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Tarea 4. Curso competencia digital docente.
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Tarea 4. Curso competencia digital docente.
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Purificación Lorca López suggests using voice notes in teaching to provide feedback to students. This helps convey emotions and improves understanding, student-teacher relationships, and attention to diversity. In her specialty of commercial organization and management in vocational training, voice notes can be used in subjects like marketing to provide descriptive feedback and improve learning. Voice notes should be used midway through the evaluation process and can be sent through the Murcia Educa virtual classroom. It is important to maintain privacy and communicate directly with students rather than involving their families. The use of voice notes ensures the security and privacy of communication within the educational platform. Mi nombre es Purificación Lorca López. En nuestra práctica docente podemos hacer uso de notas de voz para favorecer la retroalimentación en el proceso de aprendizaje del alumnado. El uso de nuestra propia voz, más allá de las palabras escritas, consigue transmitir mayores matices en nuestros comentarios, como pueden ser emociones positivas de ánimo, apoyo, confianza, facilitando con ello la comprensión, mejorando la relación alumnado-docente y contribuyendo positivamente a la atención a la diversidad. En mi especialidad en concreto, la organización y gestión comercial en la formación profesional, se trabajan algunos contenidos, conceptos, técnicas que resultan completamente nuevos para el alumnado, de manera que la retroalimentación sobre el proceso de aprendizaje es especialmente necesaria. Hay que tener en cuenta, además, que este alumnado mayoritariamente aspira a incorporarse al mercado de trabajo en un corto plazo, de modo que desean afianzar aprendizajes para poner en práctica en su periodo final en empresa y posteriores empleos. Las notas de voz podrían usarse en contenidos como el plan de marketing, que supone una aplicación práctica por fases de gran parte de los contenidos teóricos que se van trabajando en un módulo profesional denominado políticas de marketing. Así, tras cada fase del plan, se leerán comentarios de retroalimentación descriptiva que permitan al alumno-alumna aseminar los aspectos a mejorar, a corregir y los aspectos a potenciar. Podrá transformar esa fase trabajada y enfocar más acertadamente la siguiente fase del plan. En mi especialidad trabajamos con chicos y chicas desde los 16 años en adelante, edad y nivel madurativo que permiten trabajar con esta herramienta con la que, además, están familiarizados. A través de sus teléfonos móviles ya es tan común el uso de notas de voz como de mensajes escritos. En cuanto al momento de la evaluación en el que utilizar la nota de voz, considero ideal en mitad del proceso como evaluación formativa. En este momento se puede detectar qué es lo que se está aprendiendo, qué dificultades se está encontrando el alumno-alumna, por lo que la orientación que facilita la retroalimentación tiene un impacto mayor de cara a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y conseguir mejores resultados. Para enviar la nota de voz utilizaría el aula virtual de Murcia Educa, puesto que es el canal oficial de comunicación que utilizo con todo mi alumnado y así queda recogido en mis programaciones didácticas. En concreto, a través del curso específico que creo para cada uno de los módulos profesionales que imparto. La incluiría en la retroalimentación a la tarea que me hubiera enviado y considero que es la mejor manera de hacerlo, porque así tiene acceso directo a la tarea para acotejar los comentarios que está escuchando y porque, además de la retroalimentación de voz, yo puedo hacer marcas en el propio documento de tarea, subrayar algo, rodear. Facilitando la comprensión. No veo práctico dar esa retroalimentación a las familias. Primero, porque por la edad del alumnado considero que la comunicación ha de ser solo con el alumno-alumna, aunque sea menor. Y, en segundo lugar, llegado el caso de querer contactar con las familias, prefiero una comunicación directa, sea telefónica o en persona, pero no en diferido, porque creo que es la mejor manera de asegurar el entendimiento. Por último, con el envío de notas de voz a través del aula virtual de Muciaduca se respeta la privacidad, puesto que los comentarios se insertan en envíos individualizados y no públicos para todo el grupo. Además, los equipos informáticos de acceso al alumnado en las aulas premier de los centros no cuentan con altavoces. Aún así, se puede añadir una nota escrita en el recuadro de comentario de retroalimentación de la tarea, indicando que la nota de audio es para escucha en privado. La plataforma de la Consejería de Educación garantiza la seguridad de su uso. Sin embargo, no estaría cumpliendo con los requisitos mínimos de seguridad y privacidad si esta nota fuera destinada a una persona en concreto, pero se la enviara yo en abierto al blog de clase creado en LinkedIn, por razones obvias. Gracias.
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