desentrañando la problematica

The podcast discusses the concept of problematization in education. Problem solving is seen as an important aspect of scientific inquiry. Problematization involves a thorough review of objectives, strategies, and actions. It is different from simply identifying problems, as it requires analyzing situations, understanding complexity, and considering solutions. The process involves identifying areas of study, establishing relationships, explaining studies, and defining the research problem. Different types of studies and procedures are discussed, including descriptive, experimental, explanatory, and decision-making studies. Data collection is a challenge for teachers/researchers, and teamwork is encouraged for more complex studies. Choosing a research problem is a major challenge. Overall, the podcast emphasizes the importance of problematization in scientific research. Según Aristóteles, hacer ciencia es buscar explicaciones de las cosas, hechos o fenómenos. Hola y sean bienvenidos a nuestro podcast, Desentrañando la Problemática. Yo soy Oscar y hoy explicaremos un tema crucial en el ámbito educativo, la problematización. Explicado por mis compañeras Karina Chávez, Mariela Fuentes, Ashley Paola y su querido servidor, yo. ¿Pero qué es la problematización, compañeros? Bueno, para comenzar es la revisión a fondo de objetivos, estrategias y acciones. Estas deben ser concretas. El investigador se interroga sobre su función y se pregunta sobre qué hacer. El hombre es un ser de límites que debe conocer sus propios límites y actuar conforme a ellos. ¿Será lo mismo problematización que problemas? Buena pregunta, pero la respuesta es que no, ya que el problema es una situación o cuestión que requiere solución y la problematización es el proceso que implica analizar las situaciones para identificar el problema, entender la complejidad y considerar soluciones. El quehacer científico es complejo y laborioso. Entonces, ¿cómo se realiza la problematización? Ya para realizar la problematización, primero debemos identificar las áreas a estudiar, después relaciones antecedentes y consecuentes para la complejidad, referentes, después explicación de estudios y posteriormente el problema de investigación. Hablando de eso, ¿existen algunos procedimientos técnicos? Uno, el problema que se refiere a la carencia o necesidad. Dos, la temática que se enfoca en el campo disciplinario. Y tres, el problema de investigación, que es lo que se quiere averiguar o resolver. El nivel microsocial es de más fácil acceso para quien se inicia en la docencia. Dentro de la problematización, como se menciona antes, existen problemas, pero también tipos de estudios. Esos los podemos clasificar. Los primeros en descriptivo, experimentales, explicativos, de cada transformación, además de toma de decisiones. Y los tipos de estudios los clasificamos en históricos o documentales. Descriptivo, experimental, explicativo, cambiar o transformar y también para la toma de decisiones. El acopio de datos es una de las mayores dificultades para el profesor investigador. ¿Con esto podemos decir? La investigación es un proceso integrado por un número determinado de grandes quehaceres. ¿Esta razón? La investigación científica tiende a realizarse en equipos para abordar estudios más complejos. Y por ello, los productos de investigación dan seguridad. Por último, uno de los retos más grandes es... Al profesor investigador le cuesta decidirse en la elección de su problema de investigación. Bueno, pues gracias por acompañarnos en este viaje de exploración y reflexión. ¡Hasta la próxima!