EPISODIO 1

The speaker discusses the topic of didactics as the science and art of teaching. Didactics is a science that studies the effective way of conducting teaching to generate significant and relevant learning. It is also considered an art because teaching requires special skills such as creativity and ingenuity. Didactics has been influenced by scholars such as Socrates, Comenius, Piaget, Vygotsky, and Brunner. The speaker mentions that they will discuss similar topics in the future. Muy buenas tardes mis apreciados participantes. Les voy a hablar sobre un tema de mucho interés el cual es la didáctica como ciencia y arte de la enseñanza. La didáctica es una de las ciencias auxiliares de la educación cuyos objetos de estudio son los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Por tanto, la didáctica estudia la forma eficiente de conducir la enseñanza para la generación de aprendizajes significativos, relevantes, competenciales, y para la vida. Existen dos formas de concebir la didáctica, primero como ciencia y luego como arte. Veamos un poco en detalle estos dos aspectos. Decíamos que la didáctica es una ciencia auxiliar de la educación y es ciencia por cuanto realiza investigaciones y producto de ellas genera conocimientos fundamentados epistemológicamente. Existen teorías generadas por la didáctica como ciencia de la educación. También se considera a la didáctica como arte porque definitivamente enseñar es un arte, toda vez que se necesita para enseñar de habilidades especiales tales como creatividad y sobre todo mucho ingenio, lo que es arte. En definitiva, la didáctica es ciencia y es arte de la enseñanza y del aprendizaje una combinación armónica entre conocimientos que es ciencia y habilidades que es arte. En su evolución y desarrollo, la didáctica ha registrado aportes de grandes estudiosos entre los que se distinguen los siguientes. Sócrates, que en su método la mayéutica preguntaba y repreguntaba para llevar a la reflexión y a la generación de ideas propias. Juan Amós Comenio en su obra Didáctica Magna propone avances en la enseñanza y el aprendizaje, y más recientemente Piaget, Vygotsky y Brunner resaltan la necesidad de que sea el estudiante el protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Posteriormente estaremos hablando sobre temas similares a estos. Muchísimas gracias.