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In this podcast, the collaborative group 123 discusses the role of psychologists in education and how it can influence the educational process of a specific community. They explore the benefits of understanding psychology and education in areas such as work, education, and health. The group also discusses the challenges and opportunities faced by psychologists in different educational contexts, including limited resources and social stigma. They emphasize the potential for psychologists to make a positive impact on students' lives through emotional support, psychological interventions, and academic counseling. The podcast also addresses how psychologists can address the specific case of the simulator and the importance of creating a safe and supportive environment for the adolescent. They highlight the need for empathy, acceptance, and exploring the challenges related to the student's sexual orientation. They also discuss the actions psychologists can take to address the problem and pr Hola, buen día. A continuación vamos a realizar un podcast sobre nuestro curso de acción psicosocial y educación. Somos el grupo colaborativo 123. Este podcast estaremos explorando cómo el rol del psicólogo en el campo educativo puede influir en el proceso educativo de una comunidad en específica. Además discutiremos cómo las personas pueden beneficiarse de conocer más sobre la psicología y la educación desde diversas áreas como es el trabajo, la educación y la salud. Además se puede abordar una visión más completa de cómo la psicología ha impactado en diferentes aspectos de la vida cotidiana y cómo pueden aplicar estos conocimientos desde su propio entorno. La pregunta número uno dice desde qué hacer del psicólogo en el campo educativo, cuáles son esos alcances, esas limitaciones, retos y oportunidades del desarrollo del psicólogo en diferentes contextos educativos a nivel nacional e internacional a partir del caso estudiado en el simulador. Respectivo a esto, nosotros como psicólogos desde el campo educativo hemos enfrentado varios desafíos al abordar casos complejos como fue este caso del simulador, pero también tiene la oportunidad de hacer una diferencia positiva en la vida de los jóvenes. Los alcances incluyen brindar apoyo emocional, implementar intervenciones psicológicas y asesoramiento académico. Sin embargo aquellas limitaciones pueden sugerir debido a recursos limitados, falta de capacitación específica y aquellos retos se incluyen como es el abordar el estigma social y coordinar la intervención con otros profesionales en la institución o en el hogar del caso. Por otro lado, existen oportunidades de desarrollo a nivel nacional e internacional como la sensibilización y la colaboración interinstitucional. En resumen, podemos decir que el psicólogo educativo enfrenta un conjunto complejo de factores a trabajar con casos como el simulador, pero también tiene el potencial de generar un impacto significativo en la vida de los estudiantes. La pregunta número dos nos plantea cómo el psicólogo educativo aborda el caso del simulador y de qué manera se abordaría desde la acción psicosocial. En este caso, nosotros como psicólogos educativos debemos establecer un ambiente seguro y confidencial donde nuestro paciente, en este caso el adolescente, se sienta cómodo compartiendo sus preocupaciones y experiencias con nosotros desde la parte de la psicología. También es importante demostrarle empatía y aceptación incondicional hacia su orientación sexual para que se sienta apoyado y validado. Del mismo modo, es importante explorar en detalle los problemas, las problemáticas académicas que ha enfrentado el paciente identificando aquellos desafíos específicos que puedan estar relacionados con su orientación sexual. Esto además puede incluir las dificultades para concentrarse en la clase, problemas de autoestima, ansiedad, relacionados con el rechazo o la discriminación que le pueden generar en la institución y en su hogar. Es importante ayudarlo a poder explorar y aceptar su orientación sexual como parte natural de su identidad. Además, nosotros como psicólogos podemos trabajar en el desarrollo del autoconocimiento y la autoaceptación ayudando al adolescente a reconocer su valor como sus propias fortalezas y cualidades ya que son únicas y pues las puede abordar como de la mejor manera. En la pregunta número 3 nos plantean la pregunta de cuáles serían las acciones del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada en el simulado desde el bienestar y el autocuidado. En esta parte es fundamental brindar al adolescente un espacio seguro y de apoyo donde pueda expresar sus emociones y sentimientos sin temor al juicio. Nosotros podemos ayudar al adolescente a desarrollar una mayor autoestima y confianza en sí mismo reconociendo y valorando su identidad, orientación sexual como aspectos legítimos y valiosos de quien es como persona. Del mismo modo se debe trabajar con el adolescente para demostrar estrategias efectivas de afrontamiento que lo ayuden a manejar el estrés, la ansiedad o la discriminación relacionada con su orientación sexual. Esto puede incluir técnicas de relajación, reestructuración cognitiva y habilidades de afrontamiento adaptativas. ¿Cómo se relaciona y se articula la psicología educativa desde lo interdisciplinar y transdisciplinar a partir del caso del simulador? La psicología educativa se relaciona con la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. En el contexto del caso del simulador, la transdisciplinariedad aborda el conocimiento desde múltiples perspectivas, reconociendo la necesidad de diversas formas de análisis para lograr objetivos educativos. Por otro lado, la interdisciplinariedad implica la cooperación entre disciplinas para generar nuevos conocimientos. Ambos enfoques se integran para abordar temas complejos en educación como inclusión, exclusión y aprendizaje, lo que requiere una visión amplia y la colaboración entre diversas disciplinas para mejorar el entorno educativo. ¿Cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuento el psicólogo en su quehacer disciplinar a partir del Código Bibliológico de la Ley de 1990-2006? De acuerdo al caso del simulador, el psicólogo que trabaja en educación, como en el caso de Sebastián C.B., debe seguir consideraciones éticas basadas en el Código de Éticas de la Psicología en Colombia. Estas incluyen respetar la confidencialidad, tener consentimiento informado antes de intervenir, mantener competencia profesional, no discriminar y respetar la diversidad, promover el bienestar del paciente, realizar evaluaciones de manera ética, establecer límites profesionales claros, proporcionar orientación y apoyo adecuados, buscar supervisión ética cuando sea necesario y comprometerse con la formación continua. Estas consideraciones son esenciales para garantizar una intervención ética y respetuosa que beneficie a Sebastián y su familia en el contexto educativo. Conclusión. El psicólogo educativo desempeña un papel crucial en el desarrollo académico y emocional de los estudiantes. Al abordar los casos complejos, como el del simulador, el psicólogo enfrenta desafíos, pero también tiene la oportunidad de hacer una diferencia positiva en la vida de los jóvenes y sus comunidades.