national aquarium

The activity involves primary education children exploring the National Aquarium in a virtual world. They will work in groups to explore the museum's five themes related to life in the water. The goal is for students to gain knowledge about the virtual museum, acquire images related to water life, and present a detailed description of the images using the three steps they learned. The teacher provides guidance and assistance throughout the activity. The virtual world offers easy navigation, and the Enitrelou center serves as the base. It encourages oral communication, dialogue, and immersion in the environment. Participants need to be careful and coordinated to stay within the time limit, select images, and follow the rules and descriptions for their presentations. The virtual world of Enitrelou offers the opportunity for exploration, entertainment, and learning. Ο εικονικός κόσμος που θα χρησιμοποιηθεί για τη δραστηριότητα είναι το National Aquarium Η δραστηριότητα αναφέρεται σε παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια του μαθήματος της γλώσσης Σκοπός της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να εξερευνήσουν σε ομάδες τις πέντε θεματικές του μουσείου που έχουν σχέση με τη ζωή στο νερό και να χρησιμοποιήσουν τις κανόνες που διδάσκηκαν για την περιγραφή μιας εικόνας Μετά το τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τι υπάρχει σε αυτό το εικονικό μουσείο θα αποκτήσουν εικόνες πάνω σε θέματα ζωής στο νερό και θα μπορούν να παρουσιάσουν μια πλήρη περιγραφή των εικόνων που βλέπουν ακολουθώντας τα τρία βήματα που έχουν διδαχθεί Αρχικά, ο παιδευτής πρόθεσε στο διαδικτυακό μάθημα το link για την επίσκεψη στον εγγύη Έπειτα, δείχνει γρήγορα τις πέντε θεματικές του εικονικού ενηγρίου χωρίζει τους μαθητές σε πέντε ομάδες και τους αναφέρει την εξερεύνηση των θεματικών Οι μαθητές χωρίζονται σε βωμάτια κατά τη διάρκεια του μαθήματος και εξερευνούν και συνεργάζονται για είκοσι λεπτά ετοιμάζοντας την παρουσίαση της εικόνας που τους κίνησε περισσότερο τον ενδιαφέρον Πρέπει αρχικά να δώσουν βασικές τηλεφορείες για αυτό που βλέπουν έπειτα να περιγράψουν αυτό που βλέπουν με λεπτομέρειες και στο τέλος να πούν τι νιώθουν όταν βλέπουν την εικόνα Το εκπαιδευτής επισκέπτεται στα δωμάτια και προσφέρει βοήθεια αν χρειάζεται Στο τέλος, βρίσκονται όλοι μαζί ξανά στην αίθουσα της διάστησης Μεταφέρονται όλοι στις εικόνες που θα περιγράψουν και ακολουθούν η παρουσίαση η διάρκεια των οποίων δεν πρέπει να ξεπενάει τα πέντε λεπτά ή κάθε μία Τον άσχενο αλακοάριο δίνει τη δυνατότητα περιγύσης των μαθητών σε ομάδες ώστε να συνεργαστούν και να αποφασίσουν και απ' τις εικόνες που βλέπουν τους δίνει περισσότερα κίνητρα για να την περιγράψουν και να την παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους Προωθεί την προφορική επικοινωνία και το διάλογο καθώς και την εμβήθηση αυτού των περιβάλλων οδηγεί στους επισκέπτες την συνεισαιρέστηση πως βρίσκονται μέσα σε ένα πραγματικό περιβάλλον Οι συμμετέχοντες στις ομάδες απαιτούν μια ταυτότητα σε αυτό το χώρο και έχουν και το αίσθημα της ευθύνης για τη διεκπερέσουση της δραστηριότητας Άρα θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί και συντονισμένοι ώστε να διατηρήσουν το χρονικό όριο να επιλέξουν τις εικόνες αλλά και να ακολουθήσουν τους κανόνες και την περιγραφή των εικόνων που θα προπαρουσιάσουν Η προσηθέμενη εξή αυτού του εικονικού κόσμου που επιλέχθηκε είναι η ευκολία στην πλοήγηση Επίσης το συγκεκριμένο κεντρίο έχει ως βάση την οάτσικα Άρα δεν είναι προσωστικό σε όλους όσους θα το επισκεπτούν Ο εικονικός κόσμος του Εννιτρελού δίνει τη δυνατότητα περιήγησης, ψυχαγωγής αλλά και μάθησης