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Listen to Parcial 2 by Grupo 5 - Gestión de las Organizaciones MP3 song. Parcial 2 song from Grupo 5 - Gestión de las Organizaciones is available on Audio.com. The duration of song is 07:00. This high-quality MP3 track has 160.426 kbps bitrate and was uploaded on 2 Jun 2024. Stream and download Parcial 2 by Grupo 5 - Gestión de las Organizaciones for free on Audio.com – your ultimate destination for MP3 music.
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In this podcast, Daniel and Ariel discuss the integration of information and communication technology (ICT) in educational organizations. They explore the theories of connectivism, collaborative learning, distributed intelligence, and ubiquitous learning, and how these concepts can improve technological management in education. They highlight the importance of networking, collaboration, and continuous learning in the digital era. The podcast emphasizes the need for careful planning, training, and institutional support to effectively integrate ICT in educational settings. Hola a todos y bienvenidos a nuestro podcast sobre gestión tecnológica y educativa. Soy Daniel y estoy aquí con mi colega, Ariel. Hola a todos, gracias por acompañarnos. Hoy vamos a explorar un tema fundamental para el futuro de la educación. La integración de la tecnología de la información y la comunicación, o TIC, en las organizaciones educativas. Para comenzar, queremos contextualizar nuestro tema de hoy. La gestión tecnológica educativa se refiere a la planificación, implementación y evaluación de las tecnologías digitales en las instituciones educativas. Estas tecnologías no solo facilitan el acceso a la información, sino que también transforman las metodologías de enseñanza y aprendizaje. Exacto, Daniel. En este episodio analizaremos cómo el enfoque del conectivismo, junto con conceptos como el aprendizaje colaborativo, la inteligencia y la cognición distribuidas y el aprendizaje obicuo, son claves para entender y mejorar la gestión tecnológica en la educación. ¿Alguna vez se han preguntado cómo estos conceptos pueden aplicarse en el aula para mejorar la educación? Hoy lo descubriremos. Empecemos con el conectivismo. Esta teoría, desarrollada por George Simmons en 2004, plantea que el aprendizaje es un proceso que ocurre en ambientes difusos de elementos cambiantes, que no están completamente bajo el control del individuo. En la era digital, el conocimiento puede recibir fuera de nosotros, en bases de datos o dentro de las organizaciones, y la capacidad de conectar diferentes fuentes de información es más esencial que nunca. ¿Cómo creen que estas conexiones impactan en la forma en que aprendemos? El conectivismo es especialmente relevante para la gestión tecnológica educativa, ya que promueve la creación de redes de conocimiento y la integración de TIC para facilitar el aprendizaje continuo. Un ejemplo práctico de esta teoría se encuentra en la formación en robótica educativa. Es importante evaluar cómo la capacitación en robótica puede mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes, integrando conocimientos tecnológicos y pedagógicos para un impacto significativo en el aula. ¿Se imaginan cómo sería una clase de robótica en su escuela? Interesante pregunta para reflexionar, Ariel. Hablemos ahora del aprendizaje colaborativo. Basado en la teoría socio-histórica del conocimiento planteada por Bioski, el aprendizaje colaborativo enfatiza la cooperación entre los miembros de un grupo en una actividad de aprendizaje, creando vínculos de interdependencia positiva y responsabilidad. Las TIC favorecen la colaboración entre sujetos en situaciones de aprendizaje, ampliando las posibilidades de comunicación y de trabajo entre personas alejadas en el tiempo y el espacio. ¿Alguna vez han trabajado en un proyecto en línea con compañeros de otras ciudades o países? Así es, Daniel. Las TIC no sólo permiten una mejor comunicación, sino que también potencian el procesamiento de la información en equipo. Esto es fundamental para la gestión tecnológica educativa, ya que el aprendizaje colaborativo se basa en la cooperación y la interdependencia positiva entre los estudiantes, lo que mejora las prácticas pedagógicas. ¿Cómo creen que las herramientas digitales pueden facilitar este tipo de aprendizaje? Sigamos con la inteligencia y cognición distribuida. Este enfoque sostiene que el conocimiento no se ubica sólo en el aparato de cognición individual de las personas, sino en la interacción entre las inteligencias particulares y en relación con la situación específica en la que se ponen en juego. Las TIC facilitan procesos inmediatos de comunicación y gestión de información, lo que potencia la inteligencia colectiva. ¿Han experimentado alguna vez la sensación de aprender algo nuevo gracias a la colaboración en línea? Exacto. La inteligencia y la cognición distribuida están en la base del concepto de inteligencia colectiva, que es fundamental para la participación ciudadana y la construcción colectiva de conocimiento. En el contexto de la gestión tecnológica educativa, esto implica que las herramientas digitales pueden ser usadas para fomentar un aprendizaje más interactivo y colaborativo. Abordemos ahora el enfoque del aprendizaje ubicuo. Este concepto, presentado por Nicholas Burbuls, se refiere a las experiencias de aprendizaje mediadas por tecnologías ubicuas, como dispositivos móviles con conexión a Internet. Esto permite que el aprendizaje ocurra en cualquier momento y lugar, más allá de los momentos escolares o específicamente destinados al estudio. ¿Les gustaría poder aprender de esta manera en cualquier momento y lugar? El aprendizaje ubicuo plantea grandes desafíos para la educación formal, que tradicionalmente ha estado estructurada de manera rígida en términos de tiempo y espacio. Sin embargo, también ofrece oportunidades significativas para la integración de TIC en la gestión educativa, permitiendo un acceso inmediato y continuo a la información y favoreciendo el aprendizaje significativo. Para ir finalizando, la gestión tecnológica educativa es esencial para el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras y efectivas. El conectivismo, el aprendizaje colaborativo, la inteligencia y cognición distribuida y el aprendizaje ubicuo nos ofrecen marcos teóricos valiosos para entender y mejorar esta gestión. La formación en robótica educativa es sólo un ejemplo de cómo podemos integrar estas tecnologías de manera efectiva, cerrando brechas y superando resistencias. Es fundamental que las instituciones educativas planifiquen cuidadosamente la integración de las TIC, alineándola con sus objetivos institucionales y asegurando que tanto docentes como estudiantes puedan aprovechar al máximo estas tecnologías. La formación continua y el apoyo institucional son claves para lograr una implementación exitosa y sostenible. Y hasta aquí nuestro podcast de hoy sobre gestión tecnológica educativa. Esperamos que esta discusión les haya proporcionado una comprensión más profunda de cómo las TIC pueden transformar nuestras prácticas educativas. Gracias por acompañarnos. No olviden suscribirse para más episodios sobre temas educativos y tecnológicos. Si tienen alguna pregunta o comentario, no duden en contactarnos a través de nuestras redes sociales. ¡Hasta la próxima!
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