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Áudio referente a disciplina Práticas Inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica. Polo: Teixeira de Freitas Aluno: ÉRICA TORQUATO DIAS
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Áudio referente a disciplina Práticas Inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica. Polo: Teixeira de Freitas Aluno: ÉRICA TORQUATO DIAS
Listen to audi E. E by Érica Torquato Dias MP3 song. audi E. E song from Érica Torquato Dias is available on Audio.com. The duration of song is 01:21. This high-quality MP3 track has 337.678 kbps bitrate and was uploaded on 24 Nov 2023. Stream and download audi E. E by Érica Torquato Dias for free on Audio.com – your ultimate destination for MP3 music.
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Inclusive practices in professional and technological education. Pedagogical practices should be aligned with the reality in which students are involved, connecting content with their daily lives. In special and inclusive education, projects that involve different approaches are essential for liberating and inclusive teaching. Using projects to bring solutions through inclusive teaching methods is important for promoting an emancipatory education that challenges stigmas and empowers marginalized populations, especially students with special needs. It gives a voice to those who have been silenced in the social construction process. Práticas inclusivas na educação profissional e tecnológica, Paulo Teixeira de Freitas, aluna Erika Torquato Tias. As práticas pedagógicas devem ser alinhadas a partir do estudo da realidade em que o educando está inserido, buscando a vinculação entre os conteúdos e o cotidiano dos educandos. Para o fazer docente na educação especial e inclusiva, este elo deve ser pautado nas potencialidades dos alunos. Assim, os projetos pedagógicos que envolvem situações trabalhadas de formas diferenciadas são essenciais para um fazer pedagógico libertador e inclusivo. Desse modo, utilizar projetos para trazer soluções através da articulação com didáticas que promovam a inclusão de conteúdos com propósitos didáticos e sociais é de suma importância para a promoção de uma educação emancipadora que condicione a desconstrução de estigmas que marginalizam e incapacitam uma parcela da população em especial, os alunos com necessidades especiais, dando voz e vez aos que ao longo do processo de construção social foram silenciados.
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