PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ECOLOGIA

Buenas tardes, Dr. Gustavo Montero Zamora, mi nombre es Mayra Alexandra Suárez-Oriano de la Educación Básica Modalidad de Línea. El tema es dificultades en el desarrollo del aprendizaje. Las dificultades en el desarrollo del aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo detrás todos los manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de las capacidades para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son tristépticos al individuo y posiblemente debido a una disfunción del sistema nervioso pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social. Por eso, hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar contaminantemente en otras condiciones. Por ejemplo, déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos o con influencias estrínsecas. Como diferencias culturales en función insuficientes o inapropiadas no son resultados de dichas condiciones o influencias. Los marcadores neuropsicológicos en los niños con DA indican que estos niños presentan inmadureza en su sistema nervioso y aumento significativo en la cantidad e intensidad de los signos neurológicos menores, algunos de ellos. Trastornos de la orientación espacial, nociones temporales, confusas, predominio cerebral inadecuado, defectos del lenguaje, trastornos de la monstruosidad, deficiencia con reconocimiento del esquema corporal con función configurada a fondo. En el área instrumental tenemos el manejo de la lectura, la escritura, la ortografía, el cálculo. Con relación a los trastornos emocionales, estos no son las causas del DA pero es frecuente en la contaminancia entre dichas dificultades y la presencia de alteraciones emocionales. Esto se debe en parte a la experiencia escolar, frustrante en la mayoría de los niños con DA. A la incomprensión a la que se ven expuestos por parte de los adultos que muchas veces los tachan de vagos a situaciones de indefensión ante lo que se encuentra, etcétera. Las dificultades en el aprendizaje pueden darse a lo largo de la vida si bien mayoritariamente se presentan antes de la adolescencia y en el curso de procesos educativos intencionales de enseñanza y aprendizaje, formales e informales, escolares y no escolares, en que los interfieren o impiden el logro del aprendizaje, que es el objetivo fundamental de dichos procesos. De modo que las dificultades de aprendizaje integrarían en cinco grupos. Primera pregunta, uno, ¿de qué manera se puede manifestar el problema de conducta? Las conductas de autorrelación o interacción social por estos hechos no constituyen por sí mismo una dificultad de aprendizaje. Pregunta número dos, en el área instrumental hay dificultades en el manejo de la lectura, la escritura, la ortografía, el cálculo. ¿Cómo diagnosticar el DA, mínimo durante seis meses? Tres, cuatro, ¿a qué término genérico de las dificultades del aprendizaje a qué se refiere? A un grupo heterogéneo de trastornos manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de las capacidades para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Cinco, ¿quién diagnostica un trastorno de aprendizaje? Para diagnosticar las dificultades o problemas del aprendizaje es necesario contar con un equipo de expertos en el estudio de los criterios establecidos para su diagnóstico. El profesional encargado de llevar a cabo esta evaluación suele ser un psicólogo, experto en la determinación de las dificultades del aprendizaje. Seis, ¿cuándo se diagnostican las dificultades de aprendizaje? Cuanto antes más se produzca la determinación para llevar a cabo el tratamiento adecuado es mejor. Esto suele ocurrir cuando se propone un juego de las competencias individuales frente a las referidas para tener un adecuado rendimiento escolar. Siete, ¿por qué se dan los problemas de aprendizaje? ¿Por qué los factores de tipo genético como cromosomas recesivos, edad avanzada de los progenitores, antecedentes familiares y dificultades en el aprendizaje, apoyo familiar es escaso o insuficiencia, etcétera? Ocho, los problemas de dificultad de desarrollo en el aprendizaje pueden ser tachados como personas de como babos. Dentro de la teoría nueve, dentro de las teorías neurofisiológicas centradas en el sujeto, encontramos como causas fundamentales que explicarían las dificultades del aprendizaje. ¿Cuáles son las causas? Problemas prenatales, perinatales, postnatales. Diez, Gabriel de cinco años tiene deficiencia mental grave y como consecuencia no puede utilizar correctamente el inodoro y no sabe comunicarse bien. ¿Qué tiene Gabriel? Deficiencia, discapacidad, menos disvalidad. Toda restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano es denominada como discapacidad. Doce, ¿cuáles son los marcadores neuropsicológicos en los niños con DA? Indican que estos niños presentan inmadurez en su sistema nervioso y aumento significativo. Trastornos de la orientación espacial, nociones temporales confusas, predominios cerebral inadecuado, defectos de lenguaje, trastornos en la motricidad, deficiencia, reconocimiento del esquema corporal, confusión figura a fondo. Trece, ¿cuáles son las dificultades de aprendizaje? Se presentan cognoscitivamente con otras condiciones discapacitantes, déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales de veloz o con influencias estristénticas. No son el resultado de dichas condiciones o influencias. Catorce, ¿qué aumento de tamaño de un organismo típicamente acompañado del número de tamaños de células que afectan a todo el organismo se denomina como crecimiento? Quince, ¿los niños con DA pueden presentar inmadurez en su sistema nervioso y aumento significativo en la cantidad e intensidad de los signos neurológicos menores? Dieciséis, significado del DA, desarrollo del aprendizaje. Diecisiete, ¿cómo se pueden manifestarse estas dificultades? Pueden darse a lo largo de la vida. Dieciocho, ¿qué son las dificultades del aprendizaje? Nos estamos refiriendo a un conjunto heterogéneo de trastornos que se dan de una manera o afectan el aprendizaje. Dichos trastornos se manifiestan en dificultades para realizar actividades básicas relacionadas con la adquisición de conocimiento como saber leer, escribir, hablar, realizar cálculos e incluso razonar. Diecinueve, ¿síntomas y principales dificultades presentes? Entre los síntomas tenemos estar en constante movimiento y levantarse continuamente de la silla, presencia de las dificultades relacionadas con la atención, dificultad en la comprensión de lo que se le dice, interrumpen de forma continua y cambian de tema, dificultad para el expresarse. Veinte, posibles causas de las dificultades. Las causas que pueden llegar a producir la aparición de dificultades de aprendizaje en una persona pueden ser muy variadas. Podemos establecer como una de las principales pero factores neurobiológicos, aspectos ligados a la carga genética, los déficits orgánicos, problemas relacionados con alteraciones de tipo bioquímico o problemas cognitivos o motores que pueden dar ejemplo, muchos de ellos. Bueno, esto es todo.