evanthiaa

The activity takes place in the virtual world of the National Aquarium and is aimed at primary school children learning language skills. Students explore the museum's five themes related to life in water and use the rules they learned to describe an image. After the activity, students will know what the virtual museum offers, gain knowledge about water-related topics, and be able to present a complete description of the images they see. The trainer introduces the lesson and the virtual aquarium, assigns students to explore the themes in groups, and provides assistance when needed. The students present their chosen images, focusing on basic information, detailed descriptions, and their feelings. The virtual aquarium promotes communication, dialogue, and immersion in a realistic environment. Students gain a sense of identity and responsibility. The ease of navigation and educational content are advantages of this virtual world. It offers entertainment, learning, and the opportunity to ex Ο εικονικός κόσμος που θα χρησιμοποιηθεί για τη δραστηριότητα είναι το National Aquarium. Η δραστηριότητα αναφέρεται σε παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια του μαθήματος της γλώσσας. Σκοπός της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να εξερευνήσουν σε ομάδες τις πέντε θεματικές του μουσείου που έχουν σχέση με τη ζωή στο νερό και να χρησιμοποιήσουν τους κανόνες που διδάχθηκαν για την περιγραφή μιας εικόνης. Μετά το τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τι υπάρχει σε αυτό το εικονικό μουσείο, θα αποκτήσουν εικόνες πάνω σε θέματα ζωής στο νερό και θα μπορούν να παρουσιάσουν μια πλήρη περιγραφή των εικόνων που βλέπουν ακολουθώντας τα τρία βήματα που έχουν διδαχθεί. Αρχικά ο εκπαιδευτής προωθεί στο διαδικτυακό μάθημα το ΛΕΝΚ και την επίσκεψη στο ΛΕΝΚ 2. Έπειτα δείχνει γρήγορα τις πέντε θεματικές του εικονικού ενοιδρίου, χωρίζονται οι μαθητές σε πέντε ομάδες και τους αναθέτει την εξερεύνηση των θεματικών. Οι μαθητές φορίζονται σε δωμάτια τη διάρκεια του μαθήματος και εξερευνούν και συνεργάζονται για είκοσι λεπτά, ετοιμάζοντας την παρουσίαση της εικόνας που τους κίνησε περισσότερο το ενδιαφέρον. Πρέπει αρχικά να δώσουν βασικές πληροφορίες για αυτό που βλέπουν, έπειτα να περιγράψουν αυτό που βλέπουν με λεπτομέρειες και στο τέλος να πούν τι νιώθουν όταν βλέπουν την εικόνα. Ο εκπαιδευτής επισκέπτεται τα δωμάτια και προσφέρει βοήθεια αν χρειάζεται. Στο τέλος βρίσκονται όλοι μαζί ξανά στην αίθουσα τηλεδιάκρισης. Μεταφέρονται όλοι στις εικόνες που θα περιγράφουν και ακολουθούν οι παρουσιάσεις, η διάρκεια των οποίων δεν πρέπει να ξεπενάει τα πέντε λεπτά η κάθε μία. Το National Aquarium δίνει τη δυνατότητα περιήγησης των μαθητών της ομάδας, ώστε να συνεργαστούν και να αποφασίσουν ποια από τις εικόνες που βλέπουν και δίνει περισσότερα κίνητρα για να την περιγράψουν και να την παρουσιάσουν στους μαθητές τους. Προωθεί την προφορική επικοινωνία και το διάλογο, καθώς και την ενδύσηση αφού το περιβάλλον οδηγεί τους επισκέπτες στην ψευδέστηση πως βρίσκονται μέσα σε ένα πραγματικό περιβάλλον. Οι συμμετέχοντες της ομάδας αποκτούν μια ταυτότητα σε αυτό το χώρο και έχουν και το αίσθημα της ευθύνης για τη διεκπεραίωση της δραστηριότητας. Άρα θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί και συντονισμένοι, ώστε να διατηρήσουν το χρονικό όριο να επιλέξουν τις εικόνες, αλλά και να ακολουθήσουν τους κανόνες για την περιγραφή των εικόνων που θα παρουσιάσουν. Η προστιθέμενη αξία αυτού του εικονικού κόσμου που επιλέχθηκε είναι η ευκολία στην πλωήγηση. Επίσης το συγκεκριμένο ενιδρείο έχει ως βάση την οάθη του, άρα δεν είναι προσιτό σε όλους όσους θέλουν να το επισκεπτούν. Ο εικονικός κόσμος ενιδρείου δίνει τη δυνατότητα περιήγησης, ψυχαγωγίας αλλά και μάθησης. Υπότιτλοι AUTHORWAVE