VINCULOS FAMILIARES

The family plays a crucial role in an individual's life, especially during adolescence. A positive and supportive family relationship helps young people develop maturity and face different situations. The family influences the teenager's identity formation, values, beliefs, and abilities. The quality of family relationships can impact self-esteem, self-image, and the ability to establish healthy relationships outside the family. Family interaction contributes to the formation of the teenager's cultural, social, and emotional identity. In the classroom, it is evident which students have family support, as they may struggle with social interaction and attention. The family also plays an important educational role by providing students with security and helping them develop social skills. In the classroom, students can work on role-playing activities to explore different situations and find solutions. This approach allows students to understand their own situations and resolve conflicts. La familia es el pilar de un individuo, son acompañantes en el proceso cognitivo y experimental de los jóvenes. Al mantener una relación positiva y solidaria entre sí, permiten fortalecer la madurez para enfrentar las distintas situaciones que el contexto presenta. Durante el desarrollo del adolescente, la familia tiene un vínculo muy impactante y significativo en el desarrollo de la identidad de cada adolescente, ya que proporciona un contexto donde se exploran roles, valores, creencias, habilidades, actitudes y posturas diferentes. La calidad de las relaciones familiares pueden influir en la autoestima, la autoimagen, la capacidad del adolescente para establecer relaciones saludables fuera del ámbito familiar, en los contextos donde generalmente está presente, en las aulas de clase, en la familia, reuniones, entre otros. También la interacción de familiares contribuye a la formación de identidad cultural, social y emocional del adolescente. Teniendo estas situaciones claras, se puede identificar cómo en el aula se sabe cuál es el estudiante que tiene acompañamiento de su familia en los distintos escenarios y cuáles no. Generalmente, desde el aprendizaje de lengua castellana, hay estudiantes que se evidencia que no cuentan con apoyo familiar y son aquellos que usualmente son tímidos, que en el momento de hacer explicaciones, exposiciones, trabajos en equipo, les cuesta familiarizarse con los otros, son estudiantes que son algo retraídos, que se dificulta un poco su proceso de aprendizaje, no porque no puede hacerlo, sino porque le cuesta más trabajo tener atención. Por otra parte, podemos decir que la familia en el rol educativo tiene un papel muy importante porque son quienes directamente de casa les dan seguridad a los estudiantes. Muchos estudiantes llegan con vacíos, inseguros, no tienen como ninguna habilidad para relacionarse unos con otros y esas son las cosas que desde el aula se empiezan a explorar. Algo muy importante en el trabajo en el aula es orientarlos, es permitir que ellos mismos observan sus situaciones, es permitirse encontrarse con ellos mismos y dar resolución a distintos conflictos. Entonces, como planteamiento del problema, se me ocurre un trabajo en equipo. Entonces, a partir de una situación, a partir de una problemática, se realizan grupos donde cada quien va a realizar un juego de roles. ¿En qué consiste el juego de roles? Cada quien se ubica en el caso que le corresponde y automáticamente van a dar una solución y cada uno va cambiando de grupo de manera que al terminar la actividad, cada uno tiene situaciones distintas y soluciones a cada situación. Finalmente, se hace un conversatorio donde cada quien presenta su postura frente al caso. ¿Qué haría si y si está correcta la solución que le dieron en el grupo determinado a quien le correspondió el dicho ejercicio? Con esto, entonces, mencionamos dos argumentos claros del ejercicio, la problemática y el taller que apoyaría la resolución. Muchísimas gracias. Mi nombre es Carolina Falquez. Muy amada.