AUDIO 3 MARTIN, LA ESCUELA COMO MEDIO DE FOMENTAR LA INCLUSION E IGUALDAD

The speaker introduces themselves and their university. They discuss how schools promote equality and inclusion in education. The school judges and assigns everyone a place in the hierarchy. The ideology teaches students that failure is due to their lack of ability. The education system reinforces real inequalities in learning and cultural capital. The school culture is based on equal opportunities and excellence. The acceptance of these principles by students and teachers is essential for legitimizing the school culture. Analyzing the power of these beliefs is important for understanding teachers' perspectives. The speaker concludes by thanking the audience. Muy buenas tardes, tengan público en general. Mi nombre es Anthony Martín Kendra Conex. Actualmente estudio en la Universidad para el Bienestar Benito Juárez García, CEDEC Ticum Tecal. Bienvenidos a la tercera sección de este programa. Hoy les hablaré sobre el tema, cómo la escuela está fomentando la igualdad y la inclusión en el ambiente educativo. La escuela, sobre la base de una igualdad de partida, afecta a todo el mundo. Juzga a todos y otorga a cada uno un lugar dentro de las jerarquías escolares. Estructuradas en torno a la doble función del sistema escolar. La socialización en los valores culturales dominantes de la sociedad y la distribución de la mano de obra. La ideología presente en la cultura escolar enseña a los estudiantes a ver el fracaso como algo individual. Que resulta de su escasez de habilidad. Desarrollando unos principios que priorizan las diferencias y divisiones en términos de rendimiento académico. Consecuentemente, el sistema de enseñanza se encarga de transformar las diferencias y las desigualdades extrascolares en desigualdades reales. De aprendizaje o del capital cultural. De esta manera, la igualdad formal que rige a los principios y a las prácticas escolares. Ha servido para enmascarar más que para superar. Las desigualdades reales ante la enseñanza y la cultura enseñada y exigida. La cultura escolar no solo se basa en la igualdad de oportunidades. Sino también en el otorgamiento del valor y de la excelencia. La asimilación del principio de la igualdad de oportunidades por parte de los clientes del sistema escolar. Asenciado de la promoción individual. Es fundamental en la relación con la reproducción y el mantenimiento social. A través de la justificación individualizada de los fracasos. Los logros y las versiones escolares. Por tanto, la aceptación de estos principios por parte del alumnado es esencial. En el proceso de la legitimación de la cultura escolar. Pero en dicho proceso son igualmente importantes las posiciones que desarrolla el profesorado. Analizar el poder de estas premisas en las concepciones concretas del profesorado. Es una tarea importante que nos permite aclarar y matizar el pensamiento del profesorado sobre la naturaleza. Y con esto me despido. Pasen una bonita tarde. Gracias por su atención.