podcast grupo 13

A group of education technology students from the Universidad Tecnológica Nacional in Argentina are presenting a digital literacy workshop for students at the Centro Educativo Número 15 in Ushuaia. The workshop aims to provide students with the necessary digital skills for entering the workforce. The training will be conducted using the Telegram Chatbot application and is targeted towards secondary school students who are finishing their studies. The lack of digital skills and knowledge among these students is seen as a barrier to their employment prospects. The project will focus on a specific group of students and will utilize a ubiquitous learning model to provide flexibility and accessibility. The workshop will include tutorials on job search platforms, social media usage, and email skills. The goal is to equip students with the digital literacy skills needed for success in the workforce. Bienvenidos. Mi nombre es Ivana Monteros y junto a Erika Rodríguez y Viviana Ávalos conformamos un grupo de estudios de la Licenciatura en Educación Tecnóloga de la Universidad Tecnológica Nacional. A continuación, les vamos a presentar la formación de diseño e implementación del taller Alfabetización Digital para la Inserción en el Mundo Laboral para Estudiantes del Centro Educativo Número 15 de la Ciudad de Ushuaia. Provincia de Tierra del Fuego. Esta formación tiene como objetivo brindarle a los estudiantes las herramientas digitales necesarias para que posean habilidades y aptitudes al momento de su ingreso al mundo laboral. La herramienta que vamos a utilizar para la formación es mediante la aplicación Chatbot de Telegram. La formación está destinada a estudiantes del Centro Educativo Nivel Secundario Número 15 que estén terminando sus estudios. La institución fue creada el 13 de mayo de 1973 y es el primer CENSS de la Ciudad de Ushuaia de Tierra del Fuego del interior del país. Su fundación respondió a la necesidad de cubrir la demanda de jóvenes y adultos que por diversas razones dejaron sus estudios y desean terminar su educación obligatoria para obtener mejores ingresos en su vida adulta. Las problemáticas que surgen para los estudiantes que está cursando el último año desde el Centro Educativo se basa en gran medida por la falta de habilidades y aptitudes digitales para postularse e insertarse en el ámbito laboral, lo cual manifiesta dos aspectos. El primero es la brecha digital. ¿Cuál es el real acceso a los insumos informáticos con lo que cuentan en su día a día? Y el otro aspecto es el analfabetismo digital, la falta o poco conocimiento relacionados con las tecnologías de información y comunicación. Nuestro proyecto está destinado al curso tercer año División A de la Orientación Perito Comercial especializado en Administración Pública. En una época en donde las personas pueden llevar internet en su bolsillo, la enseñanza y el aprendizaje deben examinarse. El aumento del uso de dispositivos de mano es lo común en la comunidad estudiantil, junto con las redes inalámbricas presentes por todos lados, lo cual significa que las oportunidades de aprendizaje estructuradas están convirtiéndose en un asunto de en cualquier momento y en cualquier lugar. Por este motivo y accesibilidad, elegimos el modelo ubicuo para la formación, proporcionando flexibilidad, personalización, interactividad, de manera que facilita al estudiante su acceso en cualquier momento y en cualquier lugar, adaptándose a sus horarios y ritmos de aprendizaje. En cuanto a la metodología e implementación del taller, se conformó a modo de estrategia de intervención en dicho centro educativo y se trabajará con un diagnóstico institucional como instrumento para conocer al alumnado en profundidad y encontrar evidencias empíricas de la problemática. A su vez, se dividirá en dos etapas. La primera es el acercamiento. En este periodo es importante tener en cuenta dos aspectos como la negociación de acceso al terreno, manifestar el proyecto, amoldarse los requerimientos de la institución, presentarse a quién se observará, cuándo y por cuánto tiempo, quiénes realizarán las entrevistas y fundamentalmente el respeto por las normas internas de la institución. La planificación. En esta fase se realizará teniendo en cuenta la planificación estratégica como proceso sistemático para alcanzar el objetivo. Se proporcionará en forma de diagnóstico un cuestionario con preguntas simples teniendo en cuenta el rango etario de las edades del curso de tercer año División A. Basándonos en el medio real por el cual el alumnado acceda al mundo digital, la mayor parte del día y la infraestructura edilicia de la escuela se puede determinar que compartiremos la información de nuestros talleres mediante chatbot de Telegram, a través del cual se mostrarán tutoriales de cómo ingresar a las diferentes plataformas de búsqueda laboral, la manera correcta y consciente de usar las redes sociales, correos electrónicos para explorar el uso de las tecnologías en el aula y la búsqueda laboral. Todas esas maneras se escriben en el SER USUARIO o en la práctica de ellas para una rápida salida laboral. Las tecnologías disruptivas llegaron para quedarse. La base del emprendimiento empresarial de la sociedad es la información y qué hacer con ella, cómo procesarla, guardarla, compartirla, analizarla, etcétera. Todo esto nos lleva a enfocar este conocimiento e implementarlo para mayor seguridad de los estudiantes del último año en la salida laboral. Nuestro objetivo es implementar la alfabetización digital en adultos para el uso de herramientas y aplicaciones que faciliten la gestión laboral y crear habilidades para acceder, progresar y comunicar información de manera segura, eficiente y correcta. Poner en efecto la metodología de aprendizaje ubicuo a través de un chatbot en Telegram nos brinda una solución innovadora y efectiva para la formación laboral de nuestros estudiantes. Este enfoque nos permite brindar un aprendizaje personalizado, flexible y instalable, maximizando los beneficios para los mismos. Nos despedimos, esperando que haya sido de su agrado escuchar nuestro podcast y los esperamos en nuestro próximo encuentro. Gracias.