Decadencia del sistema educativo

In this podcast, the speakers discuss the decline of the education system in their state. They believe that many schools lack certain subjects and that the education system is outdated. While some say that the lack of updated technology is to blame, the speakers argue that technology is available but not utilized properly by teachers. They also highlight the disparity between public and private schools, where private schools provide better attention and practices. They suggest that teachers should be evaluated based on their teaching methods and ability to engage students. The speakers criticize the current system for not being dynamic or interesting, especially for younger children who need more interactive and enjoyable learning experiences. They conclude that the education system needs improvement and should not be left to chance. Buenas tardes a todos. Hoy en nuestro podcast vamos a hablar sobre la decadencia del sistema educativo, junto con mi compañera Ysianye, quien también nos dará su experiencia, ya que ella es una estudiante de media superior. Bueno, pues principalmente yo quería hablar sobre cómo actualmente en las escuelas, en varias de nuestro estado, hay varias escuelas que no tienen ciertos estudios, o sea, los maestros muchísimos, según están grabados de las universidades mejores, ¿no? Pero muchos de ellos y mucho del sistema educativo, yo siento que ya está atrasado. Básicamente porque por datos que existen y no son de ahora, son de antes, nosotros nos quedamos con una educación desde hace años, o sea, nos quedamos desde un siglo en específico con un tipo de educación en el que se basa en enseñar, después con los exámenes, y donde los niños básicamente asisten a las escuelas con el fin de aprender. Sin embargo, básicamente muchos de nosotros como estudiantes en algunas escuelas no tienen la suficiencia de conocimiento. Muchos dicen, bueno, las redes dicen que mucho de esto es porque no está la tecnología muy actualizada. Sin embargo, yo creo que la tecnología sí está actualizada y tenemos básicamente el Internet a nuestras manos. Sin embargo, el modo de emplear el conocimiento que nos dan los profesores no es el correcto. Eso es lo que yo pienso. Sí, es lo que de hecho muchos dicen, porque realmente, digo, creo que obviamente aquí en México obviamente no es muy buena la educación. Seamos sinceros, aquí es una de las educaciones más bajas, de hecho, donde sabemos muy poco. Realmente los maestros no enseñan muy bien la mayoría. Pero el problema está en que como tal tampoco es como que el gobierno haga algo al respecto. Digo, hubo un tiempo, recuerdo que hubo un tiempo en donde sí les hicieron unos exámenes, que de hecho por eso algunos maestros tienen que ir a asesoría, a las jornadas laborales, que para que sepan cómo enseñar. De hecho, mi maestra que me daba en la primaria me contó una vez, bueno, le contó a mi mamá más bien, que ella ya estaba harta de ser maestra, porque de tanto que los papás y los alumnos también se quejaban de lo del sistema educativo, el gobierno les tuvo que pedir que hicieran el examen, y muchos de ellos reprobaron ese examen. Y lo que pasó es que entonces ahora por eso muchos piden evidencia. Por eso ahorita actualmente nos piden evidencia sobre lo que estamos haciendo o así, de que es como profesores terminan las fotografías. Pero realmente, digo, sí es cansado obviamente, pero no hacen bien los maestros, porque muchas veces nada más eligen a los que mejor trabajo tienen, o los que saben que son inteligentes, y les piden que nada más tomen su foto. O sea, como tal, tampoco son que ellos mejoren, simplemente agarran al más inteligente, le toman foto y al se lo mandan. Sí, y de hecho, o sea, bueno, por lo que yo he visto, bueno, también a mí me han tocado profesores muy buenos que de verdad se meten a su profesión, o sea, no tienen otro tipo de profesión, sin embargo, tienen como que esa capacidad en la que enseñan. Y creo que mucho de eso es lo que se debería de evaluar, ¿no? La capacidad que tienen, yo digo que se deberían de evaluar al método que enseñan, porque, o sea, yo he visto maestros que son muy buenos, que tienen, no es tan difícil el método para enseñar, pero sí cambia radicalmente en lo que nosotros tenemos. Por ejemplo, hay profesores que yo conocí, por ejemplo, que no se enfocaban en un examen, o sea, hacíamos trabajo, pero al final no nos dejaban un examen. Lo que te calificaban era lo que practicabas día con día. Y bueno, también esta brecha que existe es mucho porque existen escuelas privadas, entonces se les dan como que de cierta forma, a pesar de que las escuelas privadas también son muy parecidas a las públicas, las privadas te dan maestros y se enfocan mucho en ti, o sea, no tienen tantos alumnos y eso es lo que hace que los maestros se enfoquen mucho en tu conocimiento, en cómo haces tus trabajos, en cómo lo practicas. Y la manera en que varios profesores hacen que mejoren sus alumnos y que participen es poniendo varios ejercicios, o sea, si tú no entiendes algo de esto, te ponen a hacer muchísimos más. O sea, diario, diario practicas un mismo ejercicio y de tanto que te ponen a practicar el mismo ejercicio, tú lo empiezas a resolver de manera más fácil. Y también, bueno, yo tenía un profesor de matemáticas que, por ejemplo, ese es el que no se enfocaba tanto en el examen, ese te hacía todos los días ejercicios y, por ejemplo, tú tenías que participar y no era de que quisieras, o sea, si no participabas no tenías tu calificación, era como que el enganche. Entonces él ponía ejercicios y tú lo tenías que ir contestando, o sea, tenías que participar y de tanto que tenías que participar que hasta se te hacía común. Y de alguna forma hacía que varios de mis compañeros participaran. De hecho, llegó un punto en que todo un salón de 40, o sea, un ejercicio de matemáticas de nivel preparatoria, pero de verdad de nivel de preparatoria todos en mi salón se ponían a hacerlo y todos participaban y todos aprendían. Pero el sistema en algunos, en algunas escuelas no es tan bueno. Y bueno, yo he leído que es por esto de que como existen escuelas tanto públicas como privadas, como que los mejores conocimientos y las mejores prácticas se les dan a los de escuela privada. Y es por eso que no solo es el ir a una escuela privada, sino que hay como que te prestan más cierta atención por lo mismo de que estás pagando. Y yo creo que eso se debería de aplicar a todos. Sí, bueno, sí, en cierta parte sí, pero toma en cuenta que obviamente no todos podemos. Digo, o sea, técnicamente la educación es un derecho, por eso existen las escuelas públicas. No, sí, sí, sí. Pero a lo que yo me refiero es que hay estos conocimientos que se le dan a las escuelas privadas, se le dan a las públicas. Sí, pero ese es el problema. Más que nada, siento que eligen a profesores que realmente nada más trabajan por trabajar. O sea, no lo hacen con la intención de que el alumno aprenda. Es solo de, ah, te dijo una actividad, entonces ahí tú la haces. Y no explico nada. O te envía un archivo de Word y ahí tú le buscas cómo le haces. O sea, eso es lo que, pues, muchos maestros hacen. Digo, sé que obviamente habrá veces donde los maestros probablemente estén muy cansados y así. Pero, pues, también no es como que no lo hagan diario. O sea, si tú eres profesor, se supone que te graduaste de eso. Se supone que debes saber enseñar, ¿no? Y hacerlo de una forma dinámica. Porque sí, a lo mejor sabes enseñar y todo, pero no lo haces, o sea, no sabes enseñar, pero no lo haces de una forma dinámica. O sea, no lo enseñas como de una forma divertida. O sea, se entiende, ¿no? De una forma interesante. Sí, sí, sí. De hecho, bueno, hay ejercicios socioemocionales para que, bueno, yo creo de lo que he leído es para que los alumnos aprendan de mejor manera. Pero, pues, como que sí se aplica según muchas veces, pero la verdad siento que no lo aplican de la forma en que es. ¿Verdad? Ajá. O sea, no lo aplican como debería ser. O sea, hay maestros que, es más, hay maestros que a lo mejor no lo hacen de forma dinámica, pero, o sea, te lo explican de una forma, como que ellos se expresan que saben del tema y saben lo que están diciendo, y lo hacen de una forma tan interesante que tú pones atención por cómo lo está diciendo el maestro. O sea, por cómo se expresa el maestro. O sea, se entiende, ¿no? Ajá. Y bueno, yo es lo que pienso que más que nada deberían de evaluar. Bueno, es que eso de que mandan actividades para saber si los maestros enseñan bien, yo creo que no es tan adecuado. Bueno, por ejemplo, yo antes de la pandemia, que sucediera lo del COVID y todo eso, varias veces en mi escuela visitaban docentes, no sé qué eran, pero revisaban a los maestros, o sea, iban y revisaban a los maestros el cómo enseñaban y de ahí los calificaban. O sea, iban superiores a revisar cómo enseñaban. Y bueno, hasta ahorita yo ya no he visto que, bueno, ya no he visto que lo hagan tan seguido. Bueno, es que obviamente fuimos a secundarias diferentes, pero en mi secundaria, no, ahí sí eran muy malos maestros. O sea, creo que como tres maestros enseñaban así de una forma dinámica, bonita, y que tú decías, no, yo sí quiero aprender con este maestro. O sea, pero eso eran, literalmente eran como tres de todas las maestras que yo tenía. Porque también otra cosa es que, como te digo, no lo hacen de una forma dinámica. Digo, ok, ya en la preparatoria, bueno, está bien, ya son grandes, ya es esto, pero pues mínimo enseña con entusiasmo. Pero imagínate a los niños más pequeños, como de primario o preescolar, porque, bueno, por suerte a mí no me tocó, pero yo he visto que a muchos les había tocado maestros donde nada más los ponían a copiar. O sea, nada más les daban una hojita y decían, tú copia esto de acá, o del libro, tú copia este texto y lo pones aquí. Como tal ya no enseñan. Ajá, o sea, no enseñan, y deja tú que no enseñan. No es de una forma dinámica, son niños. Porque técnicamente todavía son niños y tienen que aprender de una forma divertida para poder enseñarles mejor. Porque, como digo, son niños, necesitan jugar. Por eso muchos niños ya cuando llegan a la secundaria, me ha tocado a veces que, bueno, cuando llegan a la secundaria me ha tocado a este niño que ya venían muy serios, que ya venían muy rebeldes, o sea, como que no les enseñaban con entusiasmo. O sea, ya era como de, ay, pues, para qué lo hago si es bien fácil, o para qué lo hago si va a ser lo mismo. O sea, es eso, de que experimenten nuevas formas de estudio y el alumno diga, no, lo voy a hacer porque se ve interesante, cómo lo puedo hacer, ¿no? Sí, de hecho sí, pero básicamente no mejoran el sistema educativo. De hecho, creo que lo dejan mucho al azar, que no ves que hace poco los, bueno, ya tiene un ratito, pero sí fue hace poco, que los libros de texto que daban para los niños estaban mal, o sea, estaban impresos mal, y de hecho se dieron cuenta hasta apenas. Y eso porque se hizo famoso, pero si no, los libros se hubieran quedado así, o sea, nadie le tomaba importancia a los libros. De hecho, son los que daba la fe, para los gratuitos que esos que dan, estaban mal. O sea, salieron varias noticias en las que estaban mal. Pero pues, ajá, es por lo mismo de que no ponen atención al sistema educativo, o sea, literalmente lo dejan como están. Y los que sí se enfocan más en aprender es, por ejemplo, en esas ocasiones en las que se van a escuelas públicas, o clases privadas, o todo eso, es cuando ahí sí más te enseñan. Pero si no, si tú vas a una escuela pública, te enseñan lo mínimo que deberías de saber, y eso es lo que está mal. Porque, por ejemplo, en otros países como Japón, China, Corea, en todos esos hay nuevos sistemas educativos, o sea, aunque sí son un poco más extremos, porque ahí es la tasa de suicidio por los estudios, sin embargo, varios de ahí son muy inteligentes por lo mismo. Pues, es lo que te decía, digo, ahorita que mencionas los libros, o sea, no sé si supiste que, o sea, incluso ahorita que quisieron mejorar los libros, los empeoraron, porque no sé si supiste que en un libro, no me acuerdo si era de secundaria o primaria, no me acuerdo. O sea, imagina que qué nivel de barbaridad tiene el gobierno de no mejorar el sistema educativo y empeorarlo. Que en el libro les podía hacer una maqueta del aparato reproductor masculino e eyacularlo. ¡Qué onda! No, en serio, es que los pusieron, y también pusieron incluso, ese creo que sí me acuerdo que era para niños, que era, no, es que en la primaria te daban un librito de cuentos. Sí. En ese librito de cuentos, ya quitaron los cuentos clásicos como la niña que quería ser morinita, bueno, del gato, digo, del conejo blanco y la niña morinita, te acuerdas, ¿no? Sí, creo que sí. Bueno, ya los quitaron y todo. Y en lugar de eso pusieron un cuento de un monstruo que literalmente es un testículo, y se quita uno y lo avienta y así dice que crea el mundo, que crea los árboles y todo. Es que ¿quién sabe quién es el encargado de mejorar todo eso? Y es por lo que más yo creo que según se deberían de preocupar, y según es de lo que más se preocupan. Pero pues la verdad, desde hace años, el sistema educativo sigue siendo el mismo. Y nadie le hace caso, a pesar de que, por ejemplo, pueden, no sé, mínimo copiar las ideas de otros países en las que implementan nuevos métodos de estudio. No sé, deberían de hacer otro tipo de método. Y tantas personas que existen para crearlos y nadie se enfoca en eso, es como que les vale. Entonces, que cada quien aprenda por su cuenta, si la aprendieron bien y si no tan bien. Y de hecho, muchas de estas cosas dicen que es para que las personas ya no tengan tanta inteligencia o ya no se den cuenta de tantas cosas que pasan y solo lo tomen así, normal, y que no se preocupen por las cosas que están pasando a su alrededor. Y de alguna forma, las personas que sí tienen educación, se aprovechan de eso. Sí, es lo que digo, de que ya no hace nada al respecto de la educación y así. Y pues más por lo que te digo, o sea, digo, sí, tienes que enseñarle a un niño su cuerpo y todo, pero enseñarlo de una forma normal, no de una forma vulgar. Porque eso de la maqueta que te digo es una forma ya verdad, ya no es como, es educativo. Porque obviamente, digo, si son de secundaria, o sea, todos hemos pasado por la secundaria y obviamente sabemos que son los albores. O sea, imagínate cómo sería la educación con ese tipo de libros en la secundaria. De hecho, es por eso mismo que, bueno, yo, que no ves que antes, antes los insultos eran más infantiles y ahora ya ves a un niño chiquito diciendo cosas que ahora ya todos dicen. Pero por lo mismo de que no nos educan. Ajá, antes me acuerdo que cuando yo era en la primaria, el insulto era con tu hermana por mucho y eso era el insulto más grande que podías decir. Y ahora ya los niños de repente ves que te echan caras o te dicen de cosas cuando son unos niños tan chiquitos. ¿Verdad? Pero bueno, esta parte de eso ya no viene tanto de la educación de la escuela, sino que ya viene más de los padres. Digo, sí, o sea, si un padre educa a su hijo de esa forma, obviamente va a llegar a la escuela y le va a decir a todo el mundo. Y los niños van a decir, ay, ese sabe insultar muy bien, yo lo voy a copiar. Pero también los maestros no hacen nada porque también hay otra cosa. Me di cuenta, bueno, estuve una vez con mi mamá y estábamos hablando de eso. Cuando a un niño tú le dices que no, o sea, sabes cómo reaccionan los niños cuando le dices que no, ¿no? Ajá. Que dice, ay, a ver, no te lo acerques a la hija porque no. Y el niño, va a decir el niño, ah, pues con más razón me voy a acercar, ¿por qué me están diciendo que no? O sea, pero no le das una razón de por qué no te debes acercar a la oiga. O sea, por ejemplo, si tú le dices a un niño, no sé, supongamos, no agarres el alcohol. Y el niño te pregunta, ¿por qué? Y tú no le dices por qué no, no lo agarres. Obviamente el niño le va a dar tentación y va a decir, no, pues qué pasa si lo agarro, ¿no? Ajá, sí, pero por eso, bueno, existen los métodos para que los niños no hagan eso. Sí, o sea, te digo, o sea, ese es un ejemplo, ¿no? Lo que normalmente muchos padres hacen, lo cual está mal. Porque tú no le estás explicando al niño de por qué no lo debes agarrar. Si tú le dices a un niño, no, obviamente el niño va a decir, no, pues mejor lo agarro para ver a ver qué me hace, ¿no? Pero si tú le dices al niño, le dices, el mismo ejemplo del alcohol. Le dices, mira, no agarres el alcohol porque el alcohol sirve para cuando tú te lastimas. Porque no ves que cuando tú te caes echamos tu alcohol, por eso no lo debes agarrar. Nada más agárralo en caso de emergencia. O sea, si tú se lo explicas de esa forma a un niño, el niño va a entender el por qué. Porque cuando tú le dices que no, obviamente está preguntando, ¿y por qué no puedo? Y si tú no le dices el por qué no puedo, pues va a decir, ah, pues mejor lo agarro porque tú no me dices el por qué. O sea, se entiende, ¿no? Ajá, y bueno, los profesores, bueno, diciendo tú ese ejemplo, o sea, como que tienen todo eso en contra. Y cuando les llegan los niños es como que tienen otro método, otra forma. Y como lo dices, es por la familia. Ajá, pero pues, por ejemplo, en su área yo siento que ellos pueden investigar porque varios profesores lo hacen, pero pues solo algunos. Sí, es muy escaso. Ajá, o sea, investigar por su propia cuenta. O sea, si el sistema educativo no está cambiando, cámbialo tú. O sea, cambia tu forma de dar tu clase, de convivir con tus alumnos para que, pues, tengas una clase dinámica. Ajá. Y de eso yo creo que hay muchos videos, o sea, ya los puedes encontrar, de cómo hacer que tengas una clase mejor y que tus alumnos aprendan. No sé, sí, y deja de eso, o sea, bueno, porque no ves que hay niños chiquitos que hasta los maestros les gritan, o sea, pobrecitos niños, ¿no? Ajá. No ves, o sea, en primaria, bueno, a mí no, pero sí me le tocó a mi hermana, que en lugar de que, por ejemplo, a mí en la primaria me gritaban muchísimo. O sea, era de cállate porque si no, entonces voy a llamar a mi mamá, pero o sea, de una forma muy fea. Y por eso muchos niños más encontramos, bueno, ¿qué encontramos? Los gritos por detrás de niños. Pero, por ejemplo, hay muchos, o sea, ¿has visto a los nuevos maestros de TikTok que dices, yo quisiera que ese maestro fuera mi maestro? Ajá. Ajá, porque hay niños, o sea, los niños ya no les gritan, o sea, les cantan, por ejemplo, la canción de la lechosa. Ajá, y yo creo que esos son los mismos videos que deberían de ver los profesores. O sea, y por ejemplo, y eso se lo aplican a niños de kinder, ¿no? Pero, por ejemplo, yo en mi opinión siento que si no lo aplican, por ejemplo, en secundaria o en prepa, o sea, igual, o sea, no siento que sería infantil tanto, porque aún así los niños de secundaria y prepa, pues al fin de cuentas todavía seguimos siendo niños, o sea. Sí, o sea, técnicamente ya crecimos, pero todavía tenemos ese pedacito de niño, o sea, es como de, pues sí, lo vamos a seguir a la canción y ya nos callamos. Ajá, y no es como que tan malo, pero pues aún así muchos profesores, no sé por qué a veces tienen la idea de que ya son tan grandes, o sea, algunas personas sí tienen ya una mentalidad diferente, pero pues... Ajá, no les quita ese lado de querer volver a experimentar esa niñez, ¿no? Ajá, y muchos profesores no lo entienden, pero pues ya como nuestra pequeña conclusión es que si los profes están viendo que su clase no les gusta a los alumnos o que los alumnos van mal, opino que como profesores investiguen su propio método, o sea, así como nos dicen que hay muchas plataformas, yo creo que también para los profes es lo mismo de implementar nuevas cosas en su clase para mejorarlo. Y la verdad también el poner muchos ejercicios y poner varios ejemplos también serviría para la clase. Sí, y también otra sería que, bueno, personalmente sí me gustaría que pues ya no dijeran que solo porque es profesor merece derecho. Digo, bueno, respeto no sirve, porque el respeto se da, no lo tienen ya. Sí, se gana. Así que pues sería todo por hoy, y gracias por acompañarme y dar tu humilde opinión sobre este tema. Gracias, nos vemos en el siguiente podcast. Adiós.