Entrevistas Fiestas Trini 2024

This is a radio interview with the winners of a chess tournament at the IES Trinidad Zarrollo. Mario and Rubén Ayuso were the first and second place winners respectively. They talk about their experience in the tournament and their strategies in playing chess. The interview also highlights the educational values of chess and the success of the dynamic activities program at the school. The interview ends with a mention of a surprise guest, Frank Sinatra. Bueno, y continuamos en nuestra radio del Trini, en la radio TA, ahora venía una parte un poco más activa, con más dinámica, porque por recordarse un poco qué parrilla hemos tenido a lo largo de la mañana, pues hemos tenido primero Cabina Abierta, el magazín que llevan nuestros chicos de segundo bachillerato, luego han estado por aquí hablándonos del folclore castellano leonés, los alumnos de tercero, luego hemos estado con Actualízate, otro magazín que preparan también las alumnas de primero bachillerato, y ahora nos vamos a una parte, como digo, más dinámica y más propia de las fiestas, porque vamos a hablar con diferente gente, les vamos a entrevistar y nos van a contar pues cómo van viviendo las fiestas, cómo van los talleres, y sobre todo, sobre todo, sobre todo, esos ilusos que creían que no iban a ganar nunca y que resulta que han ganado un qué, un qué, a ver, voy a presentar primero a los presentadores, porque tengo aquí a varios chicos de primero bachillerato de la ESO, tengo delante mío a Ezequiel, ¿no?, y a Hitor, sí, ahí estáis, se os oye bien, saludos al público, hombre. ¡Hola! ¡Hola! Pero no me petéis esto, un poco más alejados del micro, Ezequiel y Hitor. ¡Hola! Bueno, y digo que vais a entrevistar a unos ilusos, o no sé si eran ilusos, porque se presentaron en un torneo de ajedrez, ¿no? Y resulta que, ¿qué ha pasado? Ha habido un ganador y tenemos aquí al primer puesto y al segundo puesto. ¿Sí? Sí. Bueno, bueno, ¿y qué? ¿Qué ha sido? ¿Ahora mismo habéis tenido él, o quién es cada uno de ellos? Contadnos, venga, a ver, ¿quién es él? Tenemos aquí al primer clasificado... Mario. Mario y a Rubén Ayuso. A Mario y a Rubén Ayuso, enhorabuena, hombre, enhorabuena desde aquí, desde nuestra programación de radio por ese triunfo tan bueno. A ver, ¿y cómo ha sido la cosa? ¿Habéis jugado ahora la final? Hablándolo mañana, ¿o qué? Sí, terminamos de jugar la final hace alrededor de una hora. No duró mucho, pero sí ha sido dura mentalmente y psicológicamente. Sí, ¿muy dura? Sí, ha sido una partida medianamente larga, 30 minutos ha durado la partida, y ha sido una partida lenta en la que todo se ha decidido por un fallo de Rubén, en el que se dejó una pieza y, bueno, pues han aprovechado el fallo. Despiste, despiste, ¿no? Pero ha jugado muy bien. Sí, bueno, lo cortés no quita lo valiente. ¿Qué opinas? Sí, no sé, también ha jugado muy bien y ha sido una partida muy intensa. Ha sido muy intensa. Y creo que tenemos por aquí al árbitro, ¿no? Luis, ¿quieres decirnos algo? Sí, hombre, acércate, acércate y dinos cómo has vivido ya no solo la final, que seguro que ha sido la bomba, sino el torneo en general. ¿Cómo ha ido? Pues la verdad es que ha sido una experiencia preciosa porque viene un poco como continuación de la actividad de acederez que hacemos todos los viernes y este año hemos tenido récord de participación. Y además creo que ha sido muy bonito porque ha habido muchos chicos de primero y además han jugado muy bien y los dos ganadores pues son uno de primero y uno de segundo. Quiere decir que han ganado chicos mucho más mayores y creo que tienen mucho mérito. Pues sí, hombre, es verdad, que son unos cerebritos, ¿no? Por supuesto, por supuesto, vamos, sin ninguna duda. Mario, además, ya repite el campeonato, ya fue ganador el año pasado y ya está acederado, ya está compitiendo, o sea, tenemos a un buen jugador. Y Rubén, que ha dado la gran sorpresa porque Rubén no pensábamos que era tan bueno y bueno, ha sido un pedazo de jugador. Bueno, pues tenemos que hacer la pregunta, a ver, ¿cuándo habéis empezado a jugar al acederez? ¿Empezáis muy pequeñitos o...? A ver, ¿de dónde viene esta afición? Pues yo empecé con bastante pequeño pero tuve una pausa de cinco años y hace dos años en sexto, a finales de sexto de primaria, volví a empezar a jugar, el año pasado gané el torneo de este instituto y este año he empezado a acederarme y he jugado ya varios torneos a nivel provincial. O sea, que ya tienes tablas en el asunto. Sí, sí, sí. Y ahora mismo, o sea, estás jugando a nivel provincial, ¿a nivel regional te ha tocado algo? Estamos jugando un torneo por barrios de ajedrez, de la federación ahí de Palencia, de momento he quedado segundo en un torneo y este domingo tengo otro torneo. Bueno, pues te deseamos lo mejor, a ver si llegas al nivel de maestro, o yo qué sé, ¿no? Luis, es así, ¿no? Yo le veo mucho futuro, está perfectamente capacitado para hacerlo muy bien. Genial. Y tú Rubén, ¿cómo empezaste? Yo empecé en tercero de primaria cuando una profesora mía nos enseñó la educación física a jugar a ajedrez y desde eso llevo jugando sin competir nada ni cederarme, pero llevo jugando siempre. Te curiosas en educación física. Bueno, pues está bien, hombre. ¿Deporte mental? Sí, sí, totalmente, di que sí. Bueno, pues oye, nada, no sé, Luis, esto se va a seguir haciendo, ¿no? Sí, la verdad es que yo creo que es una estudia bonita, creo que sobre todo con los pequeños tiene mucho éxito y le tiene muchísima ilusión. Y sobre todo que, bueno, que este año que lo hemos ampliado a los viernes, pues creo que también es una estudia que ha valido la pena hacerlo durante todo el año. Y en parte los que lo han hecho muy bien son los que van los viernes, con lo cual quiero decir que les está sirviendo para mejorar y la verdad es que es un buen ambiente. Son chicos muy bajos nada más, que se da muy bien entre ellos. Entonces, pues todos muy contentos de la estudia. Qué bien. Hay que decir que esto se enmarca un poco en el programa que tenemos aquí en el IES Trinidad Zarrollo de los recreos dinámicos, ¿no? Que no solo hay ajedrez, sino que hay un montón de actividades y que sabéis que, bueno, pues aparte de estar en el patio, en unas patas al balón, que está muy bien, pues hay otras posibilidades, ¿no? Desde club de lecturas a torneos de ajedrez, de parchís, de muchísimas actividades que hemos hecho este año, ¿no? Y Diego, ¿querías comentar algo? A ver. Os iba a preguntar sobre todo a los dos por, ya no tema de torneos generales, la ajedrez que habéis jugado a lo largo, sino vamos a hablar en tema de Trinidad Zarrollo, este torneo que justo es en los que os habéis coronado como primero y segundo campeón y subcampeón del torneo. ¿Cómo ha sido vuestro paso por el torneo? ¿Cómo habéis visto cada partida, cada jugada? ¿Cuál habéis visto que han sido vuestras buenas decisiones, vuestras malas? ¿Habéis como una especie de conclusión de eso, de vuestro, no sé, vuestra actuación? Pues creo que yo he jugado 5 partidas, he ganado las 5. La más dura, en vez de la final, porque he eliminado a un chico de bachillerato que era muy bueno. Me ha ganado varias veces en los recreos dinámicos de los viernes y esa es la partida que más dura ha sido porque le hemos puesto tiempo con el teléfono móvil, ha sido muy tensa y con muchas jugadas y casi acaba en tablas. Y las demás partidas no han sido muy difíciles, he jugado contra amigos míos y contra gente que tenía el nivel, pero bueno, le voy a dejar el turno a Miguel. Yo he jugado 6 partidas antes de la final y la más dura, quitando la final, ha sido una que he eliminado a un chico de primero de bachillerato, que el año pasado creo que quedó segundo del campeonato, no estoy seguro. Y era muy bueno, me ha ganado muchas veces en los recreos dinámicos y ha sido dura. Creo que puedo decirte orgulloso la verdad, a una persona como de 6 años más, tú cuando tengas su edad, ¡cuidado! Pues sí, Rubén, ¿se puede decir el despiste que has tenido? A ver, cuéntanos, ¿qué ha pasado ahí? El despiste que he tenido en la partida ha sido que me he dejado la reina. ¿Y te la han merendado? Sí. Tuve un despiste ya que moví un caballo y cambié dos piezas menores, exactamente un caballo y un alfil, por su reina. Entonces, a partir de ahí, teniendo peones doblados, que se dice en ajedrez, y quedándose sin ningún tipo de enroque y en el río y en el medio, ha estado condenada la partida ya. ¡Ay madre! Bueno, pero muy bien, os habéis dado la mano y tan amigos, como debe ser. Sí es que es muy limpio el ajedrez. Sí, y tiene muchas virtudes que muchas veces la gente solo asocia a pensar, pero también hay que tener disciplina, hay que saber aceptar las derrotas, hay que saber que un fallo tiene consecuencias. En fin, es un deporte que tiene también una serie de virtudes educativas que no son solo el discurrir. Y yo creo que también ellos dan ejemplo de saber disfrutar del ajedrez con un espíritu muy bonito. Casi una alegoría de la vida, ¿no? Sí. Que el que comete errores, pues oye, tiene sus consecuencias. Claro que sí. Muy bien, Diego, sí. Que no sé cuánto sabrán nuestra audiencia del ajedrez, pero haciéndolo un poco a nivel aficionado, quizá para quien no sepa tanto, ¿podéis explicar vuestras aperturas? ¿Cómo es vuestra estrategia de juego? ¿Cómo enfrentáis una partida? Yo tengo aprendidas tres aperturas. Una que se llama cole, que es una apertura con blancas muy defensiva. Otra que se llama italiana giuco, que es una versión de la italiana que básicamente sacamos piezas muy rápido y atacamos muy rápido a su rey. Y con negras en defensa, la defensa siciliana, que atacamos con peones. Es una especie de defensa pasiva activa. Atacamos y defendemos a la vez. Y yo casi siempre uso para atacar el gambito de dama, que sacas el peón desde delante de la dama y después la pones en diagonal al rey, él saca otro peón y ya le ataco con la banda derecha. O sea que tenéis pensada vuestra estrategia a la hora de jugar. Interesante. Bueno, pues muchísimas gracias por pasaros también por aquí, por la cabina de radio. Nuestras enhorabuenas otra vez, ¿no? Y vamos a continuar con nuestro programa porque tenemos más sorpresas y tenemos más entrevistas. Por ejemplo, por ejemplo, a ver... Spoiler, el invitado secreto. No, no, pero vamos a ponerlo otra vez. Estás escuchando Radio TA no sé qué, no sé cuál, y aparece una voz ahí, una voz que es la voz, es la voz de Frank Sinatra. Aquí tenemos a Julio, que va a venir ahora a hablar con nosotros. Gracias a los ajedrecistas, muchas gracias. Y a ti, Luis, también por esta actividad. Y Julio, te hacemos un toro aquí, ven, ponte donde... No, quédate ahí, eso es, ponte ahí con Aitor. Bueno, a ver, con Ezequiel, perdón. Julio, estamos escuchando Radio TA y sale ahí una voz de una cuña que me tuviste aquí preparada, que tenías aquí preparada y yo sigo tirando de tus cosas, de las cosas que me dejaste aquí en la radio. Cogí el testigo, pero bueno, tu voz es inigualable. Es el padre de todos. Es el padre putativo. Buenos días. Buenos días, Julio. Agradezco especialmente esas palabras, ¿no? Y bueno, estoy encantado de estar aquí, de que siga utilizando ahí mi voz para perpetuar ahí la forma de hacer radio aquí en, la radio en el diestre, en arza, rollo, y estoy encantado de volver aquí, ¿no? Es como que hay un impase en el tiempo y que estoy aquí de nuevo, aunque estoy ahora en una faceta muy diferente, ¿no? Se cambian los roles, los papeles, paso de ser entrevistador a ser entrevistado, ¿no? Sí, bueno, eso es porque te has jubilado muy bien jubilado, ¿verdad? Sí, efectivamente. Aunque me consta que sigues muy activo, ¿no? Y sigues con cosas... Bueno, sí, sigo ahí sobre todo recuperando las aficiones que a veces uno va dejando por el camino, ¿no? Y quizás este es un momento en donde uno puede recuperar y volver a, no sé, yo estoy recuperando aficiones de joven, no de demasiada actividad, más bien de actividad tranquila, pero que en algún momento, por circunstancias de la vida y por el paso del tiempo, uno va dejando ahí en el camino y vuelve a recuperarlas. Claro que sí, y además para eso es la jubilación también, ¿no? Para recuperar ciertas cosas que el tiempo no... Sí, que el tiempo no te ha permitido a lo mejor, bueno, quizás muchas veces son asuntos familiares, carga de trabajo y demás, o quizás el paso del día a día que no te permite pararte un momento a pensar que se pueden hacer otro tipo de actividades, ¿no? Y en ese momento que pasas a esa segunda o a esa tercera fase o cuarta fase, no sé muy bien cómo denominarla, pues es una buena oportunidad para comenzar a hacerlo. Oportunidad que cogió también nuestro compañero Pablo, que está por ahí. Pablo, ¿qué tal? Bienvenido, otro feliz jubilado, que tampoco le sobra el tiempo porque también con su fotografía y con sus actividades está muy muy presente siempre, ¿no? Bueno, pues eso es genial, ¿no? Que aprendamos toda la vida y que sigamos activos. Julio, te vamos a aprovechar ya que estás aquí para hacerte algunas preguntas sobre la gestación de esta radio, de la radio y del trine. Bueno, si quieres cuéntanos un poco tu trayectoria en la radio en general, que es muy larga, y luego por qué surgió la idea esta de hacer una radio en el trine, cómo fueron los comienzos, etcétera, etcétera. Bueno, sí, la verdad es que mi vinculación con la radio viene de largo, aunque casi más bien dentro de una labor colaborativa más que profesional, ¿no? Y hoy por hoy todavía sigo practicando la radio, como ya sabéis, desde un aspecto más lúdico, ¿no? Más de un hobby. Formé parte de radio cuando era muy jovencito en Antena 3 Radio, como colaborador allá por los años 80, y fue el primer momento en donde, bueno, tuve la primera vinculación con la radio, ¿no? Y palpé lo que era una radio, lo que era una radio privada en aquel momento, cómo funcionaba, y yo creo que eso me dejó un pozo. Posteriormente, bueno, la radio ha formado parte, como decía, de mi hobby, y bueno, llegado a este momento en la creación de Radio TEA, surgió que me llamaron para la colaboración en un proyecto de radios escolares, que se llamaba Sintoniza, y bueno, fue una buena oportunidad también para poner la radio de nuevo en marcha aquí en el trine Zarroyo. Radio que, por cierto, ya hubo en su momento, en los años 90, con una denominación diferente que se llamaba Radio Joven, ¿no? Por tanto, bueno, yo creo que hemos recuperado la posibilidad de relatar, ¿no?, de contar. El otro día estaba escuchando una entrevista, por cierto, en la radio, en donde alguien hablaba de los locutores de radio como contadores de historias, contadores de cuentos, contadores de historias, que contados de una manera muy peculiar, hace que nos veamos inmersos en la historia que realmente nos están contando, tanto desde los informativos como desde el periodismo deportivo, es decir, es creerse lo que te están contando y lo que estás escuchando, ¿no? Y yo creo que, bueno, pues la radio, la creación de la radio también permite, ya lo hemos comentado, la mejora de la comunicación, la imaginación, bueno, yo creo que aquí hay un claro ejemplo a mi izquierda, que está Diego, que formó parte de ese primer elenco de la radio, el primer año, al cual debo agradecer enormemente porque pudimos poner en marcha la radio, porque no es una tarea fácil, así es como tú habrás visto, porque hay que dedicarle tiempo, horas, personal, y entonces la colaboración de cualquier persona es muy bienvenida. Has hundido las raíces en los años 90, ¿no? Lo digo porque ahora hay una red de radios escolares que quieren ponerse un poco en contacto, ¿no? Nosotros hemos estado hace poquito en un encuentro y, bueno, parece relativamente nuevo todo esto, pero como tú nos dices, estas ideas ya estaban ahí, ¿no? Sí, bueno, la radio, quizás lo que ahora es más sencillo es hacer radio a través de los medios que tenemos, es relativamente fácil poder tener digitalizada la voz, tenerlo todo enlatado, la radio ha cambiado en el aspecto tecnológico, en el aspecto técnico ha cambiado muchísimo, ¿no? Y además es muy fácil difundir la información, transmitir esa información, reenviarla, cosa que antes era mucho más complicado porque en aquella época todo lo que había que hacer era tener medios analógicos, medios analógicos que habitualmente teníamos en nuestras casas, como podía ser Wallman, dispositivos de cinta casete, pero no era muy habitual que se tuviesen mesas de mezclas y cosas de ese tipo, ¿no? Entonces, bueno, pues hacer radio en aquel momento era radio casi, podemos decir, en tiempo real porque aquí ahora mismo se pueden tener muchas cosas enlatadas y es muy fácil distribuirlas. En aquel momento también se tenían enlatadas, se disponía de cuñas, de caretas de entrada, de los diferentes programas, pero todo era por cinta de casete y haciendo una sincronía perfecta para que aquello nadie se la impresionó la imagen de que estaba todo grabado, ¿no? Y eso era importante. Y entonces, por otro lado, no existía, estoy hablando del año 91, 92, no existía la difusión de Internet que tenemos ahora, por tanto había que solicitar permiso a la Dirección General de Telecomunicaciones para poder emitir en la banda de FM. Ahora mismo se utilizan otros canales como puede ser Internet, pero en aquel momento solamente se podía utilizar una antena, un emisor de radio y llevar la señal de nuestra emisora al aire para que los oyentes utilizasen un receptor de FM tal como conocemos las emisoras o la radio musical en este momento de la FM. Eso es muy interesante lo que dices, Julio, porque es verdad que han cambiado tanto las cosas ya no solo con la radio sino con cualquier contenido cultural que es que la difusión ahora mismo la tienen en sus manos cualquiera, ¿no? En cambio antes estaba más monopolizado, todo eran ciertas... Sí, porque los podcast hoy en día es algo que casi se escucha más que la radio en directo, ¿no? Sí, realmente antes difundir radio requería de unos conocimientos y de unos medios técnicos importantes, ¿no? Más, como digo, las oportunas autorizaciones para poder transmitir en una banda de radio porque es un medio que está muy cotizado, ¿no? El espectro radioeléctrico es un elemento muy cotizado y por el que se paga y entonces no siempre se otorgaban esas autorizaciones, pero ahora mismo la difusión por internet permite que efectivamente esta proliferación que tenemos de podcast, es decir, hemos encontrado un buen nicho de comunicación con determinados entornos, es decir, podemos llegar a todo tipo de oyentes y yo creo que ahora es evidente que existen podcast absolutamente de todo, es decir, cualquier tema que uno quiera tratar encuentra podcast con mayor o peor calidad, con calidad me refiero en cuanto a los medios utilizados, no a la calidad del podcast. Y digo diferentes temas, tanto de juegos como de deportes, como de comentarios varios, como el cambio climático, es decir, encontramos podcast absolutamente de todo y es muy sencillo porque, bueno, los medios tecnológicos con un ordenador tenga conexión a internet y un pequeño dispositivo que poco más que un micrófono USB con algunas características especiales, podemos hacer un podcast de un determinado nivel y que al final luego lo importante es que la calidad de ese podcast llegue a los oyentes, yo creo que ahora lo de menos son los medios técnicos, que antes era algo que se requería, yo creo que ahora lo importante es que la calidad, es decir, que lo que tú cuentas realmente interese, que llegue a quien tiene que llegar. Bueno, pues Julio, como tenemos aquí a nuestros chicos, Aitor y Ezequiel, no sé si queréis preguntar algo más a Julio o reserváis ya para el siguiente invitado que le tenemos ahí en la cola de invitados, no sé. Yo sí, te quedaría hacer una pregunta que es, ¿cuándo empezaste en la radio? Ya lo ha dicho, Ezequiel, pero bueno, cuéntanoslo Julio. Sí, yo empecé en la radio en el año 81, 82, comentado como colaborador de una emisora que se llamaba Antena 3, ahora conocemos Antena 3 Televisión, pero en su momento hubo Antena 3 Radio. En torno al año 81 llegaron las primeras emisoras privadas a Palencia, ya que solamente existía aquí una emisora de radio, que fueron en aquel momento la serie Antena 3, y tuve la oportunidad por una circunstancia casi fortuita, aleatoria, de poder colaborar ahí en la radio. Supongo que además, no sé si mi voz facilitó que pudiera incorporarme al mundo, pero siempre digo de forma colaborativa, como ayuda. Bueno, ya ahora mi turno de preguntar a Julio. Bienvenido de nuevo. Yo de primeras te quería agradecer personalmente la oportunidad que tuviste y que tuvimos y que me diste, vaya, de crear la radio hace un par de años ya. Es un honor tenerte de invitado, que no es ya casi un invitado, es como volver de vuelta a los orígenes. Y te iba a preguntar un poco acerca de cómo ves ahora ese relevo generacional, porque también es algo que yo mismo me he preguntado ahora, viendo los nuevos programas que hay, viendo la nueva gente que está interesada aquí en el Trinidad de Arroyo, en la radio, como que así me interesa saber qué sentimientos te produce ver tanto esta gente nueva que viene y que va cultivando más lo que en un momento sembraste. Bueno, gracias Diego. No, no, de verdad que el placer es mío y además os agradezco poder estar aquí. Y en tu caso, como he comentado antes, la posibilidad de haber contado contigo desde el momento que te escuché, porque además no siempre solamente esto es una voz, sino también estar aquí delante, ser capaz de mantener la atención constante de los que tenemos al otro lado del micrófono, ¿no? Y bueno, supongo que estos chicos que entran nuevos, que me miran con cierta intriga y avidez, supongo que más intrigados por la edad que por lo que estoy contando, bueno, tienen que aprender efectivamente eso, ¿no? Que el tiempo en la radio sí que es oro, como decía aquel doblador de voz, Constantino Romero, ¿no? En su programa. Pues aquí sí que el tiempo es oro, una gran voz, por cierto. ¿Y cómo veo yo este nuevo mundo de la radio? Pues yo creo que hay cierta inquietud en incorporarse. Digamos que algunos de estos youtubers o personas que están haciendo un podcast se están poniendo muy de moda y parece que esto está siendo un tanto atrayente, ¿no? Quizás a veces se está yendo más al sistema de comentario polémico, ¿no? Parece que eso engancha mucho, ¿no? Y bueno, yo creo que esta nueva generación es todo lo que tiene que ver con el comentario de los videojuegos y el compartir ideas, ¿no? A través de plataformas como puede ser Discord o cosas de este tipo. Está trayendo un poco a volver al mundo de la radio, de la voz. Yo siempre comento que volver a escuchar como estas plataformas como Audible y demás que ahora no relatan. Antes cuando decía que la radio era contar historias, relatar historias de una determinada manera, intentando que el lector, que en este caso es el oyente, se vea involucrado en la historia, yo creo que es importante, ¿no? Y se vuelve a recuperar porque, bueno, es una buena manera también. Es cómodo, es decir, escuchando que nos cuenten una historia. Si además nos la cuentan como realmente la queremos escuchar, pues puede ser muy cómodo para hacer a lo mejor dos actividades de forma tranquila. Una es escuchar y otra es a lo mejor estar realizando un escrito. Y eso yo creo que es importante. Y para esta gente nueva yo creo que todas esas situaciones que se están produciendo, estas personas que están colaborando en Internet, están atrayendo hacia el mundo de la voz. O sea que yo auguro, espero, que el futuro de la radio sea próspero y largo. ¿Y el de Radiotea? Y el de Radiotea, por supuesto, más próspero y más largo. Aquí tenemos a dos de primero de la ESO, ¿verdad? Sí, veo aquí nuevas generaciones que yo espero que se incorporen a estos temas. Además les encanta, ¿eh? La verdad que al principio un poco nerviosos, ¿verdad? Le hicimos en Navidad a nuestros pinitos, un poco nerviosos, pero a que luego mola. A que luego está muy bien. Sí, al principio teníamos mucho nervio, que nos iba a escuchar mucha gente. Y pues ahora no tenemos tantos nervios y nos encontramos mucho mejor. Claro, y sois protagonistas además, ¿no? Antes os he baleado el nombre, Ezequiel y Aitor, perdonad. Aitor era el que planteaba la pregunta y no sé si tú, Ezequiel, ya tienes una última pregunta. Porque tenemos ahí a otro invitado que está esperando y a ver, venga. Yo tengo la duda, que me da mucha curiosidad, de saber si hemos empezado, Aitor y yo, con buena edad, a hacer entrevistas para ser como tú. Ah, qué buena, qué buena. Bueno, yo creo que no hay ninguna edad buena y mala. Simplemente son las ganas y la experiencia. Es decir, en el mundo de la radio y ponerse delante de un micrófono, primero uno tiene que perder cualquier sentido del ridículo o vergüenza que pueda tener. Y pensar, pero sí que hay que pensar, que aunque nos encontramos solos hablando delante de un micrófono, al otro lado del micrófono puede haber mucha gente. Y cuando digo puede haber mucha gente, pueden ser, en el caso de las emisoras comerciales, millones de personas o miles de personas que están ahí pendientes de lo que estamos haciendo en la radio. Por tanto, la primera premisa sería, independientemente de la edad, no tener ningún sentido del ridículo. Segundo, saber que cualquier voz suena bien, nuestras voces suenan bien. A lo mejor a nosotros no nos pueden sonar bien cuando nos ponemos los auriculares, pero cualquier voz suena bien y nunca sabemos. Y tercero, que lo que queremos contar lo tenemos que contar con entonación. Entonces, todas esas premisas valen para cualquier edad. Lo que sí que tiene que tener uno es confianza y sobre todo importante, porque en la radio no se pueden dejar tiempos muertos. Yo no me puedo quedar parado así y esperar a que pase un segundo. Eso ha sido un segundo, poco más de un segundo, porque hacemos que toda la atención que estamos teniendo sobre nuestra conversación, por parte de los oyentes, se pierda. Entonces, la edad es muy buena y os animo, si luego queréis seguir con algún tipo de estudios, como hizo Diego en su momento, de lo cual me alegro muchísimo, porque creo que Diego tenía un potencial maravilloso y ha encaminado su vida profesional, entiendo, hacia una carrera vinculada con la comunicación audiovisual, de lo cual me alegro, porque creo que va a tener un gran futuro posiblemente día a día, a medida que ha ido trabajando en algunos temas dentro de sus estudios universitarios, se va dando cuenta de la capacidad de mejora. Entonces, esa capacidad de mejora es la que os tenéis que aplicar. No es necesario que pensemos, soy joven, soy mayor, ya no puedo hacer radio, no, no. Hay verdaderas personas que se incorporan, verdaderas maravillas, que se incorporan a la radio con 50, con 60 años y que son un descubrimiento maravilloso, porque a lo mejor su fuente de experiencia, su fuente de inspiración, hace que nos enganche lo que nos están contando. Y muchas veces es más, como nos lo cuentan, que lo que realmente nos están contando. Totalmente de acuerdo, totalmente de acuerdo. Pues nada, Julio, te invitamos a que te sigas quedando por aquí, si quieres. Luego ahora vamos a entrevistar a más gente, si te apetece, pues te quedas con nosotros y nos echas un cable a Diego y a mí. Y bueno, ellos también tienen unas preguntas para nuestro siguiente invitado, que ya está ahí esperando, está con un gorrito de cocina, y yo le voy a poner una musiquilla así un poco... Con muchas pegatinas también. Sí, sí. Aquí viene, aquí llega, la vida es bella. La vida es bella, bon appetit. Sí, ponte por ahí, nuestro invitado es Goyo, que lleva toda la mañana ahí con otros compañeros, ahora nos explica a quién le ha ayudado y todo eso, haciendo creps toda la mañana. Por Dios, y creo que tiene un éxito tremendo. Yo he oído voces desde aquí, nos estáis dando creps. Yo iba a decir que desde aquí y llevo dos años con los creps al lado, el año pasado no lo pude conseguir y casi lloro en casa, es como me afectaba, me afligía personalmente, y no sé si es por eso o por algo, pero yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, y yo creo que es un éxito tremendo, Mi primera pregunta era ¿qué es un crepe en sí? Es como una tortita francesa, eso lo sabe todo el mundo, pero ¿qué es? Vale, estoy cogiendo el micrófono, por eso el ruidito, no os asustéis. Vamos a ver, la historia de la crepe es de Francia, de una región que se llama la Bretagne, a ver si un día podemos ir el día de mañana con los alumnos de francés, ya veremos. Bueno, es de una región que se llama la Bretagne, y la historia dice que se hace siempre en torno al 2 de febrero, que aquí en Palencia es fiesta, porque a partir de esos días de febrero los días empiezan a ser más largos, y la forma de la crepe redonda recuerda un poco al sol, entonces la leyenda cuenta que esa forma de sol redondeada es la que hacía alusión a que ya empezaba el mejor tiempo, los días eran más largos y demás. Y entonces la tradición viene de ahí. También hay una referencia religiosa, porque la crepe hace alusión a las candelas, a las velas, que era un poco la presentación de Jesús en el templo y demás, entonces hay una parte religiosa en el origen y una parte, vamos a decir, popular. Y entonces normalmente la tradición es eso, es el 2 de febrero comer crepes, y luego a partir de ahí ya se ha ido generalizando en todo el planeta, porque de hecho nosotros ahora cuando hemos estado en Francia, que hemos estado en Biarritz, en Tours, y hemos estado en varias ciudades francesas, cada vez que veían una tienda haciendo crepes pues iban todos los alumnos de 3º y de 4º como locos a por las crepes. Pero vamos, digamos que el origen es ese, tiene una parte, vamos a decir, literatura más bien, y luego una parte más histórica que sería esa parte religiosa. Digamos que ese es un poco el origen. Más cosas. Muy interesante lo que has contado de lo del sol. Otra pregunta. ¿De dónde provienen los crepes? Me lo ha comentado. Sí, bueno, es eso, es la región de la Bretaña. Francia tiene varias regiones, como nosotros comunidades autónomas. Bueno, pues es una región que está al norte, es una región bastante fría, y lo normal, lo que pasa es que aquí en España no, solemos comerla con chocolate o con plátano y demás, ¿no? En Francia la tradición es comerla con azúcar. Es la masa, de hecho se suele dejar redondeada, se suele dejar por esa forma del sol que os decía, se echa azúcar moreno o azúcar blanca, sin más, y digamos que esa es la tradición, esa es la bretona que se llama. Porque luego hay dos tipos de crepes. La que estamos haciendo aquí nosotros, que es, digamos, la crepe dulce, y luego está la crepe salada. Tiene una pequeña diferencia. Es la harina. Nosotros, la harina que usamos, la harina de trigo, es la que se hirve para hacer la crepe dulce. Y la crepe salada se hace con trigo de sarraceno, que es otro tipo de trigo, ¿vale? Entonces, bueno, digamos que las dos son de la zona, son de la Bretaña, y luego se han ido extendiendo por todo el país. Ya os digo que vayas a donde vayas en Francia, a la tortilla de patatas, que vayas donde vayas siempre hay tortilla de patatas, pues ellos son las crepes, sobre todo, ¿vale? Y se suele beber con sidro, con sidra. Suelen tomarla con un poco de sidra. Eso, digamos, que es la tradición, ¿no? Eso, perdón, digo que les ha faltado la sidra. Tenía que haber tenido la sidra. Hay un problema ahí con el alcohol. Estamos en el mito didáctico. Bueno. Sería eso un poco, ¿no? Diego, ¿ibas a decir algo? Sí, no, te iba a preguntar, porque estoy viendo mucha sabiduría. No me has sobornado ni nada con el crepe. Yo te prometo que te estoy preguntando bien. He visto muchísima sabiduría de los crepes y de Francia, entonces, como que iba a preguntar de dónde viene tu afición, tu emoción, tanto por una cosa como por la otra. Bueno, desde pequeñito. Yo he tenido a mi familia, que todas han estudiado francés desde pequeñas, porque mis abuelas y demás, y mis tías y mi madre estudiaron en un colegio francés en Madrid. Yo he vivido en Madrid muchos años y entonces, pues a raíz de eso, íbamos mucho a Francia. Porque, bueno, pues mi familia era muy francófona, que se llama. Les gustaba mucho la lengua francesa, ¿no? Entonces, pues, desde pequeñito yo siempre he sentido un poco esa pasión. Y yo siempre cuento una anécdota un poco así sentimental, vamos a decir. Yo cuando era pequeñito mi abuela a mí me hablaba en francés, yo también hablaba en español. Mi abuela a mí hablaba en francés. A ver, por favor, estamos en el aire. Estamos en el aire y han venido unas niñas, unas niñas, así, pequeñas, que poca profesionalidad, por favor. Pues mi abuela, que lo que decía, mi abuela desde pequeñito siempre me hablaba en francés. Entonces yo desde pequeño siempre he hablado en francés, ¿no? Entonces, bueno, me ha venido un poco la pasión de ahí, ¿no? Y cuando llegó el momento de terminar el bachillerato, del instituto, y llegó el momento de ir a la universidad, pues estuve dudando qué estudiar. Y llegó el momento que decidí estudiar francés. Y siempre le he dicho que yo creo que es un recuerdo a mi abuela. Cuando ya, bueno, pues empecé a trabajar y más, siempre le he dicho, yo creo que mi abuela desde el cielo es la que, no me quiero emocionar, pero bueno, yo siempre he dicho que es mi abuela desde el cielo la que me ha impulsado un poquito esta pasión, ¿no? Y luego, evidentemente, pues esa pasión que yo he tenido desde pequeñita ha sido con todo, con la comida, con la música, con el idioma, y bueno, yo siempre le he dicho que tener la suerte de poder hablar otro idioma, inglés, francés, el que sea, creo que es una suerte y esa suerte a mí me encanta, el poder hablar con otros en otro idioma y demás, y conocer otras culturas, a mí siempre me ha parecido enriquecedor, no solo en Francia, en otros países que se habla francés también, en Bélgica, en Suiza, en Luxemburgo, en países que he tenido la suerte de visitar también, ¿no? Viene un poco de ahí, yo lo agradezco siempre un poco a mi abuela. Bueno, orgullo de familia. Sí, digamos que sería eso, un poco, ¿no? Y luego he tenido la suerte de tener un trabajo como el que tenemos Asier y yo, de ejercer la docencia y de transmitir esa pasión. Igual que Asier la transmite con la literatura, por ejemplo, en español y demás, pues yo he tenido la suerte de poder transmitir esa pasión y ver que muchos alumnos también la reciben, ¿no? Ahora, por ejemplo, me estaban estas chicas de tercero, igual me hacían la pelota, no sabemos. Bueno, pero a veces gusta, esto es como lo de Pretty Woman, es a lo que hoy me decían, jo, es que has conseguido que nos guste un idioma que cuando entramos no queríamos estudiar. Sí, eso es verdad. Estoy fe de que los chavales están muy contentos contigo porque además no solo les enseñas francés sino que les enseñas mucho alrededor de Francia. Es la manera de aprender un idioma, ver su humus, ¿no? Claro, su cultura, un idioma es la cultura, ¿no? Así que bueno, eso intentamos, ¿no? Y yo sigo pensando que bueno, pues que yo creo que en parte es mi abuela la que me echa una manita con ello. Bueno, estos chicos se iban a preguntar eso mismo, ya nos lo has contestado, no pasa nada. Lo ha preguntado Diego, era un poco eso, que por qué el francés y demás, ¿no? Menos mal, pobrecillos, que les he fastidiado. A ver, la primera es la de los crepes, ¿no? Vamos a seguir con los crepes, a ver si quiere soltar la lengua y contarnos el secreto. ¿Cómo se hacen los crepes? Ingredientes... Los ingredientes... El amor... Pues mira, un poco lo que dice Asier, ¿no? Primero un poco de amor y de cariño, ¿no? Pero digamos que en sí es harina, harina de trigo, vamos, leche entera, huevos, una pizca de sal y una pizca de azúcar. Apunten la fórmula de la receta. Parece fácil, ¿no? Es muy fácil. La fórmula de panoramis, ¿no? Es muy fácil porque es una... Digamos que de verdad es muy sencillo, ¿vale? O sea, no es nada complicado. Entonces, eso se bate bien, eso sí, hay que batirlo muy bien porque si no quedan grumos, es lo único, entonces por eso hemos traído batidoras. Igual ha habido un momento que igual los hemos azulullado porque hemos estado con la batidora ahí a presión. Pusimos la música más alta. Menos mal. Eso, se bate muy bien y entonces luego ya, a ver, nosotros aquí tenemos la suerte y eso hay que agradecérselo al equipo directivo y al Instituto que ha comprado las creperas porque no es lo mismo hacerla en una sartén en casa que cuesta más darle la vuelta y demás. Aquí el equipo directivo, el Instituto y ahí se lo tengo que agradecer a Mónica, a Melina y demás, pues bueno, nos han comprado las creperas que es más fácil para poder darles la vuelta, nos han comprado los utensilios que ya son para el centro, quiero decir. Entonces, bueno, pues se coge la espátula, se espera que, digamos, empiece a haber burbujas. Eso significa que la masa por debajo está hecha y luego ya entonces se le da la vuelta. Digamos que eso sería el procedimiento. Y luego lo que os decía antes, la tradición es comerla con azúcar pero aquí en España solemos más echarle chocolate o sirope de fresa o caramelo o aquí, por ejemplo, hay alguna crepería aquí, hay una crepería aquí en Palencia pues la más conocida es con plátano y con chocolate, ¿no? Bueno, solemos hacerlas más de esa manera, ¿no? Pero vamos, sí, eso sería, ¿vale? Es esos ingredientes, batirlos muy bien y ya está. Goyo, recuérdanos por justicia, antes de la última pregunta, ¿con quién estás en el taller? Cuéntanos, a ver, ¿quién te ha ayudado para todo esto? Vale, pues sí, estamos unos cuantos profes ahí entonces estamos principalmente estamos principalmente Fuencisla, la compañera de Geografía e Historia, Mónica la compañera de Tecnología y Beatriz, la compañera de Inglés y más, perdón que se me había olvidado. Estamos principalmente los cinco. Y luego hemos tenido un grupito de alumnos de segundo bachillerato Irene, Diana Daniela, Elena que han estado un poco echándonos una mano al principio y todo, y luego ya han ido pasando distintos alumnos. Digamos que de profes seríamos esos. Muy bien, ¿vale? Venga, pues más preguntas, a ver. ¿Tienes todo nuevo arrepetido con los tres, pero...? Muy bien. Puedo hablar de más cosas. ¿Tienes algún proyecto en mente para el año que viene como profesor de francés? Pues mira, me gusta la pregunta porque voy a deciros ya un par de cosas que hay en mente un poco para el próximo curso. Bueno, la primera y digamos la más importante es que el año que viene el alumnado de tercero o cuarto de la ESO y bachillerato, vamos a hacer un intercambio. Nos vamos a la ciudad de Nantes que está justo en la Bretaña, ¿dónde se hacen las creps? No tengo idea. No, vamos para allá. Entonces vamos a hacer un intercambio con un instituto de allí. Iremos una semana nosotros allí a Francia, este instituto que está en Nantes y luego los alumnos de Nantes vendrán una semana aquí a nuestro. Y durante esa semana estarán en nuestro instituto irán un día a Madrid u otro día a Salamanca. Nosotros aprovecharemos para ir a París un día. Hay que aprovechar la oportunidad para poder ir. Además es algo bastante económico porque es un intercambio el alojamiento, la comida y demás, pues es la familia en la que te alojas y luego ellos igual cuando vienen pues se alojan en esa familia. Esa es la primera novedad, la más así importante, ¿no? Que esa la haremos con el alumnado francés el próximo curso. Y la otra novedad importante, que yo no sé siquiera si Asier la sabe, así que se la voy a contar yo también, que al año que viene tenemos una hora más de francés para el alumnado de cuarto de la ESO y de primera de chillerato. ¡Mira! Porque vamos a preparar, vamos a hacer una séptima hora que nos han concedido y aquí tengo que agradecérselo especialmente a Melina, que es la que me ha ayudado a poder moverlo. Vamos a tener una hora más de francés para el alumnado de cuarto de la ESO y de primera de chillerato, que va a ser la séptima hora de los martes. Va a ser una séptima hora para preparar los exámenes del DELF, que se llama, que serían como los DELFERS del inglés. Eso es para obtener el A2 o el B1 de francés. Entonces va a haber un grupito, de momento se han apuntado unos 18, creo recordar. Y entonces esos 18 alumnos, esa hora del martes, será una séptima hora, que no es de la materia en sí, sino es para preparar esos exámenes que eso les da un título. No sé si lo sabéis, pero para la universidad os exigen un B1 de un idioma. Bueno, pues eso te permitiría ya tener garantizado ese título. Y luego ya termino con primer y segundo de la ESO. Repetiremos el campamento. Aquí creo que hay algunos que habéis estado conmigo este año, ¿no? Pues al año que viene nos vamos también. Un campamento de inmersión lingüística francés, que será en León el año que viene. Que tiene luego juegos y tal, actividades lúdicas, pero en francés. ¿Y si consigo? Que eso ya no sé si lo conseguiré, pero lo voy a intentar. También para la alumna de tercera de la ESO iremos a Biarritz un día, y no sé si igual intentarlo con algún curso más. Sería ir un día, dormir y volver. Algo así, más sencillo. En función del intercambio de cómo funcione y el número de alumnos, se propone esa actividad. Y luego todas las demás, los que estéis en segundo, que al año que viene alguna aquí está en segundo de la ESO. Tenemos una actividad de teatro, también. Los de cuarto de la ESO irán a la Patisserie à l'Opérie, que está aquí en la calle Mayor. Iremos a probar algunas de las especialidades que tienen, que están bien ricas. Seguiremos haciendo treps. Espero añadir gofres. Yo os voy a decir que, bueno, así ya nos conocemos, no paramos. Yo, desde luego, estoy muy feliz de estar aquí en el PRIMI y voy a hacer todo lo posible por seguir haciendo actividades. Pero digamos que las novedades serían esas, sobre todo. Creo que hay una última pregunta, que yo creo que es muy obvia. ¿Podemos probar un trep? ¡Hombre! ¡Por supuesto! Cuando tengáis un hueco, porque no sé cómo andáis del programa, id viniendo. Yo creo que ahora les van a dar un relevo a otros compañeros. Vale, pues veniros. Hay una poquita cola, no sé ahora cómo estará, pero vamos, había poquita cola. Poneros, que venga, vamos haciendo treps y así los probáis también vosotros, ¿eh? Bueno, yo creo que alguno ya ha probado uno, me suena. ¿No, Ezequiel? Creo que Ezequiel ha probado uno antes que aparezca el primer, ¿eh? ¡Qué rico! O sea, que no están de nuevas, ¿eh? No, pero vamos, desde luego que sois bien bienvenidos y ya aprovecho para deciros que felicidades por el trabajo que estáis haciendo aquí, ¿eh? Gracias a la idea, a mí me encanta la radio también, ya lo sabía, ¿cierto? De hecho, yo participo en un programa de debate en Viverradio, en la radio de, bueno, no sé si se puede decir el nombre, bueno... La radio del día de hoy. Igual se metió la pata. Pero quería decir que a mí me gusta mucho la radio, así que os felicito por el trabajo que estáis haciendo, que está súper bien, además. Pues nada, muchísimas gracias, Goyo, por tu presencia. Te veremos en la vida con otra personalidad. Hombre, por supuesto, Le Père Noël, Le Grand Navidad, y habrá villancicos en francés, por eso os digo, o sea, me gusta moverme y así seguiremos haciendo. Así que, de verdad, muchísimas gracias, chicos, por todo tu trabajo. Pues te dejamos que sigas con las que yo confío en que tus ayudantes hayan seguido tu línea y las están haciendo bien, pero por si acaso vete y endereza después ahí... A ver, a ver, ¿eh? Venga, muchas gracias, Goyo. Un abrazo, chicos. Un abrazo. Bueno, y continuamos. Continuamos con nuestro programa, nuestra emisión de radio, Radio Trinidad-Sarroyo, y queremos saber más cosas de este día de fiesta. Queremos saber todo lo que se está haciendo. Hemos visto que hay un... Hemos tenido la final de ajedrez, ahora veíamos lo del taller de cred, aquí estamos en la radio, pero queremos que nos cuente también nuestra dire, nuestra dire, voy a poner música de dire aquí, que es el gurú, el gurú de los ronaldos, porque es nuestro gurú. Y, bueno, tenemos a Melina, que nos va a contar un poquito, pues, cómo ha ido la mañana, qué talleres están haciendo, cómo ve el ambiente del instituto, la participación, etc. Vamos a escuchar un poco la canción y ahora te paso, ¿eh, Melina? Pues sí, sí, sí, ella es el gurú, ella domina, ella dirige los pasos de los que caminan. Aquí está nuestra directora Melina. Buenos días, ¿qué tal estás? Buenos días, buenos días a todos, buenos días a Cier. Pues bien, estamos fenomenal. Bueno, bueno, pues nada, eso es fantástico. Nada, tenemos aquí a Diego también, que nos lo has traído para que nos ayude y, bueno, pues está apoyando con las entrevistas y él también tendrá alguna pregunta, ¿no? Para la dire. Se me hace raro hasta llamarla directora directamente, pero bueno. Herdirector, puedes decir. Pues, de primeras, tengo conocimientos y experiencias previas en la dirección, conocimientos y experiencias previas de que te daba miedo enfrentarte a la radio y que tenías como un poco de nervios. Tengo, tengo. Por eso te iba a decir, es interesante ver que hayas tomado esa iniciativa, que hayas sido proactiva y que hayas querido enfrentarte a una entrevista. No te la pondremos difícil, intentaremos, pero... Medito me dais. No, no va a ser difícil porque te vamos a preguntar cosas que sabes. Sí, sí, yo iba a preguntar sobre todo eso, cómo has enfrentado la decisión de venir aquí a la radio. Pues mira, es como todo en esta vida. Yo, de hecho, soy un saco de mieros, pero poco a poco los voy superando porque la vida te pone en estos retos y pues hay que hacer. Solo me falta ya subir en avión, ya cuando suba en avión ya creo que lo podré superar todo. Pero a la radio, por ejemplo, mira, aquí estoy. Al parque de atracciones también. Bueno, si la montaña rusa se resiste un poco. Bueno, Diego, tú has usado una palabra ahí cultísima que es proactiva, por Dios. Y es que es así, es así, porque como tú decías, Melina, las cosas no sabes si las haces bien o mal hasta que no lo intentas, ¿no? Y bueno, pues te has lanzado a la radio y lo estás haciendo bien, lo importante es la intención. Como me gusta, veréis, aquí estoy todos los días. Nada, nada, pues te lo paso, te lo paso. No que tú lo hagas bien, no hay quien te supere. Tenemos aquí a Yacín y a Ernesto que también han hecho una batería de preguntas, son de Primero de la ESO, y bueno, son nuestro futuro de la radio, y ellos pues quieren preguntarte eso, un poco sobre cómo va la mañana y todo lo demás. Venga, ánimo, Yacín, Ernesto. Yo lo primero que te quería preguntar es ¿cuántas fiestas has vivido en el Trinidad de Arroyo? Pues yo creo que llevo 7 años, 7 o no sé si este es mi octavo, ya pierdo un poco la cuenta, pero vamos, pues 7 fiestas de estos años aquí en el Trini. Cada cual mejor. Otra pregunta sería que ¿qué las hace distintas por ser directora? ¿Cómo te ves este año? Pues mira, pues con una responsabilidad bastante mayor, porque al final pues toca organizar y toca supervisar y ver que todo funciona correctamente, que todos os lo estáis pasando fenomenal y que no te falte nada, entonces claro, pues es otra forma de vivir las fiestas, con un poco más de tensión, de nervios, pero bueno, también muy bien, la verdad es que intento vivirlas como antes y poder disfrutar de los talleres, de los CREF, de las finales, voy a intentar disfrutarlas lo más que pueda. Te iba a preguntar yo ahora acerca del cambio que has visto en el centro respecto a la primera vez que estuviste, que ya fue hace bastante tiempo, ¿qué has visto que ha cambiado, en qué ha mejorado, en qué aspectos todavía os queda un poco de evolución, de progreso por realizar? ¿Cómo verías todo ese tema del cambio? Logros y retos, ¿no? Logros y retos. En las fiestas, ¿no? No, en general en el centro, o sea, ¿qué aspectos de mejoras has visto de cambio? ¿Se puede decir? Si no son secretos del Estado. No, hombre, en el centro siempre hay cosas que siempre se intenta mejorar y luego te tienes que adaptar un poco a la situación actual y lógicamente tenemos que renovar muchas cosas y que probar a hacer otras cosas porque todos los alumnos, ¿no?, pues tienen que estar a la última en todo. Entonces hay que innovar y hay que actualizarse. ¿Cómo es proactiva? Y no es que sea ni mejor ni peor, porque claro, aquí todo lo que se ha hecho siempre en el centro, pues sabemos que la intención que tiene siempre es hacer lo mejor por los alumnos. Entonces, bueno... ¿Y los cambios en sí, en el funcionamiento, la estructura, que no sea valorativo de ponerte a decir que es mejor o peor, o sea, cambios que tú hayas visto de funcionamiento o algo? Más que cambios, eso es lo que te digo. Pues al final, pues mira, desde hace unos años tenemos la radio e intentas que cada vez participen más los alumnos, ¿no?, entrar en todo lo que digo de la tecnología, tenemos que estar a la última. Y luego todo lo que surge y decimos, venga, otra idea, en el trine tenemos que hacer esto, el club de lectura, ¿sabes?, hay que estar siempre a lo que atraiga a nuestros clientes. También te quería preguntar ¿qué talleres ha habido en las fiestas y qué colaboraciones? Venga, adelante, cuéntanos. Pues mira, talleres tenemos siempre, siempre, en todas las fiestas la verdad es que hay talleres espectaculares y la colaboración por parte del profesorado, de los alumnos, bueno, pues es increíble, de toda la comunidad educativa. He estado viendo todos los talleres, incluso probando, ya digo, porque a mí me gusta participar y maravillosos. Tenemos, ya sabéis, toda la mañana el taller de crepes, que seguro que los habéis probado, ¿no? Estos crepes dicen que no todavía, están deseando acabar, va a ir a... Yo tampoco los he probado, lo reconozco, pero esos no, pero bueno. Y luego tenemos unos talleres, he ido a uno de masaje de manos, me han dado un masaje para relajarme hasta casi ahí, más allá del cuero, casi al hombro. ¡Qué guay! Ya sé quién le daba. Pues eso lo hacían unas profesoras que tenemos del Departamento de Imagen Personal y hacían también trenzas. Teníamos el taller de Skalestric, que bueno, ocupaban un aula tremenda de grande y se la han pasado fenomenal. Teníamos el de experimentos científicos en el laboratorio. Luego hemos bailado mucho, porque yo he estado bailando bachata y también hemos estado bailando en el jazz dance. Y bueno, pues teníamos preparado también el taller de dardos, de futbolín, el ping-pong, seguro que se me olvida, el de costura, han estado haciendo unos posadasos preciosos, cosiendo. El torno de ajedrez. El torno de ajedrez. Ya digo que seguro que alguno se me escapa, pero había uno en el Departamento de Electricidad de la arañita. Entonces hacían toda la araña. Y luego ponían la pila y la araña andaba y todo. Que ese estaba ya el año pasado, creo, ¿no? Sí, sí, de hecho es repetitivo. Bueno, se ha repetido, sí. Pero es que gustó mucho y este año también. Y no sé, alguno más me faltará, pero es que había mucho, ya digo, el de mosaicos, había figuras de papel articulables. ¿Esa has estado tú, Ernesto? Sí. ¿Y te ha gustado? Sí. Luego el cine en inglés. Y el de mosaicos también he estado y he hecho ya, me ha dado tiempo a hacer dos. El de mosaicos y el de las figuras de papel has hecho. Había karaoke, ya digo, es que este centro es muy completo. ¿En ese seguro que tú has estado activa? No, pues mira, hoy no, pero bueno, antes he subido un poco al escenario aquí a cantar. Bueno, eso se te da bien, eso te gusta, ¿verdad? Me sé justo dos personas de esta mesa que podrían hacer una colaboración. Sí, y la hemos hecho. Ahora en el karaoke. Ay, no sé, eso ya. Hablaslo. Que tengo mucho lío, que tengo que editar todo esto. Bueno, pero sí, es verdad que con Meli da gusto y nos hemos hecho algún dúo y muy bien. Y con Asier también da gusto. Sí. Bueno, pues nada, preguntad, venga, aprovechad. ¿Qué más preguntas tenéis para Meli? Bueno, voy a preguntarte yo aprovechando un poco la situación. Un poco acerca de tus inicios, de tu vocación como docente, tus trabajos, el hobby que encuentras en tu trabajo, en dar clase, ¿qué tal son los alumnos, cómo se comportan? Este chico te quiere sacar los colores. Ahí va a morder. Julio antes ha dicho que no puede haber tiempo muerto en la radio y yo me lanzo. Bueno, pues mira, yo he tenido muy muy claro siempre que quería ser profesora. Desde quinto, por lo menos desde quinto de EGB, era antiguamente, ahora quinto de primaria, pues tuve una profesora de matemáticas que me marcó mucho y yo siempre quise ser profe de matemáticas. Desde bien pequeña. Y me encanta mi trabajo. Me encanta, me lo paso pipa. Me encanta dar clase. Es curioso y es que es real, es así los modelos que importantes son. En un momento determinado de tu vida te encuentras con X profesor o X persona y es la que te... Sí, te marca y además dices yo esto es lo que quiero y vamos, yo siempre lo he tenido muy claro. Y de hecho no me arrepiento para nada porque ya digo que me encanta. Yo en clase soy feliz. Creo que mis alumnos lo notarán. Porque me lo paso muy bien, disfruto mucho. Se nota cuando... Sí, sí. Ambos profesores además son muy buenos en lo vocacional y en el producir. En el... En el que está ahí de espectador de la clase, en el que está atendiendo. ¿Tú lo sabes porque has estado en mi clase alguna vez? Bueno, eso... Te lo imagino. Porque en la clase de Asir sí has estado. En la clase de Asir sí puedo confirmar que puedes despertar pasión en sus alumnos y luego también por oídas de alumnos tuyos. Eso está bien. Y oídas tuyas sobre alumnos que han hecho la carrera. Eso es un regalo. Cuando como profesor te llega un poco ese feedback es muy... Yo creo que es lo que más te anima, lo que más te motiva. Chicos, ¿qué más? ¿Aprovechamos? A ver, sí, venga. Ya sí. Otra pregunta que tengo para ti es que ¿cómo has vivido el proceso para terminar siendo directora y que has disfrutado de eso? ¡Uh! Buena pregunta. Bueno, pues mira, eso sí que es una cosa que nunca me lo hubiera imaginado. Así como ser profesora, además, te lo tenía muy claro, pues ser directora no lo he tenido nunca ni en mente. Pero bueno, pues no sé. Lo que he dicho al final, las circunstancias te van llevando y bueno, pues tuve una gran maestra que está aquí con nosotros y que en breve vais a poder entrevistar y la verdad es que bueno, pues que la vida te va llevando y aquí estoy y tampoco me arrepiento. La verdad es que es una cosa que sí, a mí me ha gustado siempre hacer, hacer, hacer muchas cosas y hacer todo por los demás. Entonces, bueno, estoy contenta. Aunque es duro, ¿eh? Es muy duro. Bueno, sí. ¿Querías preguntar algo más, Ernesto? ¿Te gustaría ser directora mientras también das clases de matemáticas? Hombre, claro. Yo no quiero dejar de dar clases de matemáticas nunca. Claro. Además no es bueno, ¿verdad? No hay que perder el... No, porque además es muy bueno estar siempre en un clase y tener ese contacto con los alumnos y ver, pues oye, las dificultades o... Hay que estar ahí. Hay que estar ahí siempre. Cercanos siempre a la realidad, porque así sé lo que necesitáis también, lo que falta, ¿eh? Y también es lo que tengo yo que formarme más para que vosotros aprendáis más y que me gusta mucho dar clases. Es que no lo puedo dejar. ¿A qué clase das? A segunda de bachillerato. ¿Y qué tal van? ¿Qué tal los ves? Muy bien. Muy bien preparados. En este centro tenemos un profesorado que vamos. Tenemos un profesorado maravilloso. A lucirse. Van a lucirse. Vamos. Vamos a tener resultados excelentes, seguro. Bueno, ¿alguna cosita más? O ya, yo simplemente, para recopilar, para acabar, cuéntanos qué falta, qué están ahora. Tienen una final, yo creo, ¿no? Pues ahora tenemos todas las finales deportivas porque ya, previo a las fiestas, pues han estado lógicamente nuestros compañeros del Departamento de Educación Física organizando torneos de ping-pong, de fútbolín, de fútbol, de baloncesto y ahora tenemos todas las finales. Y luego, importantísimo, la gran final, porque el equipo de fútbol que gane ese luego se enfrenta a nuestro equipo de profesores y profesoras. Y esa final es muy difícil de ganar. Cántanos la alineación. Ahora los que están escuchando la radio. Pues de memoria de memoria no me la sé. No me la sé. La de los profesores, ¿te refieres? Y si alguno... ¿Está Alberto? Sí. Está Ana Cordón, nuestra jefa de estudios de la ESO. También se ha animado Laura, yo creo, profe de lengua. Y... ¿Quién más? A lo mejor de Educación Física, ¿no? ¿Davis? Estaba Hugo y Jaime de Inglés. Jaime de Inglés. Ellos se los aman mejor. ¿Tenéis posibilidades de enfrentaros o no? No, no. Perdimos el torneo. Qué pena. Qué pena porque sería un rival más fácil. O no. No, te iba a preguntar que también es un trauma que me voy a sacar aquí en la radio. Hoy hay un sorteo. Un trauma. Hay un sorteo, ¿no? Sí, hay un sorteo esta tarde. ¿Qué trauma tienes con el sorteo? Te iba a preguntar un poco para animar también a la audiencia a participar. Lo primero, ¿qué regalos nos traéis? Y de segunda, si hay colores y números en las etiquetas o no. Ahora me acuerdo. Este año todas las numeraciones para las etiquetas son del mismo color. Menos mal. Buen cambio. Eso es en la verbena, ¿no? Sí, en la verbena porque tenemos antes de empezar la verbena, las ocho, pues tenemos a las siete y media entrega de premios. De todos los torneos. Y a lo largo de la verbena haremos una paradita para sorteo de regalos. Y ahí repartiremos los números, todos del mismo color. ¿Y Diego superará su trauma? Claro, porque seguro que salían siempre las numeraciones de otro color, ¿no? Me pasó, momento contar historia, anécdota del pasado. El año pasado tenía justo el número que salió en el último premio y luego de repente se les ocurrió decir... Verde. ¡Tongo! ¡Tongo! ¡Vamos! ¡Eso llévalo a un tribunal! Estuve cinco minutos celebrándolo hasta que dijeron no, no, es que era el verde. Y se quedó sin el premio. ¿Cuál era? ¿Recuerdas? No me acuerdo, pero... No sé si sería alguna camiseta, alguna mochila... Sí, tenemos camisetas también para este curso y tenemos un premio superestrella. Pero yo creo que es sorpresa. Esto es secreto. Y bueno, también tenemos que nuestros bares próximos también nos regalan unos bares para almuerzos y... Bueno, y no sé si habrá alguna entrada de cine... Vale, vale, vale. Hasta ahí puedo leer. Muy bien, pues nada. Muchísimas gracias Melina por acercarte por aquí por la radio. Gracias a vosotros. Vamos a seguir disfrutando las fiestas, pero antes vamos a hacer otra entrevista. Vamos a recordar así que nadie se pierda porque ahora tenemos la comida y después a las cuatro o cuatro y media tenemos juegos de mesa y van a venir de Cábala para hacer un montón de juegos de mesa aquí en la biblioteca del centro. También habrá juegos de mesa en el aula de plástica. Tenemos cartas, ya sabéis, Monopoly, un montón de juegos de mesa y el que no quiera jugar pues tenemos película, una comedia de Mortadelo y Filemón en el salón de actos. Todo esto antes de que a las cinco y media sean los hinchables que sabéis que podéis venir todos a pasarlo. Nos tiró a la casa por la ventana. Luego pasarás el bote. Y después ya, pues lógicamente, la verbena. Entregarle premios y verbena. Así que espero que estéis todos aquí participando todo el día porque las fiestas se organizan con toda la ilusión para que todos podáis pasarlo fenomenal. Así que no se vayan todavía, aún hay más. Gracias Melina y para introducir a nuestra siguiente invitada que ahora os la presentamos, pues vamos a poner una cancioncita así muy chula. Hay tanto que quiero contarte Hay tanto que quiero saber de ti Ya podemos empezar como a poco Cuéntame que te trae por aquí No te asustes de decirme la verdad Eso nunca puede estar así, dama Yo también tengo segredos para contarte No te asustes de decirme la verdad Yo también tengo segredos para darte Y que sepas que ya no me sirven más Hay tantos caminos por andar Dime si quisieras andar contigo Pues sí, pues sí, pues sí A ver, siguiente invitada ¿Quisieras andar con nosotros Siempre Bueno, tenemos aquí a Blanca que claro, antes estábamos entrevistando a Melina y Melina la miraba así de rojillo ¿Soy la sucesora? Melina, qué haces aquí La compañera Pues nada, Blanca Encantados de recibirte Y bueno, pues lo mismo que con Julio y Pablo Creo que te lo van a preguntar ellos pero es que os ruego la pregunta porque yo tengo ganas de saber Eso es como lo de las navidades ¿Bien o en familia? Bueno, vamos a ver Fue una decisión tomada voluntariamente Y entonces en ese sentido estupendo La vida cambia, cambia absolutamente y ha sido con mucho vértigo Hasta que no lo he vivido no pensaba que fuera así Es como que vivieras en otro planeta Con todas sus cosas positivas menos pero distinta Claro, sobre todo porque tú estabas muy vinculada a este proyecto, a este instituto entonces claro, cuando alguien da mucho a algo luego cuesta desintoxicarse, ¿verdad? Cuando uno recibe mucho También, claro que sí Mi vida, tanto mi vida personal y profesional han corrido parejas juntas Hoy estoy muy emotiva y claro, estoy aquí sentada en la biblioteca con esta compañía tan agradable y si miro hacia afuera, justo ahí hay unas nuevas construcciones, que son nuevas pero ahí al ladito yo viví cuando era muy cría cuando tenía nueve años y casi puedo ver todavía con mi padre, con su camión Bueno, muchas cosas emotivas Y hoy fijaros igual me lo vais a preguntar, pero ya voy Pues si vine aquí en el dos mil veintitrés años de mi vida pero en el noventa y tres ya tomé contacto con este centro, porque ese año este centro pasó de ser centro DFP a ser un instituto de educación secundaria, y tuve la suerte de tomar el primer contacto Yo era asesora y en teoría ese año venía para comenzar el proyecto educativo porque los IES tenían proyecto educativo y en el dos mil veintitrés treinta años después con el equipo que teníamos con toda la comunidad educativa pues pude participar en lo que sí de verdad creo que ha sido la base de un proyecto educativo luego fijaros si he recibido desde el centro he participado, sí, pero todo lo que he recibido pues Claro, y como es una vida entera, ya lo estáis oyendo, como es una vida entera de volcada en este centro y una vida larga, muy intensa, pues hombre que mejor que este año y por eso la tenemos aquí a Blanca que sea la madrina de nuestras fiestas ese es el motivo entonces bueno, pues estamos muy contentos de que a madrines, a nuestro instituto, un año más y bueno, pues en esa línea te van a preguntar estos chicos, Ángel y Ezequiel una serie de cosas que tú estás en tu libertad de contestarlas o no, pero yo creo que sí Yo creo que sí ¿Volverías a ser directora? Sí, rotundo No, perdón Directora del IES Trinidad Arroyo de otro instituto, no de este sí ¿Cuál es el motivo? Porque creo en este instituto directora como parte de un equipo, un equipo que se pone en los objetivos y que está dispuesto a trabajar por conseguir favorecer a la comunidad educativa en crear un centro educativo que sea diverso que crea en que cada uno aporta y esté dispuesto a colaborar Te esperamos aquí, por si acaso pasa algo con la... No, de eso nada Que parezca un accidente Pero bueno Esta compañera tiene una fuerza que no os lo imagino, bueno sí, ya lo sabéis pero es un todoterreno y el centro tiene mucha suerte de tenerla y por mucho tiempo A ver, me imagino que como has sido directora también habrás pasado por ser profesora, ¿no? Sí ¿Volverías a dar clase? Sí, me encanta Yo no tuve la vocación, ahora cuando veía a Melina me planteé ser profesora Nunca, nunca Era algo totalmente descartado Yo estudié económica y un poco también por descarte No sabía qué quería Acabé la carrera Hice todo eso, qué sé yo Mandar currículum, ¿sabes? Y estuve trabajando también en un supermercado Luego hice un curso de Comercio Exterior, bueno muchas cositas así Y en Palencia Fijaros, Palencia donde está enclavada un ciclo Entonces al principio se llamaban módulos Bueno, pues implantó un módulo de Comercio Exterior y como había hecho un curso en Madrid de seis meses de Comercio Exterior pues empecé a trabajar así de esa forma tan casual que una vez que entré ya no me pude separar ¿Qué echas de veros de dar clase? A vosotros A vosotros y a vosotras, indudablemente ¿Qué crees que hace especial al training? ¿Cuál es su esencia? ¿Lo que más te gusta de él? Su esencia Su esencia es que aquí cabemos todas y todos Todas y todos Familias, alumnado profesorado compañeros de laboral Todos, y que todos nos sentimos una familia, que todos sentimos que formamos parte y que podemos aportar Eso es lo diferente del training Eso es el training Pregunta así como de alguien que ya lo abandonó porque precisamente estoy aquí pero sí que deje de ser estudiante Como familia que es el training ¿Cómo se siente la nostalgia de recibir, por ejemplo, a anteriores generaciones de estudiantes o de encontrarte alguno por la calle o hablarlos Esa nostalgia de sentir lo que algún día fue y cómo se han ido creciendo desarrollando No es nostalgia, es otro sentimiento Ayer me encontré una joven blanca No es nostalgia, es sentir que en tu vida, ahora estás en un momento y ya estás en otro y todas esas personas forman parte de ello sin nostalgia, sabiendo que son las que han llevado a donde estás Es así A veces esto no lo podemos estar diciendo porque no es nuestro trabajo pero dejáis poso El paso de los chicos nos va configurando a nosotros también los profesores Podemos parecer fríos que no es lo mismo todos los años y vais quedando Lo que pasa es que son muchas generaciones Pero sí, hay una erosión para bien Es como un abrazo cuando pasa un alumno y te sonríe o te dice algo Sin más, es un abrazito Venga, más preguntas A ver Como directoras como lleváis aquí muchos años ¿Cómo os sentís cuando veis a un alumno que cuando le veis empiezan primero la ESO y de repente pestañeáis y ya está en bachillerato Pues nosotros pestañeamos pero cuando acabe nuestro pestañeo vas a estar en bachillerato ¿Cómo te vas a sentir tú? Se pasa rápido la verdad Esa pregunta tendrás que contestar en un tiempo Es así Lo agradable recordar cuando os acogemos cuando llegáis y empezamos ya a veros y con los años te acuerdas de María te acuerdas de Juan que llegó ese día Pero muy orgullosa de veros crecer Además es como que por vosotros pasan los años pero por nosotros no Eso es un síndrome Cuando tienes hijos también pero con los alumnos contamos la vuestra y de repente ya tengo esos Pero eso lo pasan por vosotros ¿Cómo te sentirías si tú básicamente vuelves a estudiar algo, bachillerato economía o algo y de repente te encuentras que el profesor es un antiguo alumno tuyo con el que te llevabas genial ¿Qué habrá pasado? Hace ya unos cuantos años tuve la suerte de tener como compañera en guardo a una alumna no era mi profe, era mi compañera y fue genial, fue maravilloso Entonces si yo sé muy poquito pero si cada vez tengo más ganas de aprender algo entonces espero que si se produzca esto que tenga algún extra alumno como profesor y estoy encantadísima Y si me doy cuenta ahora que soy alumna muchas cosas que como profesora me hubiera gustado hacer mejor ¿Se os ocurre alguna otra cosa? ¿Se puede destripar esos ejemplos de algo que aprendiste como alumna? O sea esto que has dicho de que como alumna has aprendido cosas que hubieras podido mejorar antes o algo así ¿Tienes algún ejemplo en concreto? Si quieres, si quieres leerlo no pasa nada Son aprendizajes personales Es demasiado reciente entonces lo dejemos ahí en esa generalidad Claro, hombre lo que está claro es que estamos toda la vida aprendiendo y bueno, pues aprende, como tú has dicho en diferentes etapas de la vida y bueno, lo que toca en cada momento hay que ser feliz ¿Por qué elegiste ser trabajadora directora de este centro teniendo como muchísimas manos en Palencia? Por eso que te he dicho porque yo creo que el centro, por lo que he dicho antes el Clini es único ¿Y cómo lo sabías antes de entrar? Bueno, no había estado en los otros, ciertamente pero lo que yo conocía de los otros aquí si yo lo conocí desde el 93 y luego en el 2000 empecé aquí a trabajar directamente como profesora como jefa de estudios de la ESO como jefa de estudios había habido ya un trabajo una participación en lo que era el instituto en cambio en otros no lo tenía así que había trabajado al comienzo de mi vida profesional en el Instituto Virgen de la Calle del cual guardo un recuerdo maravilloso pero bueno, después de estar aquí trabajando todos esos años yo creía en aquel proyecto en el que estaba metida ¿Qué casualidad que Ángel fuera alumno del Virgen de la Calle? ¿Sí? No Sería otro Ángel que volaba por ahí ¿Tú crees que cuando tú te jubilaste tú te quedaste a gusto dejando a Medina como electora? Van ahí a la yugular No te entienden ¿De verdad te quedaste a gusto? Pero muy a gusto Es más si no hubiera tenido la seguridad de que Medina continuaba quizá hubiera continuado Vamos a ver, no me creo nada no me creo nada pero sí sé que estoy dispuesta a trabajar sí creía en el proyecto he participado, vuelvo en una y otra vez y por ello mi objetivo era que ese proyecto continuase de la forma que fuera, no de la mía entonces por supuesto que para mí era una responsabilidad que eso no pudiera continuar. Medina a su forma es una mujer increíblemente trabajadora bueno, como está a mi lado no os voy a decir nada más porque ya la conocéis entonces no os voy a decir nada que no sepáis todos Medina es la gran directora para este centro la directora que se merece este centro entonces por eso me fui tan tranquila y tan a gusto y sobre este tema acabamos de hablar las dos, porque hay personas con todo el derecho que quieren acceder a un cargo por otros motivos, bien porque se creen que con el cargo son más, no sé si por un complemento o otras cosas, no yo creo que un cargo no da un solo aporta trabajo y responsabilidad y lo tiene que asumir por lo tanto la persona que lo vea así y esa es Medina, otras personas igual hubieran querido por otros motivos y desde mi punto de vista no hubiera tenido tanta suerte el clima bueno, es que tenemos que ir concluyendo que hay muchas cosas la radio engancha, engancha mucho además estos chicos están haciendo una de ellas improvisadas porque habíamos preparado tres, pero ahora de repente les he dado por hablar y bueno uno para Medina, ya que antes la hemos entrevistado pero tiene que ver contigo Blanca dos preguntas una, ¿en qué consiste ser madrina de fiestas? y dos, ¿la vais a pagar algo por esto? bueno pagamos con todo el cariño bueno, eso se dice siempre con cariño, con amistad pero bueno, sí, va por supuesto que no le pagan nada es broma, es broma pero bueno ¿en qué consiste ser madrina? te voy a decir lo que luego ya más o menos pensaba decir cuando la presentemos como madrina y hagamos la inauguración oficial de las fiestas del Trini cuando buscas una madrina para las fiestas un padrino al final siempre piensas parte importante de este centro alguien que haya sido muy importante en el Trini entonces bueno a mi lado tengo a Pablo de hecho es muy difícil este año lo tengo que reconocer, este año era muy difícil tomar esa decisión porque el año pasado, concretamente se jubilaron pilares fundamentales del Trini totalmente entonces si piensas en alguien importante y tienes que tomar esta decisión pues lógicamente, Blanca la acaba de decir ella está desde el año 2023, que los demás también pero bueno, en el equipo directivo muchísimos años y los últimos 6 años en la dirección y Blanca para mí, personalmente, y creo que para la mayoría de los que estamos aquí es el Trini ella ya es el Trini el alma del Trini entonces, vamos, de hecho no sé cómo se va a poder seguir llamando Trini Azarroyo si tendría que ser Blanca Inés bueno, Blanca Arroyo entonces es así la niña del pseudónimo la decisión era muy difícil pero el sentimiento yo creo para la mayoría de los últimos años es que el Trini era ella y es Blanca bueno, pues entonces ahora os vamos ya a dejar porque tenemos que ir despidiendo el programa y toda la emisión que llevamos desde las 8 y media emitiendo pero yo sí que quisiera, como Hada Madrina pues que transformes las calabazas en carrozas, por favor, ahora y los ratones en lacayos que hagas magia en las fiestas ahora y bueno, pues que sigamos pasándonoslo bien con todo lo que nos ha contado antes también Melina de que ahora es la final del fútbol, la comida, luego la verbena los premios y bueno, pues último mensaje no sé, últimas palabras yo tengo otra pregunta para robar la última, la última cuando tú ibas a jubilarte y tenías que elegir directora entre los candidatos ¿qué características tenía Melina que te llamaban la atención? que es una trabajadora que cree firmemente en el Trinidad Arroyo y que toda la comunidad educativa pero especialmente el alumnado sois fundamentales para ella seguro que me he quedado algo, pero por ahí va te ha quedado claro, eh y ya está, no preguntes más como última frase y no os voy a sorprender que se oiga por el Trini pues muy bien como sea, seguimos con la fiesta y nada, nos despedimos de esta radio hasta la próxima vez será en Navidad o cuando sea y bueno, os deseamos desde esta radio también a todos además de felices fiestas, felices vacaciones de verano Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org