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The Society of Knowledge is a challenge for social inclusion. The Information Society has revolutionized all aspects of contemporary life, offering opportunities for development but also facing challenges of inequality. In Latin America, strategies are being developed to bridge the digital divide, including improving infrastructure, promoting digital education, and generating inclusive policies. The pedagogical approach to this digital divide aims to transform societies and create a more just and sustainable future. Latin America has the potential to become a leader in inclusive information societies. Concrete actions include promoting digital inclusion in schools and providing access to resources and relevant content. Despite challenges, digital inclusion in Latin America has the potential to improve education quality and equity. La Sociedad del Conocimiento como Desaf铆o de Inclusi贸n Social Como se帽ala Roca, la informaci贸n se ha permeado en todos y cada uno de los aspectos de la sociedad, convirti茅ndose en el eje central en el que giran la comunicaci贸n, la econom铆a y la cultura. Existen distintas acepciones en torno a la Sociedad del Conocimiento. En la actualidad, la sociedad transita la era de la informaci贸n, cuyo eje central gira en la comunicaci贸n y la informaci贸n, donde se involucran aspectos sociales, econ贸micos y culturales. As铆 expone Kant, subdirector general de la UNESCO, la diferencia entre ambas caracterizaciones de la sociedad. Los dos conceptos son complementarios. Mientras que el concepto de Sociedad de la Informaci贸n est谩 vinculado a la idea de innovaci贸n tecnol贸gica, el concepto de Sociedad del Conocimiento incluye una dimensi贸n de transformaci贸n social, cultural, econ贸mica, pol铆tica e institucional y una perspectiva m谩s pluralista de desarrollo. La relevancia de la Sociedad de la Informaci贸n La Sociedad de la Informaci贸n ha revolucionado profundamente todos los aspectos de la vida contempor谩nea, desde la forma en que nos comunicamos hasta c贸mo trabajamos, aprendemos y nos entretenemos. Como se帽ala Castel, esta transformaci贸n ha generado nuevas oportunidades de negocio, pero tambi茅n ha planteado desaf铆os en t茅rminos de regulaci贸n y protecci贸n de datos. En el 谩mbito social, ha generado nuevas formas de interacci贸n y participaci贸n ciudadana. Si bien la Sociedad de la Informaci贸n ofrece m煤ltiples oportunidades para el desarrollo individual y colectivo, sabemos que tambi茅n enfrenta importantes desaf铆os en cuanto a la desigualdad social. En cuanto a las estrategias presentes y a futuro para atenuar la brecha digital, encontramos que en Am茅rica Latina se est谩n desarrollando conjuntamente diversas pol铆ticas y estrategias para maximizar los beneficios de la Sociedad de la Informaci贸n, mientras se mitigan sus riesgos y se abordan las brechas digitales. Entre ellas encontramos mejorar la infraestructura de las telecomunicaciones, generar espacios de educaci贸n y capacitaci贸n digital, propiciar el desarrollo de tecnolog铆as apropiadas y soluciones locales, fortalecer la producci贸n de conocimiento desde Am茅rica Latina y generar pol铆ticas p煤blicas de inclusi贸n digital. Para avanzar hacia una Sociedad de la Informaci贸n inclusiva y equitativa es necesario abordar las brechas digitales, promover la participaci贸n ciudadana activa, regular y proteger los derechos digitales y fomentar la innovaci贸n tecnol贸gica local. En cuanto a la mirada pedag贸gica de esta brecha digital, encontramos que la Sociedad del Conocimiento no solo representa una nueva era tecnol贸gica, sino tambi茅n una oportunidad para transformar las sociedades y construir un futuro m谩s justo, equitativo y sostenible para las generaciones venideras. Am茅rica Latina, precisamente, tiene el potencial para convertirse en un referente en la construcci贸n de una Sociedad de la Informaci贸n inclusiva, aprovechando conjuntamente y aprovechando al m谩ximo las oportunidades que ofrece la tecnolog铆a para el desarrollo y el bienestar de todos sus ciudadanos. ACCIONES CONCRETAS PARA PROMOVER LA INCLUSI脫N DIGITAL DESDE LAS ESCUELAS DE LATINOAM脡RICA En Am茅rica Latina se han realizado algunos intentos de establecer algunas pol铆ticas p煤blicas coherentes y sostenibles pensadas en promover la inclusi贸n digital y la integraci贸n de las TIC en la educaci贸n. Con respecto a las condiciones de acceso y apropiaci贸n educativa a las tecnolog铆as digitales, Soletic y Kelley expresan que, a lo largo de las 煤ltimas d茅cadas, los esfuerzos de los Estados han logrado algunos avances importantes en la ampliaci贸n de la infraestructura para dar cobertura de conectividad, para brindar dotaci贸n de dispositivos, la provisi贸n de recursos y aplicaciones digitales y la creaci贸n de capacidades docentes destinadas al uso significativo de las tecnolog铆as digitales. CONCLUSIONES Los nuevos desaf铆os y posibilidades de la inclusi贸n digital en Am茅rica Latina desde una perspectiva pedag贸gica de la sociedad del conocimiento son diversos y significativos. Los desaf铆os ser铆an combatir la brecha digital, romper con las pedagog铆as descoloniales, formaci贸n docente continua y contenidos relevantes. Las posibilidades, pol铆ticas p煤blicas en los pa铆ses latinoamericanos, acceso a recursos educativos, aprendizaje colaborativo, personalizaci贸n del aprendizaje. Para finalizar, la inclusi贸n digital en Am茅rica Latina presenta desaf铆os importantes, pero al mismo tiempo ofrece posibilidades significativas para mejorar la calidad y equidad de la educaci贸n en la regi贸n.
