10ο Διεθνές Συνέδριο του ΙΑΚΕ με συμμετοχή ερευνητών από 43 πανεπιστήμια – Τι είπε η πρόεδρος του Ινστιτούτου Ελένη Μαράκη Μπελαδάκη
Listen to Επιστημονική συνάντηση στο Ηράκλειο για την προσαρμοστικότητα της εκπαίδευσης by Radio Me MP3 song. Επιστημονική συνάντηση στο Ηράκλειο για την προσαρμοστικότητα της εκπαίδευσης song from Radio Me is available on Audio.com. The duration of song is 16:37. This high-quality MP3 track has 320 kbps bitrate and was uploaded on 17 May 2024. Stream and download Επιστημονική συνάντηση στο Ηράκλειο για την προσαρμοστικότητα της εκπαίδευσης by Radio Me for free on Audio.com – your ultimate destination for MP3 music.
Comment
Loading comments...
The conversation is about an upcoming conference organized by the Institute of Humanities and Social Sciences in Heraklion, Crete. The conference focuses on social and educational adaptability, with axes including migration, integration, resilience, and digital technologies. The guest discusses the importance of education in preparing individuals for adaptability in an ever-changing world. They also mention the involvement of European psychologists in the conference and the need for education to address issues such as immigration, sustainability, and digital technologies. The guest believes that the Greek education system has begun to address these topics but acknowledges the need for further action. Θα κάνουμε μια συζήτηση με την κυρία Ελένη Μαράκη Μπελαδάκη γιατί τις επόμενες ημέρες έχουμε μια διοργάνωση ενός πολύ σημαντικού συνεδρίου. Εδώ στην πόλη μας, στο Ηράκλειο, είναι το 10ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο που διοργανώνει το Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών στο οποίο η κυρία Μπελαδάκη είναι πρόεδρος όπως επίσης είναι και εντεταλμένη σύμβουλος παιδείας και διαβίου μάθησης της Περιφέρειας Κρήτης. Καλημέρα κυρία Μπελαδάκη. Καλημέρα σας κύριε Γιακουβέη. Σας ευχαριστώ ακριβώς. Καταρχάς τα είπα σωστά, έτσι και για το συνέδριο, το 10ο Συνέδριο. Πολύ σωστά, ναι. Είναι το 10ο Συνέδριο. Είναι επιτυγιακό, θα έλεγα. Είναι επιτυγιακό πράγματι. Το εντυπωσιακό είναι. Ωραία επιστημονικά συνέδρια έχουμε συχνά. Το εντυπωσιακό είναι ότι στην πόλη μας πρέπει να είναι από τα μεγαλύτερα επιστημονικά συνέδρια που διοργανώνονται κάθε χρόνο. Έχετε συμμετοχές από πάρα πολλούς επιστήμονες και από πολλές χώρες, έτσι δεν είναι. Ακριβώς, επειδή τα τελευταία χρόνια έχει καταγραφεί ότι δεν είναι μόνο στην πόλη μας ή στην Περιφέρεια, είναι και στην Ελλάδα από τα μεγαλύτερα συνέδρια που διοργανώνονται και είναι και ένα από τα συνέδρια που ξεπέρασε τις δυσκολίες κατά την περίοδο της πανδημίας και ενώ αναβλήθηκε για δύο φορές, καταφέραμε και τολμήσαμε να το κάνουμε η Ούλιο μήνα σε εξωτερικό χώρο και ήταν το μοναδικό συνέδριο που διοργανώνονται εκείνη τη χρονιά. Δηλαδή, έχουμε καταβάλει μεγάλες προσπάθειες ώστε να υπάρχει αυτή η συνέχεια και να μην έχει εμποδιστεί η πραγματοποίησή του καμία χρονιά από τη μέρα ίδρυσής μας, σαν συντούτο. Οπότε και γι' αυτό νιώθουμε ικανοποιημένοι, γιατί από το ξεκίνημα της ίδρυσης του συνεδρίου, του συντούτου, έχουμε κάνει πάρα πολλές δραστηριότητες πέραν των συνεδρίων, όπως το συνέδριο είναι αυτό που καθορίζει τη συνάντηση πολλών και διαφορετικών επιστημόλων και από πολλές και διαφορετικές χώρες. Νιώθουμε λοιπόν μια υπερηφάνεια που καταφέρνουμε να φέρνουμε σε επαφή την παιδεία, την εκπαίδευση, με την κοινωνία και τα προβλήματα που την απασχολούν. Οπότε, ναι, είναι από τα μεγαλύτερα και φέτο, όπως είπατε, έχουμε από πολλές χώρες, πάνω από 15 χώρες συμμετέχουν. Από το εξωτερικό, συμμετέχοντας και μάλιστα σήμερα που ξεκινάμε, ενσωματώνουμε μέσα στο δικό μας συνέδριο ένα ετήσιο συνέδριο της Ομάδας Ψυχολόγων των Ευρωπαίων Ψυχολόγων, οι οποίοι αποτελούν μια οργάνωση ψυχολόγων της Ευρώπης, την οποία την έχουν ονομάσει Ψυχολόγοι της Ειρήνης και οι οποίοι επιλέγουν κάθε χρόνο να πραγματοποιούν το ετήσιο συνέδριό τους σε μια πόλη της Ευρώπης. Αποτυπώνοντας λοιπόν την αποτελεσματικότητα, την οργάνωση, την αποίχηση που έχει το συνέδριο του ΙΑΚΕ, επέλεξαν φέτος το δικό μας συνέδριο να ενσωματώσουν το δικό τους ετήσιο. Αυτό μας τιμά ακόμα παραπάνω. Ξεκινάμε με την οργάνωση αυτή των ψυχολόγων σήμερα, δυόμιση ώρα στο ξενοδοχείο Άτριο και συνεχίζουμε τις επόμενες δύο μέρες σε τρεις διαφορετικούς χώρους, στην Ανδρώγιο, την αίθουσα Μανώλης Καρέλης, και το Σάββατο και τις τρεις μέρες έχουμε και στην αίθουσα Μανώλης Καρέλης και στο Άτριο και στο 644 Δημοτικό που είναι πίσω από τον Άγιο Τήτο. Εκεί γίνονται εξαποστάσεως εισηγήσεις, όπου μια μεγάλη ομάδα παρακολουθεί και βοηθά υποστηρίζει τις εξαποστάσεως εισηγήσεις. Καταλαβαίνετε λοιπόν ότι με 430 εισηγητές είναι δύσκολο αυτό και η διαχείρισή του αποτελεί μια προσπάθεια πολλών ομάδων οι οποίοι βοηθάνε θελοντικά όλη αυτή την διοργάνωση. Μεγάλη είπαμε η συμμετοχή, οπότε θέλουμε τώρα να μας περιγράψετε τι θα βρεθεί τώρα αφού είναι τόσο σημαντική και έχουμε επιστημονές από άλλες χώρες. Τι θα βρεθεί λοιπόν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος της επιστημονικής κοινότητας όσον αφορά τουλάχιστον τις ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες. Με τι θέματα θα ασχοληθείτε με λίγα λόγια στο συνεδρίο σας. Καθοριστικός είναι ο τίτλος του συνεδρίου και μετά οι άξονες οι οποίοι αγκαλιάζουν αυτό το τίτλο. Ο τίτλος μας είναι κοινωνική και εκπαιδευτική προσαρμοστικότητα και οι άξονες είναι μετανάστευση, ένταξη, αηφορία και ψηφιακές τεχνολογίες. Ένα πολύπίκυλο θέμα και επί καιρό φροντίζουμε βέβαια και τα 10 χρόνια τα θέματα που επεξεργαζόμαστε να έχουν μία αγκαλιά θα λέγαμε σε πάρα πολλά κοινωνικά ζητήματα τα οποία είναι στην επικαιρότητα, απασχολούν τον πολίτη και έχει την αγωνία το πώς θα διαχειριστεί αυτά τα προβλήματα. Εμείς έχουμε καταλήξει ότι τα περισσότερα θα έλεγα όλα περνάνε μέσα από την εκπαίδευση και όταν μιλάμε κύριε Γιακουβή για την κοινωνική και εκπαιδευτική προσαρμοστικότητα θα έλεγα ότι η προσαρμοστικότητα γενικά δεν είναι ένα μέγεθος, μία διαδικασία σταθερή, είναι κάτι το οποίο κερδίζεται και παναπροσδιορίζεται. Οπότε και αυτό περνάει μέσα από την εκπαίδευση όπως όλα. Το κλειδί είναι η εκπαίδευση για να μπορεί ο νέος άνθρωπος, ο οποίος είναι ο επόμενος πολίτης, ο οποίος αναλαμβάνει την ευθύνη ή μπορεί να ανταποκριθεί στις επόμενες γενιές σε οποιαδήποτε απρόβλεπτα γεγονότα. Η εκπαίδευση λοιπόν πρέπει να αναλάβει το χρέος, να τον προετοιμάσει για αυτή την προσαρμοστικότητα σε κάτι μη δεδομένο. Γιατί όπως σας είπα δεν είναι σταθερό μέγεθος, το γνωρίζουμε. Άρα λοιπόν ο νέος, ο μαθητής, ο φοιτητής, ο νέος άνθρωπος γενικά θα πρέπει να αποκτήσει κάποιες δεξιότητες, γνώσεις πρώτα απ' όλα και μετά δεξιότητες προκειμένου να μπορεί σε κάποιο βαθμό να ανταποκριθεί σε οτιδήποτε θα εμφανιστεί μπροστά του. Τι είναι αυτό που θα εμφανιστεί, δεν ξέρουμε. Αυτό που ξέρουμε τώρα είναι τα μεγάλα κύματα μετανάστευσης, είναι το πώς θα εντάξουμε αυτούς τους ανθρώπους και πώς θα προσαρμοστούμε εμείς απέναντί τους. Είναι η αειφορία, η κλιματική αλλαγή και οι ψηφιακές τεχνολογίες που όλα αυτά δένονται μεταξύ τους. Διανύουμε πάρα πολύ δύσκολες εποχές και η μετακινήση των πληθυσμών, το οποίο είναι ένα φαινόμενο που δεν είναι το δεινό, είναι όμως απ' την ασιότητα, κάτι το οποίο κάθε φορά αλλάζει και έχει άλλα αίτια, άλλες διαστάσεις και άλλες μορφές οι οποίες πικύλουν αναλόγως και εμείς θέλουμε να δούμε πώς η κοινωνία ανταποκρίνεται σε αυτές τις μεταναστευτικές ρεές, πώς τους υποδέχεται, με ποιο τρόπο μπορούμε να βελτιώσουμε και τη συμπεριφορά μας απέναντί τους, αλλά και εκείνη το πώς θα προσαρμοστούν και θα ενταχθούν, θα ενσωματωθούν, θα αφομοιωθούν. Τελικά είναι ζητήματα που μας απασχολούν. Οπότε, με τη βοήθεια της τεχνολογίας, η οποία θα πρέπει να κρατάμε τη θετική της πλευρά, θεωρώ ότι μπορούμε σήμερα, μέσα από την εκπαίδευση πάλι, το οποίο βλέπουμε να γίνεται ήδη, να δημιουργούνται ανάλογες πλατφόρμες, γιατί και με τα ευρωπαϊκά προγράμματα τα οποία το Ινστιντούτο μας πραγματοποιεί με άλλες χώρες, έχουμε τη δυνατότητα, και έχουμε ήδη πράξη πάνω σε αυτό, να δημιουργήσουμε πλατφόρμες που είναι βοηθητικές για την ένταξη των μεταναστών, σε διάφορες χώρες. Οπότε βλέπουμε ήδη τη θετικότητα της ψηφιακής εποχής. Δηλαδή με το JCPT, το οποίο πολλοί ίσως κατηγορούν το πώς θα είναι αυτό και τι αρνητικές συνέπειες θα έχει σε εμάς, στην κοινωνία, στην εκπαίδευση. Εμείς βλέπουμε ήδη τη θετική της πλευρά. Την μπορούμε να την αξιοποιήσουμε θετικά, προκειμένου να βοηθήσουμε όλους αυτούς τους ανθρώπους και εμάς βεβαίως, οι οποίοι υποδεχόμαστε αυτές τις μετακινήσεις των πληθυσμών. Ένα άλλο φαινόμενο είναι η κλιματική αλλαγή. Κάτι το οποίο δεν μπορούμε να προβλέψουμε το μέγεθός της, οπότε προετοιμαζόμαστε και γι' αυτό. Η εκπαίδευση θα πρέπει να δουλέψει πάνω σε αυτό. Άρα λοιπόν προσπαθούμε να δέσουμε όλες αυτές τις έννοιες και γι' αυτό και οι εισηγήσεις που έρχονται περνάνε από κρίση τριών κρητών κάθε φορά προκειμένου να είναι πρωτότυπες, να είναι ερωγνητικές οι περισσότερες και τα αποτελέσματά τους να είναι αξιοποιήσιμα κατάλληλα. Ωραία, να σας ρωτήσω. Σίγουρα είναι πολλά τα θέματα. Εγώ θα ρωτήσω, θα κάνω μία, ίσως αυτό να αφορά τα συμπεράσματα που θα βγουν μετά βέβαια την πραγματοποίηση του συνεδρίου. Να μιλήσουμε καταρχάς για τη δική μας χώρα. Γιατί σίγουρα όλα αυτά τα θέματα αφορούν και ολόκληρη την Ευρώπη. Βρίσκεται η Ευρώπη στο επίκεντρο και της μετανάστευσης. Τα θέματα της αηφορείας επίσης αφορούν όλες τις ευρωπαϊκές χώρες και φυσικά και η εξελίξη της ψυχιακής τεχνολογίας σε όλες τις χώρες. Στην Ελλάδα τώρα εμείς, η δική μας εκπαίδευση, πώς πιστεύετε ότι αυτά τα θέματα τα προσεγγίζει καταρχήν καθόλου, έχει ασχοληθεί η ελληνική εκπαίδευση με τέτοια ζητήματα και σε ποιο βαθμό, μήπως είμαστε λίγο πίσω. Εννοείται το Υπουργείο Παιδείας. Κοιτάξτε, το Υπουργείο Παιδείας έχει τη δυνατότητα, το Ινστιντούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής που εξεργάζεται περισσότερο ερευνητικά τα θέματα, έχει τη δυνατότητα να αξιοποιεί αυτά τα πρακτικά όπως λέτε, δηλαδή τα συμπεράσματα των συνεδρίων που κάνουμε και δεν κάνουμε μόνο εμείς. Βεβαίως υπάρχει μια επιστημονική δραστηριότητα μεγάλη στην Ελλάδα, έχουμε καλά πανεπιστήμια και αυτό θα πρέπει να το βγάζουμε και προς τα έξω και επίσης τα Ινστιντούτα, τα θωματεία τα οποία κάνουν ανάλογες δράσεις. Το πόσο τα αξιοποιεί αυτό δεν το γνωρίζουμε. Το θέμα είναι όμως ότι υπάρχει μια διαδραστικότητα μεταξύ των πανεπιστημίων τα οποία συνεχίζουν την ερευνητική τους προσπάθεια και καταθέτουν αυτά τα συμπεράσματα. Δηλαδή η διαδραστικότητα που έχουμε, η ελεπίδραση που έχουμε μεταξύ της εκπαιδευτικής κοινότητας, μεταξύ των πανεπιστημίων και των επιστημόνων οι οποίοι ερευνούν και αποτυπώνουν όλα αυτά τα θέματα, είναι πολύ σημαντική. Γιατί έχει να δώσει και το Υπουργείο έχει να πάρει. Και πιστεύω, κύριε Γιακουβίο, ότι τα τελευταία χρόνια έχει δεσποποιηθεί πάρα πολύ. Δεν είναι τυχαία το ότι δημιουργήθηκαν τα εργαστήρια δεξιοτήτων στα σχολεία. Κατάλαβε επιτέλους το Υπουργείο ότι δεν αρκεί η παπαγαλιστική γνώση. Ότι δεν αρκεί να προετοιμάζουμε ένα μαθητή για να δώσει πανελλήνιες εξετάσεις. Τον θέλουμε να είναι όριμος και υπεύθυνος και προετοιμασμένος όταν θα φτάσει να μπει στο Πανεπιστήμιο και θα επιλέξει μια σχολή που ίσως δεν έχει σκεφτεί πολύ καλά ότι είναι αυτή που του αρέσει. Τόσα χρόνια φτάναμε με μια παπαγαλιστική μορφή στην είσοδο των Πανεπιστημίων. Βεβαίως επικρατεί ακόμα το παπαγαλιστικό σύστημα, δεν έχει εκλείψει. Αλλά η προετοιμασία που γίνεται για να φτάσει εκεί πιστεύω ότι μέσα στα σχολεία έχει ξεκινήσει. Δεν είμαστε στο σημείο που θα θέλαμε. Σίγουρα θα θέλαμε περισσότερη δράση, περισσότερη αλληλεπίδραση των μαθητών με την πράξη, με το βίωμα, γιατί η μάθηση, κύριε Γιακουβή, δεν είναι η γνώση, η στείρα γνώση. Είναι ο μαθητής να έχει βίωμα της γνώσης και την γνώση που παίρνει από το σχολείο να προσπαθεί μετά να την κάνει και ο ίδιος βίωμα. Δηλαδή να εμπλέκεται μέσα στη βιωματική μάθηση. Δεν το έχουμε κερδίσει ακόμα αυτό. Έχουν όμως γίνει πολλά τα τελευταία χρόνια και αυτό μας ικανοποιεί ότι επιτέλους ξεκινήσαμε. Φυσικά, ότι έχουμε ξεκινήσει. Σίγουρα έχουμε ξεκινήσει. Γίνεται συζήτηση για όλα αυτά τα θέματα. Εγώ τώρα διαπιστώνω ότι το συνέδριο το δικό σας δεν αφορά τελικά αυστηρά επιστήμονες από τον κλάδο των κοινωνικών επιστήμων και των αφροκοινωνικών επιστήμων. Δηλαδή και οι άνθρωποι της εκπαίδευσης μπορούν να έχουν σίγουρα ενδιαφέρον για να παρακολουθήσουν το συνέδριό σας. Όπως και επιστήμονες, άλλοι ή φορείς που δραστηριοποιούνται σε όλους αυτούς τους χώρους. Και θέλουν να ενημερωθούν για αυτές τις πράξεις. Ακριβώς. Εμείς, κύριε Διακουβέν, προσέξτε λίγο το βιβλίο περιλήψεων. Να δείτε τους συζητητές, να δείτε τι έχουμε. Από τη βάση, δηλαδή εκπαιδευτικούς της βάσης, άνθρωποι της πράξης οι οποίοι είναι πρώτο βάθμι, δεύτερο βάθμι, δεύτερο βάθμι εκπαίδευση αλλά είναι ανήσυχοι, δημιουργικά ανήσυχοι. Ψάχνουν τη λεπτομέρη και προσπαθούν να φέρουν το νέο. Οτιδήποτε καινούργιο υπάρχει στην επιστήμη, να το δουλέψουν και μέσα στην τάξη. Έχουμε από πανεπιστήμια της χώρας μας συμμετοχές αρκετές. Από διάφορα πανεπιστήμια, από Μακεδονία, Αιγαίου, Αθηνών, Πάτρας, Κρήτης. Έχουμε από φορείς, όπως είπατε. Δηλαδή από κοινωνικούς φορείς. Έχουμε από δήμους. Ανθρώπους οι οποίοι ασχολούνται με το κομμάτι αυτό. Το πως δηλαδή θα βοηθήσουν άτομα, ευάλωτες ομάδες. Έχουμε πάρα πολλούς εισηγητές από διάφορα σωματεία οι οποίοι ενδιαφέρονται να προσαρμόσουν τα νέα της επιστήμης στο δικό τους το χώρο, τον εργασιακό. Οπότε ναι, υπάρχει μια ποικιλία εισηγητών που δεν είναι μονομεροί. Δηλαδή έχουμε από όλους τους χώρους επιστημονικούς, εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς. Μάλιστα, λοιπόν. Από σήμερα το Ιεργασίδης. Καταρχάς ξεκινάμε όπως είπατε με το συνέδριο του Φόρουμ Ψυχολογίας της Ειρήνης. Και είναι εντυπωσιακό μάλιστα. Είναι το 34ο το διαβάζω τώρα εδώ. Δηλαδή έχουμε ένα συνέδριο που δεν είναι ελληνικό. Και έχει μάλιστα και παράδοση 34ο το συνέδριο το οποίο βρίσκει την ευκαιρία να συνεργανώσει μαζί σας που σε σύγκριση με αυτούς οι παρασύρθες είστε νερότερος ο θεσμός. Αυτό δείχνει το πόσο έχει καθηρεωθεί το συνέδριο του Ιάκη. Το δικό μας συνέδριο. Ακριβώς, ναι. Λοιπόν, από σήμερα το Ιεργασίδης. Την αρχή που δίνει η αξιολόγηση γίνεται πρώτα από όλους τους συμμετέχοντες. Δηλαδή, όταν υπάρχει τέτοια συμμετοχή και τέτοια ανταπόκριση μας θέτει και εμάς μια πεγαλύτερη ασφήνη κάθε χρόνο να ανεβάζουμε τον πύχη και την ποιότητα. Αυτό λοιπόν αξιολογείται και αξιολογείται όχι μόνο από τους έλληνες συμμετέχοντες. Οπότε και γι' αυτό επέλεξαν προφανώς το δικό μας Ιστιντούτο για να έρθουν και να ενσωματώσουν το συνέδριό τους. Ωραία, ξεκινάμε λοιπόν σήμερα οι εργασίες το συγκεκριμένο συνέδριο του Φόρουμ Ψυχολογίας της Είρηνης η εργασία και το δικό σας συνέδριο απ' ό,τι καταλαβαίνω αύριο αρχίζει το πρόγραμμα, αύριο και μεθαύριο. Οι χώρες, όπως ήθελα να θυμίσω εγώ για όσους ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν είναι στην αίθουσα Καρέλι στην Αλγόγιο του Δημοϊρακλείου, στο ξενοδοχείο Άτριον και στους χώρους του 6ου και του 24ου δημοτικού σχολείου. Ναι, σωστά, πολύ σωστά. Έχουμε και μία έξτρα μέρα, βέβαια, την Κυριακή στην οποία δεν αναφερθήκαμε, ότι πάντα φροντίζουμε να έχουμε παράλληλες εκδηλώσεις και μέσα σε αυτές εντάσσουμε και μία περιήγηση στην ενδοχώρα της Κρήτης προκειμένου οι άνθρωποι που έρχονται και που δηλώνουν εκ των προτέραν, γιατί το γνωρίζουν στις ανακοινώσεις μας να γνωρίσουν τον τόπο μας, τον πολιτισμό μας να γευτούν τα προϊόντα μας και να γίνουν και εκείνοι επιστρέφοντας στις χώρες τους και στον τόπο τους, πρεσβευτές, επιπλέον πρεσβευτές δηλαδή οι οποίοι θα διαφημίσουν όχι μόνο την οργάνωση του Συνεδρίου μας, αλλά τον τόπο μας, τον πολιτισμό μας τα προϊόντα μας και να φέρουν επίσης την επόμενη χρονιά και άλλους συμμετέχοντες στο Συνεδριό μας. Για να το κάνουμε συνδυακό, και συνδυακό προορισμό τον τόπο μας. Ακριβώς. Καλή επιτυχία και πάλι κυρία Βελανδάκη σας ευχαριστώ πάρα πολύ. Να είστε καλά, ευχαριστώ και εγώ. Καλημέρα σας.
There are no comments yet.
Be the first! Share your thoughts.
