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In this transcript, Jenny Cabrera-Sasaki discusses the importance of attention and executive functions in learning. Executive functions are cognitive skills that regulate behavior and are crucial for learning. There are two types of executive functions: cold executive function, which involves cognitive processes like working memory and cognitive flexibility, and hot executive function, which involves motivation and emotions. The frontal structures of the brain are responsible for executive control and take longer to develop in children. Deficits in executive functions can lead to attention and hyperactivity problems, such as ADHD. It is important for teachers to identify these issues in students and adapt teaching strategies accordingly. Muy buen día, queridos oyentes. Mi nombre es Jenny Cabrera-Sasaki y el día de hoy trataré un tema muy importante en el desarrollo de aprendizaje. Este es la atención y las funciones ejecutivas. ¿Qué son las funciones ejecutivas? Son el conjunto de habilidades cognitivas que regulan nuestra conducta para alcanzar un objetivo, siendo estas muy importantes para el proceso de aprendizaje. Estas funciones se dividen en dos, la función ejecutiva fría y la función ejecutiva caliente. Ambas trabajan juntas y se encuentran ubicadas en el córtex prefrontal del cerebro. La primera función se encarga de los procesos cognitivos, como la memoria de trabajo, que ayuda al aprendizaje, la flexibilidad cognitiva, que permite adaptarse a los nuevos cambios y el control inhibitorio, que refiere a la capacidad de controlar la atención, el comportamiento y las respuestas impulsivas frente a diversos estímulos. Las estructuras frontales del cerebro son las encargadas del control inhibitorio y las últimas en madurar durante nuestro desarrollo. Por eso, los niños más pequeños tienen dificultades para controlar su propia conducta y les cuesta inhibir las actividades iniciadas. La segunda función es la función ejecutiva caliente y refiere a los aspectos motivacionales y emocionales, como por ejemplo, el saber esperar una recompensa o mejorando notablemente el rendimiento académico. Un déficit de estas funciones conllevará que los niños de la etapa escolar presenten conductas problemáticas de falta de atención e hiperactividad, como podría ser el TDAH o los trastornos disruptivos. El que los maestros puedan identificar estos problemas en niños y adolescentes sería muy importante, ya que podrían desarrollar un adecuado enfoque educativo adaptando las estrategias de la enseñanza y aprendizaje. Muchas gracias a todos por su atención. Me despido por el día de hoy. ¡Hasta la próxima!