Modulo-4.-Podcast

The podcast discusses the concept of a paradigm in education, which is a set of beliefs, values, and practices that define how teaching and learning are approached. Different paradigms include behaviorism, cognitive, humanistic, anarchist, and constructivism. There are also newer paradigms such as traditional, socio-constructivist, and technological. The speaker believes that a combination of different paradigms is necessary for effective education. The key factors to consider in creating a successful educational paradigm are student learning, the role of the teacher, student engagement, and assessment. The speaker emphasizes the importance of critical thinking, creativity, and collaboration in education. They encourage maintaining effective elements from previous paradigms while continuously innovating and improving. The speaker concludes by highlighting the ongoing challenge of evaluation in education. Buenas tardes, este es un podcast para el módulo 4, tendencias en innovación, sobre la búsqueda del paradigma ideal, por Irene Pérez González. Bueno, bien, para mí, lo primero que nos tenemos que preguntar es qué es un paradigma. Si buscamos en la RAE nos encontramos con una definición como que es la teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y que suministra la base y modelo para resolver problemas y avanzar en el conocimiento. Thomas Kuhn utilizó por primera vez el término de paradigma en 1962 en su libro La estructura de las revoluciones científicas para referirse al conjunto de creencias, valores y principios que una comunidad científica tenía en común en una determinada época. Así pues, si ligamos un poquito ambas definiciones, un paradigma en educación lo podríamos identificar como un conjunto de creencias, valores, prácticas que definen al final la forma en que se entiende y se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Bien, en los tipos de paradigma podemos decir que hay varios, vale, está el paradigma conductivista, el paradigma cognitivo, paradigma humanista, paradigma anarquista y paradigma constructivista. Bien, pues cada paradigma aborda el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva diferente, teniendo en cuenta los objetivos educativos, el contexto y las características de los alumnos. Así pues, el paradigma conductivista tiene en cuenta resultados observables como los exámenes, el profesor es al final la figura central, el transmisor de conocimientos y el alumno es simplemente un receptor de la información. En el paradigma cognitivo encontramos ya que se tiene en cuenta la comprensión y la aplicación del conocimiento y el profesor es un facilitador de este conocimiento profundizando en procesos cognitivos y motivando así el aprendizaje del alumno. El paradigma humanista tiene en cuenta el desarrollo integral del alumno, buscando además la autovalación pues el profesor es un guía en el aprendizaje y en el desarrollo emocional de los alumnos para que el aprendizaje esté motivado por un crecimiento personal. En el paradigma anarquista tiene en cuenta el análisis y las alternativas en el aprendizaje pues el docente respeta el ritmo de cada uno de los alumnos promoviendo su autonomía y participación activa. En el paradigma constructivista por último se tiene en cuenta la capacidad del alumno de resolver problemas, de ser constructor de su propio aprendizaje siendo el docente mediador y facilitador de la exploración creando actividades y espacios para que el alumno aprenda a través de la experiencia y la interacción. Hoy en día se podría incluso añadir tres paradigmas, se podría añadir el paradigma tradicional, el paradigma socio-constructivista y el paradigma tecnológico. El tradicional podría ser en la transmisión de conocimientos, profesor-alumno, autoridad del maestro, memorización y realización de exámenes, este podría ser el paradigma conductivista, llamándole ahora tradicional, que es muchas veces a lo que nos referimos cuando hablamos de la enseñanza tradicional. El paradigma socio-constructivista es como el constructivista pero enfatiza mucho en la importancia de la interacción social en el aprendizaje, de hecho destaca el papel de la colaboración y el diálogo entre los propios alumnos para formar ese conocimiento. Y luego podríamos añadir un paradigma tecnológico que incorpora el uso de la tecnología como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así pues si yo tuviera que dar mi opinión acerca de qué paradigma es el mejor para mí, no podría determinar uno exacto, sí que es cierto que el que más se asemeja a la manera en la que yo enseño sería el paradigma constructivista, pero sí podría incluso llamarle paradigma socio-constructivista y paradigma tecnológico, aunque desde mi punto de vista no existe un paradigma universal ni ideal como tal porque depende de las necesidades educativas de ese contexto en el que conviven esas personas, por lo que están más influenciadas por sus vivencias, experiencias y ideologías de ese lugar o de esa cultura. A la vista está que el paradigma en educación está en constante cambio porque con el paso del tiempo las estrategias educativas van cambiando, las situaciones son distintas, las necesidades que van surgiendo van demandando la adopción de nuevos enfoques, por ejemplo es hace evidente con el uso de esas tecnologías y el avance en la digitalización, por lo tanto lo más importante es adaptarse sin rechazar ninguno de los paradigmas que funcionan. Posiblemente yo creo que la clave del éxito al final es la combinación de diferentes partes de cada paradigma, como decía Albert Einstein no pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo, la crisis es la mejor bendición que puede suceder a las personas y países porque la crisis trae progresos, entonces al final yo pienso que todas las maneras de aprender son beneficiosas y de todas se aprende algo incluso de esa manera tradicional de enseñar porque muchas veces también se aprende del que habla, de hecho si nos centramos en una charla TED las personas apenas interactúan con la persona que está realizando una charla y eso podría ser una enseñanza tradicional porque es una persona la que transmite ese conocimiento. Si tuviéramos que proponer un nuevo paradigma para mí tendríamos que tener en cuenta los siguientes factores, por un lado el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos pues se debe fomentar un desarrollo competencial y que prepare a los alumnos para la vida de la sociedad actual, el rol del docente también sería importante pues debe ser un facilitador en el aprendizaje, acompañante, mediador, debe ser una persona flexible, receptiva y que diseña espacios y actividades que propician el aprendizaje de calidad, luego el estudiante por supuesto puesto que es el agente activo del aprendizaje es el colaborador del equipo de trabajo, responsable, debe ser comprometido en la tarea, tener creatividad, desarrollarla y desarrollar también el pensamiento crítico y por último la evaluación desde mi punto de vista pues al final es un factor muy importante que debe ser una evaluación formativa no siempre vinculada a la calificación y se debe tener en cuenta tanto el proceso como el producto. Habría que tener en cuenta esa importancia del cambio porque a la margen de estos factores para conseguir un paradigma educativo de éxito y de calidad se tiene que tener en cuenta el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, se deben crear espacios, actividades que motiven el desarrollo de las tres, en mi opinión personal es la base del éxito tanto personal como profesional y en eso se debe centrar cualquier paradigma. Para concluir soy de la opinión de que debemos mantener aquello que si funciona de paradigmas anteriores como he dicho antes pero no dejar de innovar, no dejar de mejorar, intentar adaptar aquello que conocemos con cosas que desconocemos pero hay que probar para seguir mejorando en educación, es destacable poner empacatía en este tema, actualmente está habiendo un aluvión de críticas, de dudas, incluso de los propios docentes hacia el paradigma educativo del aprendizaje por proyectos, por ejemplo, que cuestionan su eficacia en el aprendizaje de los alumnos, por ello es tan importante combinar la enseñanza tradicional o conservadora con ese tipo de enseñanza más modernista de aprendizaje por proyectos, ambos estilos de enseñanza son eficaces pero de distinto modo, al final si andamos un poquito más en el tema nos daremos cuenta de que el verdadero reto siempre ha sido y sigue siendo la evaluación, cómo evaluar, de qué manera se debe evaluar y cómo atender a todos los alumnos desde el punto de vista de la evaluación, no solamente desde la metodología que al final creo que estamos avanzando mucho pero la parte que siempre da más miedo es la evaluación. Bueno muchas gracias por escuchar este podcast, espero haber también incentivado un poquito la curiosidad en que me escuche y seguimos aprendiendo, muchas gracias.