Figuras Tutoriales y Perfil Tutorial

The Instituto Politécnico Nacional provides tutorial support to its students through various tutoring figures. These figures include individual tutoring, group tutoring, academic recovery tutoring, regularization tutoring, and peer tutoring. Each figure has specific activities and responsibilities. Tutors must be academic staff with a commitment to helping students succeed. They should have good communication skills, be knowledgeable about the institution, and be able to create a supportive environment. The goal of these tutoring figures is to assist students in their academic journey and ensure their success. Hola, hoy platicaremos sobre las figuras tutoriales que forman parte del proceso de acompañamiento personal y académico que el Instituto Politécnico Nacional brinda a sus estudiantes. Asimismo, mencionaremos el tipo de apoyo que brinda cada una de ellas, cuáles son sus actividades y el perfil del tutor. En el Instituto Politécnico Nacional se cuenta con cinco figuras tutoriales para cumplir con la meta de acompañar a los alumnos en una trayectoria académica exitosa. Una de ellas es la tutoría individual. Es un acompañamiento académico personal o ambos que se realiza a lo largo del periodo escolar a petición de un alumno, quien ha identificado al tutor que puede apoyarlo en los temas de su interés. En este sentido, la figura tutorial brinda orientación sobre los programas académicos, trámites y servicios disponibles en el Instituto Politécnico Nacional y si es el caso, canaliza a las dependencias politécnicas que puedan brindar atención al alumnado y las problemáticas identificadas, asumiendo el compromiso de generar un ambiente de respeto, confianza y escucha empática para abordar junto con el tutorado temas como dificultades académicas, problemas de estudio, dudas relacionadas con su trayectoria académica, trámites, servicios, situaciones familiares, sociales o de salud. En esta actividad por la carga de trabajo tutorial, solo podrán ser asignados hasta 10 alumnos por periodo. En las actividades tenemos A. Acude con el coordinador del plan de acción tutorial para solicitar su registro como figura tutorial. B. Recibe del titular de la subdirección académica su designación, así como la lista de sus alumnos tutorados, cada inicio de periodo. C. Elabora el programa de trabajo tutorial con base en el plan de acción tutorial de la unidad académica, las necesidades y las características de sus tutorados, el cual deberá de ser validado por la coordinación del plan de acción tutorial. D. Implementa y da seguimiento al programa de trabajo tutorial e informa al coordinador del plan de acción tutorial las problemáticas encontradas con el fin de realizar el acompañamiento concerniente con el propósito de llevar a cabo la intervención adecuada y la canalización correspondiente. E. Asiste a las reuniones de trabajo convocadas por el coordinador del plan de acción tutorial de la unidad académica. F. Víncula al alumnado con los servicios internos y externos que ofrece el Instituto Politécnico Nacional. G. Sugiere la trayectoria escolar con base en los resultados del periodo escolar que concluye durante las fechas establecidas para la reinscripción. H. Requisita en tiempo y forma en el sistema de administración del programa institucional de tutoría las sesiones de atención de seguimiento, así como las encuestas de autorreflexión. Otra es la tutoría grupal, que es la actividad de acompañamiento durante todo el periodo escolar a un grupo, validado y autorizado en la estructura académica, en cualquier modalidad y contenido dentro de su carga académica. El docente apoya en el fortalecimiento del sentido de pertenencia institucional, difunde los derechos y obligaciones, conoce los programas y servicios de apoyo disponibles en su unidad académica y en el Instituto Politécnico Nacional. En su caso, realiza la canalización correspondiente. Dentro de las actividades de esta figura tutorial tenemos A. Acude a la coordinación del plan de acción tutorial para solicitar su registro. B. Recibe de la subdirección académica su designación de tutoría grupal asignado en su carga académica. C. Conoce el diagnóstico del grupo, elabora, implementa y da seguimiento al programa de trabajo tutorial. D. Informa sobre incidencias a la coordinación del plan de acción tutorial. E. Implementa las acciones y materiales elaborados por la unidad académica y la coordinación del nivel correspondiente, DENS o DES, con la intención de informar y difundir aspectos relacionados con las cuatro áreas de intervención, pertenencia, trayectoria escolar, trámites y servicios y canalización. F. Sugiere la carga académica ideal con base al conocimiento de cada alumno. G. Establece un espacio de intercambio con la subdirección académica para la toma de decisiones en aspectos relacionados con la trayectoria académica del estudiante. Otra figura tutorial es la Tutoría de Recuperación Académica, que es la acción dirigida a los grupos de alumnos con dictamen de la Comisión de Situación Escolar, COSIE, en riesgo de rezago, abandono o que han recusado una unidad de aprendizaje y no la acreditaron, así como las unidades de aprendizaje de programas en liquidación. En esta acción se tiene la finalidad de regularizar la trayectoria escolar de los alumnos. La tutoría debe contar con la aprobación de la academia, el visto bueno del titular de la unidad académica y estar autorizada por la dirección de coordinación correspondiente. En las actividades tenemos A. Asiste a la reunión de academia para definir las acciones a realizar. B. Recibe del subdirector académico su designación con base en los acuerdos de academia. C. Elabora el programa de trabajo tutorial de recuperación académico y entrega al coordinador del plan de acción tutorial dentro de los 15 días naturales posterior a la asignación. D. Realiza las acciones de recuperación con base en el plan de trabajo tutorial y reporta oportunamente el desempeño y las incidencias del grupo durante su implementación. E. Elabora y entrega puntualmente al coordinador del plan de acción tutorial los resultados de la actividad. Otra de las figuras es la tutoría de regularización, que es la acción dirigida a un grupo de alumnos que requieren reafirmar conocimientos, que no hayan acreditado su unidad de aprendizaje por temas específicos de difícil comprensión o para mejorar el rendimiento académico en una unidad de aprendizaje. Las actividades que se llevan a cabo son a. Elabora el programa de trabajo tutorial con base a las necesidades y características de los alumnos tutorados y el plan de acción tutorial de la unidad académica dentro de los 15 días naturales posteriores a la asignación. b. Da seguimiento al programa de trabajo tutorial e informa oportunamente sobre las incidencias al coordinador del plan de acción tutorial de la unidad de aprendizaje. c. Asiste a las reuniones de trabajo convocadas por el coordinador del plan de acción tutorial. d. Elabora el informe semestral al coordinador del plan de acción tutorial. Otra de las figuras es la tutoría entre pares. Esta actividad es desempeñada por los alumnos de nivel medio superior o superior con buen dominio en determinadas unidades de aprendizaje, las cuales frecuentemente tienen alto índice de reprobación. La tutoría entre pares se realiza en un espacio y horario asignado y la labor del tutor alumno es explicar los temas que no han sido comprendidos parcial o totalmente, apoyar con ejemplos y resolución de problemas o ejercicios en un ambiente de respeto, confianza, compartiendo estrategias de enseñanza que los jóvenes tutores han innovado y son de utilidad para que sus pares tengan mejor comprensión de las temáticas abordadas. Para el óptimo desarrollo de esta actividad es necesario que los alumnos tutores cuenten con el acompañamiento y coordinación de un tutor docente. Las actividades que desarrollan son a. Elaborar junto con su tutor o tutora la estrategia para la asesoría académica. b. Implementar las acciones de asesoría de acuerdo con la estrategia para la asesoría académica. c. Reportar oportunamente al tutor o tutora y coordinador del plan de acción tutorial de las unidades académicas los avances e incidentes de la implementación de la estrategia para la asesoría académica. d. Elaborar oportunamente el informe de actividades. ¿Cuál es el perfil que debe de tener un tutor? ¿Quién es el tutor? El tutor deberá ser personal académico asignado para acompañar, orientar y asesorar al alumno en su trayectoria escolar con la finalidad de que concluya satisfactoriamente sus estudios. ¿Cuál es su perfil? El perfil del personal del Instituto Politécnico con estudios de nivel superior con antigüedad mayor a dos años en la unidad académica que cuente con a. Vocación de servicio, alto grado de compromiso y de responsabilidad. b. Desempeño ético en la vida cotidiana y en el ejercicio profesional. c. Respeto y empatía con autoridades docentes y alumnos. d. Capacidad para propiciar la comunicación y un clima de confianza. e. Habilidades de planeación, organización y liderazgo. f. Responsabilidad y compromiso a su labor de tutor. g. Conocimiento de la misión, la visión, la estructura, la legislación y reglamentación del Instituto Politécnico Nacional, así como los planes y programas de estudio de la unidad académica de adscripción. Bueno, pues esto es todo. Gracias.