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Georges and Marie welcome listeners to a new episode of their educational podcast about French animation. They discuss the significance of the first French animated film, Phantasmory, and its influence on the tradition of animation in France. They share their own childhood memories of watching French cartoons like Asterix and Tintin. They also discuss the use of cartoons as teaching tools in language classrooms, highlighting the benefits and challenges. They suggest using animated clips for listening practice and engaging students through discussions and role-plays. They mention several French animated series, such as Les As de la Jungle and Silex and the City, that can be used in the classroom. They also mention the importance of choosing appropriate content and the upcoming episode focusing on animated films. Bonjour à tous ceux qui nous accompagnons dans ce voyage à travers notre enfance, je m'appelle Georges copilote du vaisseau Chouperie avec la Super Marie et nous vous souhaitons la bienvenue dans un nouvel épisode de l'élan de Molière, un podcast éducatif pour les élèves, les enseignants et les courriaux. Et quoi d'un éphéméry que l'éphémérie nous apporte aujourd'hui. Salut Georges et salut à tout le monde. Aujourd'hui nous allons voir un événement très spécial dans l'histoire de l'animation française, le sensuï 1 depuis la sortie du premier dessin de l'animation française, Phantasmory, ce courtométrage novateur a été créé par Emile Cohen en 1908. C'est considéré comme l'une des premières échampes de l'animation traditionnelle. Génial, Phantasmory est une œuvre incroyable qui a marqué le début d'une riche tradition d'animation en France. La façon dont Cohen a combiné les dessins à la main avec les techniques de stop-motion est encore une sorte d'inspiration aujourd'hui. Derrière un plan de l'animation française, est-ce que tu aurais raté des dessins animés français quand tu es petit ? Si oui, pourrais-tu porter avec l'épaule les traits préférés Georges ? Marie, je me souviens très bien avoir raté les trompes aux Astérix et Tobélix quand j'étais enfant. J'aimais le mélange d'aventure, d'humour et des cadres historiques de la guerre romande. En été, ma famille m'a même émené visiter le parc Athènes, Astérix et Tobélix, qui est très amusant. Si vous avez l'occasion, je vous recommande de le visiter à Plali, près de Paris. Et vous ? Quels souvenirs ? Moi aussi, j'ai été fasciné par ces cerfs et j'avais un peluche. Et comment voulait Tintin ? Je ne sais pas. Les aventures de ces coureurs reportées à travers les mots étonnés tout simplement passionnés. Qui n'a jamais rêvé de voyager comme lui et de poursuivre les marchands ? Ou Martin Madin, qui est plus moderne que les échéances que nous avons mentionnées et raconté les histoires des anglo-axons qui se transformaient chaque jour en quelque chose de différent. Comment vous l'avez ? Sa célèbre mélodie, Martin Madin. Bien sûr, c'est là son autre classique, qui a marqué beaucoup d'entre nous le samedi matin. Je me demande si nos auditeurs ont aussi des souvenirs particulaires avec ses dessins animés ou d'autres. Important ! Nous ouvrons les chats pour que vous puissiez lacer vos commentaires à arrovesse-les-longs-des-milliers.fr. Si vous le faire, vous participerez à un triangle au sort pour gagner un méga t-shirt. Ah oui, c'est vrai. Maintenant que tous les dix, les dessins animés étaient généralement regardés les matins et rarement à l'école. Je suppose que c'était parce qu'avant, on n'avait pas l'émotion d'accéder à les continus barriers. Mais aujourd'hui, oui. Alors, toi Georges, en tant que doux professeur, as-tu utilisé des dessins animés comme outil d'enseignement ou d'apprendissage de les langues dans ta classe ? Oui, exactement. Quand j'étais petit, on me montrait des dessins animés. Maintenant, je pense que c'est une excellente façon d'introduire le français aux étudiants de manière amusante et accessible. Mais nous savons-tu que tout ce qu'avril n'est pas de l'or, n'est-ce pas, Marie ? Tout à fait. Comme on en discute entre enseignants, je peux te dire un secret. Mais chuuut. Voici. Les principaux inconvénients que j'ai raconté en travaillant avec Macellet de ces années sont. Premièrement, certains des audios sont très difficiles en raison de la scène ou de l'habitude des dialogues. Ce qui rend difficile de suivre correctement les formes que nous leur présentons. Deuxièmement, cela concernait l'ennui. S'ils ne suivent pas bien les audios, ils pouvaient s'ennuyer et ne prenaient cela comme une leçon sérieuse lorsqu'il leur proposait ces activités. Enfin, s'ils se limitaient à regarder, les élèves ne s'intéressaient pas entre eux et perdaient ainsi l'opportunité de pratiquer. Je suis tout à fait d'accord avec toi, Marie. Mais qu'est-ce que serait l'éducation sans défis ? Tantantan. Et seulement, c'est ce qui les servait à faire des enseignants intrigés. Les avantages de travailler avec des ressources authentiques dans la langue de la prochaine pédagogie émile ou chez l'original de la langue dans un vote réel sont évidents. Ils pouvaient être en fénété sur la diversité culturelle comme les légendes, les costumes et les traditions du pays francophone. Travailler les vocabulaires spécifiques, animaux, espèces de spirits, la prononciation et la phonétique, les aspects culturels géographiques, les problèmes actuels, les situations quotidiennes ou encore l'humour qui est à mon avis très important comme méthode d'apprentissage. C'est là pour sembler imparcité pour toi. Georges, explique-nous aux enseignants comment tu m'entends se pratiquer en ouvrage, en classe. Oh, Georges, me dis depuis de la direction que nous devons faire en poste. Ami que nous écoutez, depuis de frère Lou, nous continuons tant qu'elle instante ne perdait pas la station. Si tu gardes les écouteurs, est-ce que tu peux virer la sauce s'il te plaît. La sauce, non je vois que ça, sérieusement, la sauce, merci, voilà. Sinon pour ceux que ça intéresse, c'est le grand retour des classiques sur Burger King. On redécouvre le Macon Lover mais aussi l'habitude du cheese et le pain de Nord-Kristi dans le Macon. Burger King. Bien sûr, il est essentiel de choisir soignement les extraits de l'élire à des objectifs éducatifs spécifiques préalablement pensés et les adaptations aux besoins des éducatifs de l'élève. Je pense que les dessins animés ne deviennent pas seulement divertis mais être un outil pédagogique qui favorise en apprenant une tâche active et significative. Écoutons maintenant un petit extrait d'éditeur dans l'audio. Oh, oh, regarde, regarde, j'ai confiance qu'il repeint la piste d'atterrissage pour les soucoupes volantes. Il fait ça avec de la peinture à cristal et tout d'un terre-ci virale. Tu crois que la soucoupe est valide dans la cour ? Wow, il faut absolument qu'on empêche les mutants extraterrestres de nous aspirer dans l'espace. Putain, c'est pas bientôt fini de faire toujours un but ? Comment pourrions-nous le travailler ? Je pense qu'une méthodologie des classes en marché pourrait être utilisée car elle leur permet de les visualiser certes tranquillement chez eux, d'écouter autant de fois que nécessaire pour bien comprendre l'extrait et pour approfondir les contenus en classe à travers des débats et des questions sur l'intrigue. C'est pendant en classe, je pense que deux rôles pourraient très bien fonctionner. Ou chacun représenter un personnage, ou si nous sommes plus créatifs, qu'ils doublent les personnages avec le dialogue de leur choix. Génial, j'ai adoré essayer ça avec ma célèbre. Si ça te va, nous retenons dans la dernière ligne 3 de notre voyage et nous passerons à la liste de plus de sérieux animaux français qui pourra être utilisé en classe, mais, oh, en tenant tout cela, j'ai raconté un sourire. Regarde par là ou bleu, on voit un météorite avec un méchagre. Nous avons un gardin de tirage au sort. Arroba, le gardien de la série, connecte-nous pour recevoir votre prix. J'adore que cette série s'a mentionné, les As de la Jungle, est l'une de mes préférées avec les moments pour travailler avec les plujons. Les As de la Jungle est particulièrement apprécié lorsque nous devons travailler sur les animaux. Ils sont d'excellente option. Martinister est super pour poser des questions telles que où, comment et quoi. Et n'oublions pas Silex and the City pour traiter des concepts historiques et humoristes. Que pouvez-vous nous dire sur le petit éléphant bavard? C'est un livre qui raconte l'histoire d'un petit éléphant qui, par son nom, dans un océan, doit prendre les pavois du royaume de l'élephant. Une série très célèbre parmi les tout petits. Excellent. C'est un des meilleurs trucs que les petits bavards n'ont pas de mère. Mais j'adorerais les regarder. D'autre part, quelques circuits pour travailler au troisième cycle sont les bavards et les petits princes. C'est vrai Marie. L'expression est allemande et peut être contenue des élèves. Elle permet de travailler les expressions et les vocabulaires. Elle traite de l'ancienne légende et le mystère, bijoux avec des pouvoirs magiques. En revanche, les petits princes permettent de travailler les légendes ou métaphores beaux à l'univers. Je n'aimais souvent pas les petits princes. Quand j'étais petit, nous lissons les romans. Mais bien sûr, la série est une autre excellente notion. Tout comme la série Odie et les cafardes. La série sable émettait parfois cafardes. Eh bien, pour les plus âgés, je propose également la série Il était un fois, qui dans le centre-ville pourrait être liée à des matières comme les sciences sociales ou les sciences naturelles. Je n'aimais souvent pas les petits princes. Quand j'étais petit, nous lissons les romans. Mais bien sûr, la série est une autre excellente notion. Tout comme la série Odie et les cafardes. La série sable émettait parfois cafardes. Eh bien, pour les plus âgés, je propose également la série Il était un fois. Mais bien sûr, la série Odie et les cafardes. Quand j'étais petit, nous lissons les romans. Mais bien sûr, la série Odie et les cafardes. Quand j'étais petit, nous lissons les romans. Mais bien sûr, la série Odie et les cafardes. Quand j'étais petit, nous lissons les romans. Je pense que c'était pour ça que j'aimais tellement et j'espérais que vous l'écouteriez. Résistance, danse, l'hypocrite, la passion pour l'univers. Eh bien, Marie, je vais prendre une certaine liberté et leur donner un petit aperçu du prochain épisode. Pour ceux que nous sommes ici, je pense que nous aurions préféré marcher dans quelques recommandations de films. N'est-ce pas? Dans le prochain épisode, nous nous centrons sur les films d'animation. L'induxe pourrait être les trucs enciers que nous pouvons nous servir de base pour travailler les matières, les sentiments. Attention! Aux rôles de jeunes et aux stéréotypes. J'espère que nos auditeurs trouveront utile ces conseils pour l'intérêt des dessins animés français dans leur pratique pédagogique. Et voilà, nous arrivons à la fin d'un autre épisode. Merci à tous d'avoir écouté Les Lèvres d'Emilie. On se retrouve les semaines prochaines avec plus de sujets intéressants. À bientôt! À la prochaine, younes! Sous-titres réalisés para la communauté d'Amara.org
