doghmane

The speaker talks about a mural painting competition to honor the Wainrush Generation and their contribution to British society. They suggest involving diverse artists to represent their legacy and organizing activities and workshops about the Wainrush Generation. The speaker also suggests including schools and universities in the commemorations to promote intergenerational dialogue and cultural diversity. They emphasize the importance of providing more details about the Wainrush Generation's history and hardships. Lastly, they propose electing the ink of the Wainrush ship as a powerful symbol to celebrate their heritage and suggest using technology like augmented reality to engage a wider audience. The speaker asks for more information about the historical details and proposes gathering testimonies to enrich their arguments. Copie chez Dogman, Sarah, de bord d'anglais numéro 6, première expression orale. Alors, au RMIC, faites attention, vous parlez quand même très, très vite, donc essayez de réduire le débit pour que je comprenne mieux. Vous parlez d'une compétition de mural paintings en honneur de la génération Rimmer. Vous trouvez que c'est une excellente idée de mettre en avant leur contribution à la société britannique. Cela illustre bien l'histoire et commémore aussi ces personnes qui ont enrichi le pays. Alors, vous avez des idées, notamment attirer divers artistes, donc attention divers, qui pourraient représenter de façon complète l'héritage de la génération Wainrush. Attention à Wainrush et pas Wainrush. Cela peut servir aussi de tableau pour des activités culturelles et créatives. Donc, pour vous, on peut organiser des tours d'idées, des conférences, des ateliers à propos de la génération Wainrush. Vous vous demandez la question à votre interlocuteur, comment intégrer ces murals dans un programme plus vaste ? Quelles idées a-t-il pour mobiliser davantage la communauté autour de ce projet ? Donc, les propos sont compréhensifs malgré quelques petites erreurs et le ton assez rapide. Et les arguments sont corrects et cohérents dans l'ensemble, mais précisez bien de qui l'on parle à la génération Wainrush, qui sont-ils ? On attend plus de détails. Deuxièmement, il s'agit d'inclure les écoles et les universités dans les commémorations. Je trouve que c'est une très bonne idée d'impliquer les jeunes, car ce sont eux qui peuvent vraiment figurer le futur et le passé de leur pays. Cela peut aussi promouvoir le dialogue intergénérationnel. Donc, il faut aussi les programmes éducatifs, notamment à travers des conférences, des expositions. Cela peut permettre d'améliorer la compréhension, la diversité culturelle. Attention, diversity. Cela promeut aussi l'inclusion et l'aspect. Cela permettra d'impliquer les jeunes et qu'ils en sachent plus sur l'histoire de ces personnes et de leur communauté. Attention à bien prononcer Wainrush. Vous vous demandez l'avis de votre interlocuteur. Comment il a-t-il fait les choses ? Quels projets peuvent être mis en place pour impliquer davantage ? Là encore, les propos sont compréhensifs malgré quelques petites erreurs et les arguments sont corrects. De même, nous n'avons toujours pas de détails sur la génération Wainrush. Vraiment, c'est le cœur du sujet. Donc, si vous ne nous donnez pas de détails, c'est dommage et on n'arrive pas à avoir la cohérence. Bien préciser que ce sont des gens qu'on a fait venir spécialement des Caraïbes après la Deuxième Guerre mondiale pour reconstruire leur pays. Ils ont vécu beaucoup de difficultés et que leur héritage est à préserver car ils ont vraiment un passé assez riche. Ils ont enrichi culturellement la Grande-Bretagne, mais ils ont vécu beaucoup de souffrances et de difficultés. Donc, il faut mettre ça en avant. Dernière annoncée, pour vous, éliser l'encre du navire de la Wainrush Generation est un symbole puissant pour célébrer leur héritage. Pour vous, ça peut créer un lieu de rassemblement et de commémoration, de souvenir de cette histoire. Et vous comprenez les doutes que cela peut provoquer. On peut aussi imaginer des conférences, des archives digitales, des taux d'idée. Tout cela peut toucher un plus large public et être plus engageant. On peut aussi imaginer de la technologie comme la réalité augmentée au virtuel pour que les gens vivent une expérience immersive. Donc, oui, il faut trouver un équilibre entre les monuments physiques et d'autres formes de symboles qui peuvent commémorer cet héritage de la génération Wainrush afin que ce soit représentatif. Il faut demander à l'interlocuteur en les moments si l'encre du bateau de la Wainrush Generation est un symbole fort ou y a-t-il d'autres moyens de commémorer l'héritage de cette population. Donc, de même, les propos sont corrects et cohérents, compréhensibles, mais tout au long de vos productions, vous ne mentionnez pas les détails historiques de cette population, la génération Wainrush, comme on l'appelle. Combien étaient-ils ? A bord de quels transports sont-ils venus ? Donc, vous mentionnez l'Empire Wainrush. À quelle date ? Dans quels objectifs ? Quelles difficultés ont-ils vécu ? Qu'ont-ils apporté culturellement au Royaume-Uni ? Tout cela reste de côté. C'est dommage. Donc, vraiment, on attend aussi plus de détails là-dessus, notamment grâce à des témoignages, pourquoi pas, de presse ou de différents médias pour enrichir vos propos.