PodcastFuncionesPsicólogoEducativo

The purpose of this podcast is to discuss the functions and limitations of educational psychologists at a national and international level. It explores the understanding of psychosocial action in the educational field, the role of educational psychologists in Colombia, and their responsibilities. It also highlights the international context, specifically in European countries such as France, Spain, the UK, Germany, and Finland, which are known for their successful educational systems. The podcast emphasizes the importance of a comprehensive approach to education and the ethical considerations that psychologists must keep in mind. It concludes by mentioning that the role of psychologists in Central and South America is not as well-defined as in Europe. Overall, the podcast provides valuable information on the functions and responsibilities of educational psychologists. El propósito de este podcast es mostrar las funciones y limitaciones del psicólogo educativo a nivel nacional e internacional. También cómo se comprende la acción psicosocial en el campo educativo desde el Programa de Psicología de la UNAM, de la Universidad Nacional Abierta y Estancia. ¿Cuál sería la ruta de atención del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada en el simulador? ¿Cómo se relacionan y se articulan las psicologías educativas desde lo interdisciplinar y transdisciplinar? ¿Cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer profesional? Las limitaciones en Colombia. Se le designa como docente orientador y no se le conoce el rostro de psicólogo educativo. Es una limitación que tiene Colombia. Hablemos de los alcances en Colombia, competencias como manejo del público, relaciones interpersonales. El psicólogo educativo se concibe como un agente transversal y dinamizador, puesto que acompaña e invita a participar a todos. Abro paréntesis. Corresponsabilidad, familia, sociedad y Estado. Cierro paréntesis. En el proceso de aprendizaje. Carrillo, 2018, p. 31. Marco y referencia en el ámbito internacional. Específicamente países del continente europeo, que se han caracterizado por evidenciar resultados sustanciosos a nivel académico. Ejemplo, Francia, España, Reino Unido, Alemania y por supuesto Finlandia, que ha sido reconocido como el país con el sistema educativo de mayor éxito. Carrillo, 2018, p. 20. ¿Cómo se comprende la acción psicosocial en el campo educativo desde el Programa de Psicología de la UNAD? El Programa de Psicología de la UNAD, con su énfasis social comunitario, pretende dar una mirada amplia a la labor del psicólogo en el contexto educativo, privilegiando la acción psicosocial, más allá de la mera intervención individual o reduccionista. En este sentido, es preciso comprender aspectos centrales de la acción psicosocial, la cual, acorde con Villa Gómez, 2012, permea por lo menos cuatro niveles. Subjetivo, abro paréntesis, individual. Cierro paréntesis, interpersonal, abro paréntesis, familiar, grupal o comunitario, cierro paréntesis, sociopolítico, abro paréntesis, reconocimiento del individuo como ciudadano y como parte de una comunidad y una sociedad. En donde ejerce deberes y derechos, cierro paréntesis, e histórico-cultural, permeado por los procesos educativos y comunicativos que se dan en un espacio y en un tiempo particulares. Cierro paréntesis, Vera, 2018, páginas 6 y 7. ¿Cuál sería la ruta de atención del psicólogo en el campo educativo, para abordar la problemática trajana y simuladora? Bien, los aspectos centrales de la acción psicosocial, la cual, acorde con Villa Gómez, permea por lo menos cuatro niveles. Ya los mencioné, pero los quiero solamente nombrar. Subjetivo, interpersonal, sociopolítico e histórico-cultural. Es la parte para abordar, o sea, la acción psicosocial, para abordar la problemática. Inspección diagnóstica. Los psicólogos escolares están obligados a reportar la conducta suicida de manera inmediata en el sistema de alertas, con el fin de facilitar el seguimiento de los casos por parte de las entidades correspondientes. Acciones psicosociales o intervención psicosocial. La fase RAPOD y planteamiento de objetivos corresponde al inicio, y es mediante la segunda que se establece el plan de trabajo del terapeuta. En la terapia grupal, uno de los propósitos más importantes es que al compartir problemáticas simulares, los participantes reciban apoyo y compañía de manera recíproca. Impresión diagnóstica. El inventario de depresión de becas para niños y adolescentes evalúa pensamientos negativos de la adolescente sobre sí mismo, su vida y su futuro, los sentimientos de tristeza e indicaciones fisiológicas de depresión. ¿Cómo se relaciona y se articula la psicología educativa entre lo interdisciplinar y transdisciplinar? El orientador debe desarrollar un trabajo interdisciplinar garantizando un acompañamiento global al estudiante, que permita a los educadores comprender sus acciones como resultado de su realidad biopsicosocial. ¿Cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer disciplinar a partir del Código Deontológico Ley 1090 de 2006? Acciones psicosociales o intervenciones psicosociales. Corresponde al deber profesional velar por el cuidado e integridad del consultante y al remitirlo lo está haciendo. El deber del profesional dar a conocer al acudiente la información otorgada por el estudiante. Si ésta presume un riesgo vital. Quiero decirles que aquí a nivel de Centroamérica y Sudamérica el rol o las funciones del psicólogo en algunos países no están muy bien o no están definidas. No están definidas como en el caso de los países de Europa que nombré anteriormente. Entonces, en conclusión, ahí podemos ver las funciones del psicólogo en Colombia. La persona con un pregrado de psicología puede trabajar en cualquier institución educativa como psicólogo educativo. Muchas gracias por acompañarme hasta el final de este podcast. Espero que esta información le pueda servir de mucha ayuda.