é Manuela. Eu também sou aluna de psicologia do oitavo semestre. A gente realizou um estágio que nos ajudou a colocar em prática tudo o que a gente aprendeu durante o semestre, no decorrer do semestre, dos anos da faculdade. A gente colocou em prática essa teoria, porque a gente aprende a teoria na faculdade. E nos estágios a gente aplica essa teoria, né? A gente aprende na prática. E a gente realizou essa intervenção com estudantes do ensino fundamental. A idade deles era de 11 até 13 anos. Nós trabalhamos habilidades... habilidades socioemocionais. Eu vou cortar depois. O título do nosso projeto é como habilidades socioemocionais... O título do nosso projeto é como habilidades socioemocionais para o adolescente. A nossa proposta era promover reflexões, rodas de conversa, auxiliando o adolescente a lidar com as próprias questões, e com as questões das outras pessoas, demonstrando empatia e respeito. Isso. E a gente fez... fez... Vou ler depois. Foram realizados oito encontros, dois de diagnóstico, seis de intervenções e um da devolutiva. Isso. A gente... a gente realizou o primeiro diagnóstico com a professora, com o coordenador, com o coordenador supervisor. A gente foi até a escola. Eles falaram os problemas, as necessidades que os estudantes estavam precisando nesse momento. A gente pegou todos esses problemas e essas necessidades. Esse foi o primeiro diagnóstico. O segundo diagnóstico já foi com os estudantes em si na sala. A gente fez uma experiência lúdica que se chamou... Problemas de um personagem. A gente entregou para cada estudante uma folha, para que eles possam observar esse personagem e para que eles possam escrever o problema que o personagem estava apresentando. E aí, a gente pegou todas essas folhas e a gente percebeu que os problemas mais ressaltantes, que sobressaliam mais, era a depressão, a ansiedade. Por exemplo, a falta de respeito, comunicação, indisciplina. Então, a gente pegou todos esses problemas, essas necessidades e a gente tomou uma decisão de o que a gente poderia trabalhar. E a gente tomou a decisão de trabalhar habilidades socioemocionais com esses estudantes. O nosso primeiro encontro foi... A primeira intervenção, a gente trabalhou o autoconhecimento. Começamos com a mímica do bicho, que é uma atividade lúdica. Nosso primeiro encontro... Cadê o Freud? A primeira intervenção, a gente trabalhou... A primeira intervenção, a gente trabalhou o autoconhecimento. Teve como referencial teórico o pai da psicanálise, o Freud. Ele fala que o indivíduo precisou olhar para suas profundezas e... não.