mrs ann final version

Magdalena Witkowska and Krzysztof Łodyga are inviting people to the cultural event "Kulturalna Auschlandia". They interview Ania Poszwalt, the youngest teacher in the staff. Ania talks about the gap between her and other teachers, but she sees it as a positive experience because she can always ask for help. They discuss the shortcomings of the curriculum and Ania suggests adding more practical information that students can use in their daily lives. She also talks about her love for chemistry and suggests more hands-on experiences for students. Ania believes that grades are not always necessary for learning and suggests more field trips to laboratories. Na cykl Spotkań Kulturalna Auschlandia zapraszają Państwa Krzysztof Łodyga oraz Magdalena Witkowska. Witamy w programie Kulturalnej Auschlandii. Specjalnie dla Państwa Magdalena Witkowska i Krzysztof Łodyga. W dzisiejszym programie usłyszycie głos pani Ani Poszwalt, która udzieliła nam wywiadu odpowiadając na nurtujące nas pytania. Serdecznie witamy Panią Anię. Jest Pani najmłodszym nauczycielem w kadrze. Czy czuje Pani jakąś przepaść między Panią a nauczycielami? Przecież jeszcze niedawno to Pani była w strachu przed niezapowiedzianą kaskówką, a teraz to Pani nadal ma w nim istyczność, tylko że z tej lepszej strony medalu. Dzień dobry, witam wszystkich. Jeśli miałabym być szczera, to na początku mojej kariery pedagogicznej było dość ciekawie z tego względu, że nauczyciele często odbierali mnie jako ucznia i nawet nie wiedzieli, że jestem nauczycielem. Ale czy przepaść? Ja bym tego tak nie nazwała. Ja odbieram to jako fajne doświadczenie, bo jeśli czegoś nie wiem, to zawsze mam o kogoś poprosić o pomoc albo mogę się zapytać, jeśli czegoś nie wiem. Więc dla mnie to jest fajne doświadczenie, bo mam do kogo wyciągnąć. W sensie ktoś może wyciągnąć do mnie rękę na takiej zasadzie. Wszyscy wiemy, że podstawa programowa nie spełnia oczekiwań zaangażowanych nauczycieli oraz też sprawia kłopoty wielu uczniom szkół. Jeśli Pani by mogła, co by Pani w niej usunęła, a co by Pani dodała? Jeśli chodzi o podstawę programową, to tutaj te podstawy programowe są głównie robione przez nauczycieli i przedmiotosów. Ale szczerze powiedziawszy, ja się zgodzę z tym, że nie wszystko z podstawy programowej jest potrzebne np. uczniom z podstawy, bo jest wiele rzeczy takich suchych, tu mówię w cudzysłowie, które uczniowie muszą umieć, a tak naprawdę w życiu codziennym nie są w stanie tego przełożyć na nic. Co prawda, jeśli miałabym coś dołożyć, to myślę, że dołożyłabym więcej takich informacji praktycznych z życia codziennego, żeby uczniowie wyciągnęli więcej dla siebie i żeby w życiu codziennym mi się to bardziej przydało. Chemia, to właśnie tam Pani odnalazła swoją miłość, lecz uczniowie, kiedy widzą tablicę Mendelejewa, popadają w skrajnie negatywne emocje. Wyobrażając sobie, że nie ma Pani żadnych ograniczeń, w jaki sposób chciałaby Pani uczyć uczniów oraz angażować ich w lekcje? Jeśli chodzi o ograniczenia, to uważam, że oceny w wielu przypadkach, są na to badania, że oceny są motywujące, ale bez ocen też jesteście w stanie się nauczyć. I są badania, że są dzieci uczone bez ocen i mają taką samą wiedzę jak te dzieci z ocenami. Więc myślę, że dla ocen, no bo część z Was uczy się dla ocen, część nie, ale oceny są zbędne czasami, tak mi się wydaje. Druga sprawa, ja jestem tutaj za tym, jeśli chodzi chociażby o Chemię, o to, żeby jak najwięcej doświadczać, no bo Chemia jest doświadczeniem. I wydaje mi się, że gdyby była możliwość, to więcej jakichś wyjazdów z uczniami na jakieś laboratoria, ale żeby oni zobaczyli, co tak od strony rzeczywiście laboratorów. Bo tutaj, jeśli chodzi o moje zaplecze chemiczne, ja mogę coś pokazać, ale to samo. Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org Napisy stworzone przez społeczność Amara.org