WhatsApp Ptt 2024-04-17 at 7.19.05 AM

ARTIST students can create artifacts like posters and drawings to evaluate their progress. These artifacts can be related to the topic being studied. The students can analyze motivation, management, anxiety, and communication competence. It is important to have clear evaluation criteria. The outcomes and conclusions of the proposal should be included in the monograph. The outcomes should be aligned with the level of achievement required. SAT is a study about students and their performance. A case study will be applied to demonstrate the methodology. porque artista tamén pode ser que os estudiantes hagan algo os artefactos, todas as cosas que os estudiantes hacen carteler, letreiras, dibujos todo isto pode ser pero guardado en un mundo dependiente do que estais escuchando lo pueden utilizar como manera de evaluar el progreso puede ser porque también se puede hacer un test de evaluación es que si, depende del test de evaluación si es una evaluación para participar en una cualificación yo creo que es así que lo ponen en logo puede ser así, yo creo que así es más sensible las piezas que ustedes van a estudiar en un semana hoy lo que ustedes van a estudiar hoy es el universo, hoy lo que ustedes van a estudiar hoy es el tema que estudió, el tema que estudió los artefactos pueden ser las artes de procesos que ponen los estudiantes que hacen carteler, que hacen dibujitos entonces puede ser sobre el tema que se está estudiando puede ser, y eso es lo que nos faltaba responder entonces todo esto, los instrumentos artíficos y eso es todo lo que va a permitir a los estudiantes la comunidad de análisis porque ustedes van a mirar, cuando ustedes van a mirar esta comunidad de análisis qué es lo que ustedes van a analizar los estudiantes puede ser que aquí pongan al menos al menos hay un tipo determinante pueden evaluar motivación, management, anxiety y comunicación competente producciones, productos ya nos vamos a ello venga que estamos aquí, préstate a ayudarme ese, eso, no sé qué es tener un listo como el primero tengo casi que todo listo para el ocho y si ustedes van a terminar siempre ustedes en lo que quiera tener, digamos que abajo ocho tendríamos que tener más o menos determinado si hay preguntas de evaluación como ustedes van a hacer en la computación y en la pedagogía en el servicio entonces aquí nos va a ayudar un montón que en esta pedagogía entendemos si hay que hacer una modificación esto es una muestra ponen lo que estén que van a enseñar no tienen que dejarlos todos los mismos esto va a ser lo primero esto va a ser lo primero esto va a ser lo primero ¿no subiste el documento? yo lo subí, los dos pero no te traes aquí nos va a hacer el mensaje en la pedagogía de intervención vamos a mirar la teoría de ahí en el mismo chat yo coloqué a las patenteas les coloqué una biblioteca y les coloqué los mismos donde dice responsabilismo, responsabilismo la aplicación de patrocinio todas las teorías que hacen en el cuadro que van a utilizar cuál es la teoría de hay una metodología que es esa puede servir porque como van a aprovechar los interventores de ellos pueden agarrarse de también para decir es una metodología que es para la protección de problemas de contexto también puede ser H-E-X-P-R-E-D-I-C ¿cuándo vienes de Medellín? ayer ¿dices qué hay que hacer? y acá hay una ¿cuántos van a hacer? ¿sobre qué temas? ¿cuál es el propósito de cada mes? ¿dónde puede estar? nos tenemos que apurar de aquí al 8 de marzo tiene que quedar todo este capítulo el 3 para que el 8 del 8 de mayo a 8 de mayo entramos al sentido del mes esto es una muestra acá la instrucción los outcomes y las conclusiones esto como es una propuesta esto lo tienen que agarrar cuando hagan la monografía aquí solamente hacen este en realidad es pequeño porque solamente la propuesta es lo que van a hacer porque los outcomes en la frente aquí todo depende de cómo van a evaluar cómo van a realizar los outcomes y cuáles son los estudiantes que hay que ver qué nivel tienen que alcanzar para para Medellín o sea, si es en Ruaidín ¿qué tienen que ser capazes de hacer? y cómo se harían los outcomes ¿qué es capaz? si hacen una solicitud si hacen una solicitud ¿qué es? también se puede hacer ¿qué es? también se puede hacer porque pueden correr un grupo de estudiantes y implementan esa metodología y ustedes deciden ¿qué ocurre en el estudio de SAT? hay una que se esa parte es parecida a lo que ustedes siempre han dicho que es parecido a lo que nosotros desde el principio hemos dicho ¿qué es? cuando lo vimos obviamente cuando leamos lo vimos nos toca refrescar pero nosotros desde el principio hemos escogido ¿qué es? ¿qué es SAT? y si de una empresa ¿qué hace el tiempo? con el link para tener va diciendo ¿qué es SAT? y se pone en el estudio de SAT y miren ahí, ¿qué pasó? ¿cuál es el caso? entonces el caso es de estudiantes que tenemos a un ministro y el caso es que vamos a aplicar esto a través de esto ¿qué es lo que les voy a decir acá? algo parecido