podcast 17 lezen

A parent is concerned because their child, who is in kindergarten and already reading at a first grade level, suddenly does not want to read anymore. The child finds it boring and not challenging. The parent wonders what to do and if they should encourage other interests instead. The speaker advises having a conversation with the school to discuss what will be offered in terms of reading instruction in the upcoming year. They also suggest finding books that align with the child's interests and making reading enjoyable rather than pressuring the child to read. The speaker emphasizes the importance of maintaining a positive attitude and not making reading a stressful issue for the child. Nou, goedemorgen of middag, wanneer je deze luistert. Ik heb een toffe nieuwe podcast voor je. En de aanleiding van de vraag die ik kreeg op Instagram. En de vraag is als volgt. Mijn dochter leest nu vlot niveau einde eerste leerjaar. Ze is derde kleuter. Dit is iemand uit België, waar ze dus een ander schoolsysteem hebben. Maar het komt erop neer dat het kind dus al leest wat bij ons in Nederland eind groep 3 is. En plotseling wil ze helemaal niet meer lezen. En even doorvragen hoe dat komt, geeft ze aan dat ze dat saai vindt. Ze kan dat dus nu en dan vindt ze het dus naar eigen zeggen niet meer uitdagend. Wat doe ik hiermee? Laat ik dit nu maar wat links liggen? Ga ik op zoek naar andere interesses? Ze vindt nu bijvoorbeeld rekenen weer leuker. Wat doe ik hiermee? En ik dacht in plaats van dat ik deze moeder een heel bericht terug ga sturen. Ga ik hem inspreken als podcast? Want ik hoor deze vraag vaker. Van wat doe ik hier nou thuis mee? Je kind zit dus in de kleuterklas. Heeft zichzelf leren lezen. Vond dat een tijdje super interessant. Want er kwamen al die nieuwe letters en combineren en woordjes maken. En plotseling kan lezen. Dat is super interessant. In het begin gaat een wereld voor je kind open. Maar nu kan het lezen en is het niet meer interessant. Dus wil ik thuis niet meer lezen. Ik denk dat hij voor velen herkenbaar is. Heel veel hoogbegaafde kinderen. Niet alle. Heel veel hoogbegaafde kinderen leren zichzelf al vroeg lezen. Er zijn echt al heel veel hoogbegaafde kinderen die al kunnen lezen voordat ze naar op 3 gaan. Dat wil niet zeggen dat als jouw kind dat niet kan, dat hij niet hoogbegaafd is. Niet alle hoogbegaafde kinderen leren zichzelf lezen. Sommigen hebben hun interesse daar helemaal niet liggen. Hebben daar helemaal geen zin in. En denken, weet je de groeten, ik ga lekker andere dingen doen. Het is geen kenmerk of zo. Je kind moet al kunnen lezen voordat hij naar op 3 gaat, anders is hij niet hoogbegaafd. Nee, dat is niet waar. Maar als jouw kind dus al kan lezen voordat hij naar op 3 gaat. Of het eerste leerjaar zoals dat heet in België. Vraag dan ten eerste natuurlijk echt wel een duidelijk gesprek met school. Zowel voor nu als voordat je kind straks naar groep 3 gaat. Dus als jij nu in die situatie zit dat je kind al kan lezen en hij gaat na de zomer naar groep 3. Besef je even dat de leesmethode begint met de eerste letters. En in Nederland is dat over het algemeen de I. En dan gaan we daar vier dagen doen over de letter I. Die gaan we op allerlei manieren ontdekken. Die gaan we schrijven, die gaan we omcirkelen, die gaan we kleuren. We gaan helemaal alles vier dagen lang in het teken van de I zetten. En dan komt er na vier dagen een tweede letter bij. En dan gaan we ook weer al die opdrachtsoefeningen mee doen. En dan hebben we ontdekt dat we met de I het woordje X kunnen maken. Nou, dan komt daar de letter HMM bij. En dan kunnen we MIK en KIM maken. En dat is het dus in het begin. En zo gaat dat wekenlang door. Komen daar alleen maar losse lettertjes bij. Waardoor de kinderen gaan ontdekken, hé, ik kan lezen. Nou, supertof als je nog niet kan lezen. Dan is dit een fantastische manier om te leren lezen. Om helemaal te ontdekken van, hé, die letters hebben een betekenis en een klank. En dan kan ik er woordjes mee maken. Nou, dat is echt heel erg leuk als je nog niet kunt lezen. Maar als jouw kind al kan lezen, of het razendsnel oppakt. Of dus al een heleboel letters kan, maar het nog niet supervloeiend leest. Is dit natuurlijk nettersaai. Nou zit daar in de leesmethode, in het aanbod wat de leerkracht te dienen heeft. Zit daar ook natuurlijk wel wat in voor kinderen die al kunnen lezen. Maar nou weet ik vanuit het Nederlands onderwijssysteem dat dit nog niet altijd wordt ingezet in die eerste paar weken. En dat de leerkrachten zeggen, ja, die eerste drie, vier weken. Dat is zo'n beetje, een methode werkt vaak in blokken van een week of vier. Dan wordt er een toetje afgenomen en gaan we kijken waar de kinderen zitten. En wat het aanbod wordt voor de volgende vier weken. En een hoop leerkrachten zegt, ja, het is allemaal al zo anders in groep drie. En het is al zo, ik wil eerst even die kinderen voelen. En ze moeten eerst maar eens even wennen aan hoe het allemaal gaat hier. We moeten nu aan een tafeltje zitten. En alles is er anders. Dus we gaan niet ook nog iets anders aanbieden voor lezen. Laat maar gewoon even lekker meedoen met de klas. Nou, jouw kind is na twee dagen daar helemaal klaar mee. Kan ik je nu al vertellen. Dus, als jij nu in de situatie zit dat jij een kleuter hebt die al kan lezen. Dan ga jij nu het gesprek aan met school. Voordat jouw kind naar groep drie gaat. En ga jij dus vragen, wat gaan jullie mijn kind bieden straks na de vakantie? Om te voorkomen dat mijn kind straks hartstikke knetterverveeld is en uiteraard er geen zin meer in heeft. Dus, wat gaan wij aan de start van groep drie doen? En als jullie insteek is het eerst vier weken mee te laten doen met de standaard methode. Dan kan ik je op je briefje geven dat of jij geen leuke kind meer in de klas hebt. Of dat ik ontploffingen thuis heb omdat mijn kind gewoon stierlijk verveeld en gefrustreerd is. Dus dat gesprek ga jij nu al aanvragen met de leerkracht van volgend jaar. En of de interme geleider. Dat ten eerste. Daarnaast loopt het schooljaar hier in Nederland nu af. Maar hoe gaan ze jouw kind nog even wat kunnen bieden tot de zomervakantie? En daar mag je dus ook om vragen. Dus uiteraard niet van, joh weet je, ik kom jou even vertellen hoe je mijn kind onderwijs kunt geven. En dit is mijn kind en mijn kind heeft volledig maatwerk nodig. Jouw kind is ook onderdeel van de klas. Het zit gewoon in 25 of 30 kinderen die ook allemaal een ding hebben en hun aandacht nodig hebben. Dat snappen we allemaal. Maar je mag wel vragen, is er nog iets mogelijk? Kan er nog een schepje bovenop? Is er nog een kleine aanpassing mogelijk waardoor mijn kind het einde van het schooljaar wat beter volhoudt? En dus ook, is er wat mogelijk volgend schooljaar zodat mijn kind niet afhaakt in de eerste weken? Daar mag jij zeker om vragen. Daarnaast is deze vraag van deze man natuurlijk ook gericht op wat doe ik nu thuis. Nou, scholen en überhaupt onze maatschappij stimuleert enorm om thuis te lezen. En lezen is ook superbelangrijk, is echt wel een van de hoofdvaardigheden die we nodig hebben. Maar als je eenmaal al kan lezen is het niet meer zo nuttig om thuis eindloos te oefenen. Dan gaat het erom dat lezen leuk is. En dat staat sowieso voorop, ook in het leren lezen overigens. Lezen moet vooral leuk zijn. En als dit meisje in dit geval het dus echt niet meer leuk vindt, ja, wat heeft het dan voor zin om de boekjes voor de neus te blijven verdrukken en steeds maar te dwingen om boekjes te lezen? Ik zou zeggen, ga dan op zoek naar boeken die binnen haar interesse liggen. Dus ga even lekker naar de bied en laat dan even helemaal dat niveau los. Als je het kind lezen leuk vindt, het lezen al goed beheerst, ga dan, blijf dan dus niet hangen bij die beginnend lezers boekjes, maar ga dan dus desnoods volwassen boeken pakken, of boeken voor oudere kinderen. Pak een onderwerp waar je kind helemaal gek van is, dus kijk vooral ook bij de informatieve boeken, en ga je kind daar lekker in laten lezen. Maar ook lekkere verhalende boeken, die jij eventueel deels voorleest en waarvan ze deels zelf lezen, ga op zoek naar het leesplezier. Donald Duckjes, en als het je net leert lezen is Donald Duck Junior erg leuk, en anders gewoon de gewone Donald Duck, als je het echt nog goed kan lezen. Weet je, andere strips, nou, de informatieve boeken wat ik zei. Er zijn ook echt hele leuke verhalende boeken waar op zich niet heel veel geks in gebeurt, want daar moet je wel even op letten als je boeken voor oudere kinderen pakt, dat de inhoud van het boek ook wel een beetje passend is, dat je kind kan heel erg voor zijn op het technisch lezen, maar je wil nog niet, dat is per se, over alle onderwerpen lezen of wijs worden, dus maak daar een keuze in. Maar ga dus geen druk meer leggen op het leren lezen en maak het lezen leuk. En je kind gaat op school heel veel momenten moeten lezen. Dat zit zo in het onderwijssysteem ingebouwd, dat als je kind voorloopt op lezen, je daar niet thuis nog heel veel aan hoeft te doen. Dus ga daar niet nog een ding van maken thuis, van ja, maar je moet nog lezen, want de juf zegt dat iedereen heel veel thuis moet lezen. Ja, dat geldt voor kinderen die nog niet goed kunnen lezen. En anders gaan we zitten puur alleen maar op kijk eens wat tof wat er in dit boek staat. Weet je, en uiteraard ook hier, welk voorbeeld geef je zelf, lees jij zelf ook, word jij ook enthousiast van bepaalde dingen of bepaalde boeken. Als jullie allebei thuis totaal niet van lezen houden, ja, dan kunnen we onze kinderen honderd keer zeggen dat lezen zo leuk is, maar dan geven wij zelf natuurlijk een totaal ander voorbeeld. Dus wees daar ook alert in. Dus, even resumé, specifiek op deze vraag, wat doe ik nu met mijn kind, dat al kan lezen en nu niet meer wil lezen. Ik zou daar dus echt zoeken, hè, dan lees je een poosje niet. Maar kijk of je er dan nog een beetje kan prikkelen, van joh, tof, ik heb hier een cool boek. Maar niet op de druk van, je moet lezen. Voor m'n gevoel word ik nu vaag, ik hoop dat je nog begrijpt wat ik bedoel. Maar dit zit hem dus ook echt in jouw houding. Kijk, als jij je kind een boek voor de neus douwt, omdat jij wil dat je kind per se leest, en je het soort van voor de gek aan het houden of aan het proberen iets voor elkaar te krijgen, maar je zegt iets anders, jouw kind prikt daar feilloos doorheen. Dus ga inderdaad op andere interesse zitten. Ga doen waar je kind blij van wordt. Kijk of het wel blij wordt van andere dingen lezen. Maar op het moment dat jij er een heel ding van gaat maken, mijn kind wil niet meer lezen, jouw kind gaat alleen maar de hakken harder in het zand zetten, denk ik. Dus laat het even lekker los en kijk of het precies er nog ergens terug te brengen is. Heb je nu vragen over passend onderwijs aan het einde van het schooljaar? Ik weet dat ik een masterclass heb opgenomen over passend onderwijs. Die kun je via mijn website bestellen. Ik zal de link ook nog even in de show notes hebben. En in die masterclass neem ik je in bijna twee uur mee in het hele schoolsysteem. Dus hoe zit het in elkaar, wat mag je van school verwachten en wat niet? Wie heeft welke rol en verantwoordelijkheid? Waar mag je school wel of niet op aanspreken? Wat kan ik wel of niet van ze verwachten? Waar hebben ze gelijk en waar laten ze steken liggen? Wat als het niet meer lukt? Naar wie kan ik waarvoor toe? Hoe ga ik het gesprek aan? Want dat is daar ook een heel aspect uitgebreid in. Het moment dat je je ongemakkelijk voelt, hoe doe je dat zo'n gesprek? Het is allemaal heel praktisch. Je kunt er gelijk mee aan de slag. Praktisch is mijn middelneem, wat dat betreft. Ik hou van dingen die je gelijk kunt toepassen. Dus kijk daar ook even naar. Als je vragen hebt over wat je hierin kan doen en mag verwachten. Dit soort vragen zoals ik nu heb behandeld. Daar kom je echt een heel eind mee uit de voeten als je die masterclass hebt gezien. En heb je verder nog een heel specifieke vraag voor jouw situatie. Neem daar gewoon even contact op via mijn mailadres jojanneke.bloeiendadvies.nl Ik wens je nog een fijne dag. Succes deze laatste weken voor jou en je kinderen. Ga dat gesprek nog even aan met school als daar nog open eindjes liggen. Fijne dag.